2022年人教版语文九上《我的叔叔于勒》教案 2

1、名师精编 优秀教案11、我的叔叔于勒课型：讲读课时： 2 教时主备：高志兵审核：惠虎强姓名：班级: 【教学目标 】(1) 理解小说表现的主题思想。(2) 体会人物语言的个性化， 进一步学习运用对比手法刻画人物形象的方法。【教学重难点 】重点：理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；运用对比手法成功刻画人物性格。难点：悬念的铺排，构思的巧妙。【预习助学 】一、识记字词。1、注音。拮据（）栈桥（）牡蛎（）褴褛（）倒楣（）撬（）煞白（）诧异（）2、解释并写话。拮据：栈桥：褴褛：煞白：写话：二、作者简介。莫泊桑 (18501893)是国 19 世纪后半期著名的主义作家。 1880年完成

2、了的创作，轰动了法国文坛。以后离职专门从事文学创作。 10 年间他写了 300 多个短篇小说和 6 个长篇小说，其中许多作品流 传久远，尤其是短篇小说， 使他成为一代短篇小说巨匠。 长篇小说、等，中短篇有 等。这些作品都不同程度 地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下人们精神的堕 落。三、复述故事情节。（请写在下面）【学习研讨 】一、理情节，揭主题。、出文中菲利普夫妇对于勒不同称呼的词语。名师精编 优秀教案、请同学大致分分类， 说说这些称呼是在什么情况下说的？他们对于 勒又采取了什么样的态度？据此理清情节。3、小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒。这是什么原因？这

3、篇小说揭示了怎样的主题思想？二、分析菲利普夫妇的形象。1、找出能够表现菲利普夫妇形象的语句，并说说采用人物描写的哪种 方法？2、说说菲利普夫妇的形象【拓展延伸金钱观】1、你如何看待本文的几个人物？2、你如何看待金钱？【课外阅读】99 分的苦恼 (22 分) 我历尽坎坷，中年才得一女。望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲珑的小嘴，我的心头洋溢着得意和欢快。 她妈认为孩子比我漂亮， 比我聪明， 比我有更好的 气质，将来会比我更有出息，至于和院子里那些同龄孩子相比 ，她妈更是自豪，认为没有一个能和她并驾齐驱的。在这种情感氛围中，我们对孩子寄予了很高的期望，这期望几乎成为信仰。可是，等女儿入了小学，一年年

4、往上升，这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩，虽然孩子每次考试都在90 分以上，但总不能使她妈满意。在她看来，我们的孩子应该门门都 100 分才顺理成章，人家的孩子都能考到 96、97 分，她感到不可理解。孩子每次拿到 94、95 分回来，他脸上都没有笑容。有名师精编 优秀教案时孩子失误，只拿到 80 几分，于是就有 ( 甲) 一场暴风骤雨的可能。每当这时， 首当其冲的是孩子， 平时各式各样的小毛病， 甚至不是毛病的小 事都被她妈拿出来数落一番。 这时孩子默默垂泪， 可怜巴巴地看着我， 那眼神显 然是希望我相救。 可是妻子也在看我， 那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩 子的理由

5、。夹在两种目光中的我只好装傻。原来用的是第二人称 孩子自然无可奈何， 但她妈对孩子的数落却有了发展。单数，“ 你总是” 如何如何不听话，不久就变成“ 你们总是” 如何如何，最后干 脆成了“ 你们两个人” 如何如何。这时，我如果分辨两句，其结果“ 你们” 会立 即变成“ 你” 。孩子解放了，批判的矛头便立刻转移到我头上，指责我懒散，不 爱整洁，待人大大咧咧，买东西又贵又次，等等。怎么办呢 ?我想最关键的还是 要切实有效地帮助孩子提高成绩，于是，我开始亲自辅导孩子作业。皇天不负苦心人， 不久后的一天， 孩子放学回家， 老远就喊着 ( 乙) 进门来了：“ 爸爸 ! ” 我知道这肯定是好消息。果然带回

6、来一个 99 分。我大喜。待她妈下班回来，我努努嘴示意孩子把试卷奉上。我看到妻子脸上一丝微笑还没来得及闪烁就消失了。她往椅子上一瘫：“ 我 就是弄不明白，你为什么就拿不下这最后 1 分! ”100 分?我看连 90 分都难得。”我大为震惊，本想顸回去：“ 你上小学考过几个 但是我知道， 这样意气用事是绝对愚蠢的， 只能破坏孩子成绩提高所带来的良好气氛。这时我想起有种幽默理论说，对方的顿悟甚至享受。幽默的要义是缓解冲突， 把自己的进攻变成我灵机一动，叹了一口气说： “ 都是我不好。”妻子奇怪了：“ 平时骄傲得不得了，这回怎么谦虚起来了 ?”我说：“ 孩子学习成绩不够理想，不是她不努力，而是她的脑

7、子不好，天生 的笨。”妻子有点不解，我继续说： “ 天生的笨，是遗传的原因。这有两个可能。第 一个是你笨。”“ 这不可能。”“ 那就是第二个可能：我笨。 ”“ 我看这样说，还比较恰当。 ”“ 但是，这也并不能怪我。想当年，你找对象，满园里拣瓜，拣花了眼；拣了 半天，拣了个傻瓜。你不怪自己，还要怪她。”女儿捂着嘴巴笑了。她妈也忍不住笑了。1、给下列加点字注意。 (1 分) A “ 暴风骤雨” 的“ 骤”，注音：2结合原文，解释下列加横线的词语。；B“ 一瘫” 的“ 瘫” ，注音： (2 分) A “ 坎坷” ：；B“ 顿悟” ：。3理清文章思路，把下面各部分内容的话语， 分别填人相应的括号内 (

8、 只填字母 ) 。(3 分) A 妈妈不满意孩子的考试成绩。 B父母对女儿寄予了很高的期望。 C 矛盾暂时得到化解。 D99 分所引起的风波。起因（）发展（）高潮（）结果（）4文中开头画横线句子一连用了五个“ 比” 字，目的是突出名师精编 优秀教案5文中 ( 甲)( 乙) 两处的横线上，分别填人恰当的词语。(3 分) ( 从括号内选择 ) 。(2 分) A 于是就有 ( 甲) ( 引发 引起 发生) 一场暴风骤雨的可能。 B 老远就喊着 ( 乙) ( 走 冲 迈) 进门来了。6文中画波浪线的句子形象地写出了她妈当时的心理变化，开始是，继而是，接下来有一个很能体现后一种心态的动词是。(3分) 7面对 99 分，全家人都陷入了苦恼之中。他们各自苦恼的是什么 ?分别用不超过 15 个字来简要回答。 (6 分) 孩子苦恼的是：妈妈苦恼的是：