幼儿园人际交往活动设计与实施(观摩与讨论)教学课件概要

1、幼儿园人际交往活动设计与实施（观摩与讨论）幼儿园社会教育活动的设计与实施课程活动名称：人际交往教育活动相亲相爱（混龄） 一、教案文本呈现 活动目标： 1.在活动中体验并理解只有互相帮助、相亲相爱才能顺利完成任务。 2.愿意主动大胆地向同伴介绍自己，能说出自己的姓名、年龄、最喜欢的活动及最爱吃的活动。 3.体验做哥哥姐姐和弟弟妹妹，学会相互欣赏、相互照顾与配合。一、教案文本呈现 活动准备： 1.有与哥哥姐姐或弟弟妹妹交往的经验。 2.8种水果挂饰，每种2份。 3.小河场景布置，塑料筐、呼啦圈、地垫、积木等过河的工具若干。 4.小兔子家的布景，一位扮演兔姐姐的幼儿，提示卡片每位哥哥姐姐人手一份，礼

2、物人手一份。 5.剪刀、胶棒若干，幼儿照片每人一张，展示台一个。一、教案文本呈现 活动过程： 导入部分： 1.请出小班弟弟妹妹，每个哥哥姐姐找到一个弟弟或妹妹。 2.哥哥姐姐给弟弟妹妹挂上与自己相同的水果卡片，并领其入座。一、教案文本呈现 活动过程： 展开部分： （一）请幼儿做自我介绍 1.教幼儿自我介绍的方法 教师：请小朋友们在自我介绍的时候说清楚自己的姓名、年龄、喜欢的活动和最喜欢吃的食物。 2.请个别幼儿上前对着全体幼儿进行自我介绍（注意：先请哥哥姐姐，再请弟弟妹妹）一、教案文本呈现 活动过程： 展开部分： （二）去兔姐姐家做客 1.“过河” （1）教师说明游戏规则：“小朋友们要互相帮助

3、，不要掉到河里去，哥哥姐姐要带好弟弟妹妹。” （2）提问：“小朋友们想想用什么办法才能过河？” （3）请个别幼儿示范过河的方法。 （4）请全体幼儿过河。一、教案文本呈现 活动过程： 展开部分： （二）去兔姐姐家做客 2.“找礼物” （1）兔姐姐介绍“找礼物”的规则：“弟弟妹妹可以进我家里找礼物，哥哥姐姐在家门口按照卡片提示的内容告诉弟弟妹妹礼物在哪里，但是哥哥姐姐不能进来找礼物。” （2）兔姐姐给哥哥姐姐发卡片 （3）弟弟妹妹在哥哥姐姐的提示下进入兔姐姐的家找礼物。一、教案文本呈现活动过程：展开部分：（二）去兔姐姐家做客3. 回家幼儿用各种方法再次“过河”。一、教案文本呈现 活动过程： 展开部

4、分： （三）制作相框并互相赠送 1.制作相框 （1）教师提示：“每一组礼物都有两份，哥哥姐姐弟弟妹妹每人有一份。” （2）请幼儿用剪刀拆开礼物，并把自己的照片贴到相框上，摆在展示台上。由哥哥姐姐帮助弟弟妹妹拆礼物、贴照片。一、教案文本呈现 活动过程： 展开部分： （三）制作相框并互相赠送 2.互相赠送相框 请每组幼儿互赠照片，并说一句夸奖对方的话，做一个表示亲热的动作。一、教案文本呈现 活动过程： 总结：“小朋友都做到了相亲相爱，玩得很开心，以后哥哥姐姐要学会照顾弟弟妹妹，以后我们还可以请弟弟妹妹一起来参加其他的活动。”一、教案文本呈现 活动延伸： 哥哥姐姐与弟弟妹妹继续共同参与其他的活动，体

5、验相亲相爱的快乐。一、教案文本呈现 二、录像呈现 人际交往活动相亲相爱（混龄） 观摩要求: 1.记录详细的教学过程。记录过程中不仅要注意教师的实施，更要关注幼儿的表现，促进幼儿的发展才是教育的最终目的。 2.参考方案实施分析要点，对教学精彩部分作上记号，以便今后学习借鉴。 3.参考方案实施分析要点，对教学中需要完善的地方作上记号，以便讨论时进行探讨，并提出改进建议。 三、讨论分析 请同学思考： 1.活动目标的设计是否合理？请依据目标设计原理分析。 2.幼儿已有的水平如何？ 3.物质准备有哪些？是否充分、恰当？ 4.活动主要环节有哪些？各环节的安排是否呈现梯度？ 5.活动环节之间如何衔接？ 6.各环节是否都有变化？有重复的环节吗？ 三、讨论分析 请同学思考： 7.重点目标是什么？活动中如何突出重点？ 8.难点目标是什么？活动中如何突破难点？ 9.活动目标是否实现？各环节是否为实现目标而服务？ 10.“哥哥姐姐”和“弟弟妹妹”在活动中的交往要求有哪些是相同点？哪些是不同点？ 11.活动主要的优点有哪些？ 12.活动主要的不足有哪些？如