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文档简介
1、画杨桃靠边 而且班级 倒不如 审视 书页严肃 半晌抢东西 喜悦 教诲 自由朗读第5-11自然段，想想刚看到“我”画的杨桃时，老师什么反应？同学们什么反应？画出有关句子。 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家： “这幅画画得像不像？” 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家： “这幅画画得像不像？”审视老师为什么要到“我”的座位上“审视”讲桌上的杨桃？师：“这幅画画得像不像？” 生：“不像！” 师：“它像什么？” 生：“像五角星！” 师：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？
2、”生：“好笑”哈哈大笑、嘻嘻笑圈出老师神情变化的词语严肃老师的神情为什么变得严肃？自由朗读12-16自然段，老师怎么做的？请观察这两个杨桃有什么不同?师：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”生：“不像。”师：“那么，像什么呢？生：“像五五角星。” 吞吞吐吐、断断续续没坐到“我”的位置时看杨桃师：“这幅画画的像不像？”生：“不像！”师：“它像什么？”生：“像五角星!”师：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”生：“好笑！”坐到“我”的位置时看杨桃师：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”生：“不像。”师：“那么，像什么呢？”生：“像五五角星” 说说同学们这时的心情是怎样的，他们想对我说些
3、什么？自由朗读17段，画出老师态度变化的词语 和颜悦色想想老师此时的心情是怎样的？为什么这样啊？ “大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”角度不同样子也就不一样。不要忙着发笑什么角度说一说：老师要求“我们”怎样画画，当看见别人把杨桃画成五角星的时候，要求“我们”怎样做？你同意老师的说法吗？在生活中，如果看到别人说的、做的，与我们想的不一样，我们应该怎么办？ 老师的教诲使我一生受用。 诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。 富兰克林 只有在自己诚实之时，才会一眼看出身旁不 诚实的人。 加藤谛之 正直是这么美妙的东西，重金难
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