2009中科院植物学试题

1、植物学中国科学院研究生院 2009年招收攻读硕士学位研究生入学统一考试试题一、名词解释（30分）1有限花序 同前2通道细胞 在空心的花柱内，花柱道表面有一层具分泌功能的细胞。3群系 凡是建群种或共建种相同的植物群联合为群系。4同源器官 来源相同的器官，长期执行不同的生理功能，以适应不同的外界环境，就导致功能不同，形态各异，如叶刺、苞片、捕虫叶等。5内皮层 在根初生结构中，皮层最内层的细胞，在径向壁、横向壁上有栓质化和木质化增厚的带状结构，称内皮层，可以限制和阻碍水分和溶质运输的作用。6异型叶性 某些植物同一植株上具有不同形状的叶子，可能是生态原因或者发育年龄的不同造成。7合蕊柱 植物花中雄蕊和

2、雌蕊互相联合形成的器官。8须根系：无明显主根和侧根区分的根系，或根系全部由不定根和它的分枝组成，粗细相近无主次之分，而呈须状的根系。9合模式标本 著者在发表一分类群时未曾指定主模式标本而引证了2个以上的标本或被著者指定为模式的标本，其数目在2个以上时，此等标本中的任何一份10通气组织 存在于水生植物或耐阴植物的根、茎、叶中，组成通气组织的薄壁细胞具有异常发达的细胞间隙，这些细胞间隙在发育中形成网状的气腔或气道，具输导空气的功能胚由胚芽 胚根 胚轴 子叶二、填空题（30分，每题3分） 1. 韭黄，蒜黄，豆芽菜品比较爽口是因为薄壁组织_多、厚角 和 厚壁 组织不发达。 2. 根尖可分为四部分，其中

3、伸长区是执行根的伸长功能的主要部分，根毛区的内皮层上的特殊结构起着很重要的作用，这个特殊结构被称作凯氏带。 3. 叶序一般分为对生、轮生、簇生和互生。 4. 依照真花学说，现代被子植物中的多心皮类，特别是木兰目是原始类群，即 两性花、双倍花、虫媒花为原始特征，而单性花，单被花，风媒花为次生的的，进步的特征。5. 由单心皮子房发育而成，成熟时沿背缝和腹缝同时开裂的果称_荚果，其中有种常见的不开裂的果实是落花生；种子成熟是果皮与种皮愈合，不易分离的果实，称作_颖果_。 6. 被子植物孢子体世代的细胞是二倍体的，配子体世代是单倍体的，减数分裂和_受精是枢纽。 7. 松属植物的木质部由管胞、木薄壁细胞

4、、木射线组成。 8. 葫芦科植物属五桠果亚纲，草质藤本、花辐射对称、子房下位、心皮3，1室。 9. 孑遗植物是指指起源久远，在新生代第三纪或更早有广泛的分布，而目前大部分已经因为地质、气候的变化而灭绝，只存在很小的范围内，且其近缘类群多已灭绝，因此比较孤立，进化缓慢的植物，如我国的水杉、水松、银杏等。 10. 双子叶植物气孔的四种类型为不等型，无规则型，平行型，横列型。三、选择题（40分）1、菠菜是哪个科的？A苋科B禾本科C伞形科D藜科2、起源于我国的植物？A玉米B小麦C水稻D大豆其余的很简单，回忆的时候确实回忆不起。所以就不再追究。选择题就是基础知识的灵活运用。四、简答题（50分）比较复叶和

5、单叶小枝的区别。教材119页有三点，顶芽 腋芽 生长方向 另外加上脱落，复叶脱落时，叶轴也会脱落，小枝上只有叶脱落！以玉米为例说明单子叶植物叶的结构。见教材123页。比较达尔文进化论和中性学说。见教材438页和439页试述基因突变的类型及其意义。基因突变可以是自发的也可以是诱发的。自发产生的基因突变型和诱发产生的基因突变型之间没有本质上的不同，基因突变诱变剂的作用也只是提高了基因的突变率。 按照表型效应，突变型可以区分为形态突变型、生化突变型以及致死突变型等。这样的区分并不涉及突变的本质，而且也不严格。因为形态的突变和致死的突变必然有它们的生物化学基础，所以严格地讲一切突变型都是生物化学突变型

6、。 根据碱基变化的情况，基因突变一般可分为碱基置换突变（base substitution和移码突变（frameshilt mutation）两大类。 碱基置换突变：指DNA分子中一个碱基对被另一个不同的碱基对取代所引起的突变，也称为点突变（point mutation）。点突变分转换和颠换两种形式。如果一种嘌呤被另一种嘌呤取代或一种嘧啶被另一种嘧啶取代则称为转换（transition）。嘌呤取代嘧啶或嘧啶取代嘌呤的突变则称为颠换（transversion）。移码突变：指DNA片段中某一位点插入插入或丢失一个或几个（非3或3的倍数）碱基对时，造成插入或丢失位点以后的一系列编码顺序发生错位的一种

7、突变。它可引起该位点以后的遗传信息都出现异常。发生了移码突变的基因在表达时可使组成多肽链的氨基酸序列发生改变，从而严重影响蛋白质或酶的结构与功能。吖啶类诱变剂如原黄素、吖黄素、吖啶橙等由于分子比较扁平，能插入到DNA分子的相邻碱基对之间。如在DNA复制前插入，会造成1个碱基对的插入；若在复制过程中插入，则会造成1个碱基对的缺失，两者的结果都引起移码突变。 缺失突变基因也可以因为较长片段的DNA的缺失而发生突变。缺失的范围如果包括两个基因，那么就好象两个基因同时发生突变，因此又称为多位点突变。由缺失造成的突变不会发生回复突变。所以严格地讲，缺失应属于染色体畸变。 插入突变一个基因的DNA中如果插

8、入一段外来的DNA，那么它的结构便被破坏而导致突变。意义：基因突变是新基因产生的途径 是生物变异的根本来源 是生物进化的原始材料5试述基因组学、分子生物学、细胞生物学对植物解剖学、植物生理学、植物分类学的机遇和挑战。此类关于一个学科的兴衰对另一个学科的机遇和挑战问题属于自由发挥和能力测试题，与平时的积累，自己的知识见解，语言组织能力息息相关。基因组学、分子生物学、细胞生物学都是植物学的微观领域，在讨论生物分子水平的结构、过程和机理时，可以为宏观的研究提供更科学的依据，比如现在的分子生物学为植物分类学中系统发育提供了大量证据。在提供大量证据的同时，也会对其传统学科形成一些挑战，解剖学不能解决的问题，用分子学、细胞