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文档简介

1、大學推動品德教育之战略 教育部常務次長 周燦德壹、生命的價值意義 一、生理的生命 二、智慧的生命 三、品德的生命 貳、品德教育的中心觀念 一、學習的三個向度認知、技艺、情意 二、品德教育的特性情意導向的教育 一動態性要在行為中實踐 二過程性要有互動的歷程 三情意性要能感動人心 參、推動品德教育的战略與方向 一、確立品德教育的內涵價值 一可宣揚的價值觀：應從學校落實推動，並 透過典範人物引導，而典範人物多為社會 大眾易於認同者。 二應改進的價值觀：強調現階段所應改變之 社會價值觀。 二、確立品德教育在學校的推動原則 一貼近師生的生活經驗。 二具可操作性。 三易被人了解、感動及領受。 四最小人力物

2、力投入，最大效益產出。 五資源的充分運用與相互整合。肆、大學推動品德教育具體战略 之參考方案擬議一、尋訪典範，力行三品 一內涵面應包括品德、品質、品味三個向度。 二每位學生每學年或學期均須訪尋一個代表 品德、品質或品味之典範人物做專 訪，報導其值得學習之典範事蹟，並以之啟發及 期許自我。 三學校針對每生之專訪報告，經系、院及 校遴選出優良代表，予以獎勵，並做為 宣導教育之素材。四此篇學生之專訪報告可折抵部分通識課 程時數或學分。 二、體檢並提升校園師生品德指數 一依提示留意討論省悟 實踐的情意教育原則推動。 二具體實施战略下圖 1.全面檢核校園內師生有關品德教育三品之行為事件3.研提有效之推動與改進战略4.辦理單位或學生之績效評核及獎懲2.經由討論的機制，選列出應改善行 為事項之優先序列 三推動並建立社會對大學生品德三品 行為的期望1.配合學校特征文化，建構具有學 校特質之學生優良行為典範之品 德內涵指標2.依各品德指標項目，研擬具體可 行

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