《让篮球在节奏中跳舞》课件-王晓光

1、让篮球在节奏中跳舞一、指导思想二、学情分析三、教材分析目录六、 教学流程五、 重难点四、 教学目标七、 特色设计一、指导思想 根据体育与健康课程标准，突出“健康第一”的指导思想，将快乐体育融入常规课堂。在教与学的实践过程中，充分激发学生主动参与课堂的热情，点燃学生创新思维的火花，为学生搭建起自主、合作、探究的学习平台，让学生们在欢乐的气氛中学习技能、增强体魄，进而张扬个性、陶冶性情。二、学情分析 本节课的授课对象为小学五年级的学生。该年龄段的学生主要特点为组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，且具有丰富想象力和创造力。学生对篮球运动具有浓厚的兴趣，具备最简单的原地运球技能。本课教学

2、内容为复习原地运球和新授行进间运球。因此，在复习任务上要倾向于熟练运球方法。但运球练习相对乏味，在学习和练习过程中容易感到枯燥。教师在设计课堂的时候就要有意识的将课程的重难点与有针对性的趣味性游戏相结合。教学手段则要以鼓励、引导为主，以学生兴趣为突破口，吸引学生学生在不知不觉中参与到课堂中，进而达到熟练技能的目的。三、教材分析 行进间运球是小学阶段水平三的教学内容。篮球运球单元共计6个课时，一、二课时为基本的球性练习及原地运球的学习。第三、四课时为复习原地运球并学习行进间运球。第五、六课时为直线和曲线运球。本节课为第三课时，主要教学任务为复习原地运球并学习行进间运球。教学过程中要帮助学生学会并

3、能够区分原地运球和行进间运球的不同触球触球位置和球的落点。四、教学目标 1、认知目标：初步学习篮球行进间运球，了解行进间运球的正确触球位置和球的落点。2、技能目标：在提高球性的基础上，发展身体速度、灵敏及协调性。3、情感目标：在小组合作中体会团结协作的乐趣，在游戏中培养学生规则意识和竞争意识。五、重难点 重点：运球时手的触球部位及球的落点难点：上肢、下肢协调配合控制住球六、教学流程（开始部分） 学生呈两列面对教师，整队后，以速度与激情为情景导入，宣布本课内容。哨响（播放音乐NBA）慢跑一边击掌一边喊加油变换队形。六、教学流程（准备部分） （一）球性练习练习内容 1、用力拍球 2、绕腰练习 3、

4、绕膝练习 4、胯下绕8字滚球（二）运球找车位游戏学生沿边线、底线进行推球滚动练习，当听到老师哨响则快速抢占田字格位置利用田字格。1、给车胎打气练习原地高运球（音乐绅士）2、给车子加油练习原地底运球（音乐be my satellite）六、教学流程（基本部分） 一、学习行进间运球（一)建立动作表象（1）教师示范动作（2）利用大屏幕慢动作回放找到正确的触球部位（二）两人一组进行触球后上部练习 （1）看练习方法视频 （2）进行体验 （3）学生展示六、教学流程（基本部分） （三）利用田字格进行落点练习（1）看图区分落点不同（2）利用田字格体验求落侧前方。六、教学流程（基本部分） （四）行进间运球（1）

5、慢走运球 （人走左，球走右）（2）慢跑运球 （3）看信号运球 绿灯：行间运球 红灯：原地运球六、教学流程（基本部分） 二、赛场体验规则：每列第一名同学站在篮筐后准备接球，当听到哨响后，第二名同学利用原地运球出发到达黄线位置，将球通过呼啦圈传给对面的同学（未穿过要重新传），对面同学返回，返回过程中，经过田字格时，小步依次通过，将球交给下名同学，下名同学重复前一名同学练习，十名队员用时最少获胜。六、教学流程（结束部分） （1）进行持球拉伸放松（音乐see you again）（2）课堂小结：明确区分原地运球与行进间运球触球位置和球的落点的不同，并鼓励学生积极参与篮球运球，感受篮球运动的快乐。七、特色设计 1、利用情景教学方法，激发学生的学习兴趣，并在情景中利用不同音乐的不同节奏帮助练习，达到调节课堂气氛的作用。2、利用信息技术手段解决某一动作无法定格问题。在纠错环节上利用