《鲁迅与美术》教学课件杭州市文澜中学 陈芳

1、杭州文澜中学：陈 芳 说一说你所知道的鲁迅。猜一猜：闰土和他的父亲 （版画）杨涵孔乙己 （版画）赵延年猜一猜：祝福中的祥林嫂药忧国忧民的鲁迅热爱艺术与生活的鲁迅 周海婴著有鲁迅与我七十年一书，书中披露了许多早年生活中的生动细节。鲁迅以前不爱看电影，但有了周海婴之后，一家人出门看电影成了固定的娱乐活动。鲁迅在紧张的写作之余，亲手设计了几十种优秀的文艺书刊封面。奔流萌芽月刊 鲁迅亲自题字用于封面设计，“奔流”二字通过字体变形设计使得笔画相连，突出装饰效果。凯绥珂勒惠支（Kaethe Kollwitz，1867-1945），德国版画家、雕塑家，是德国20世纪最具影响力的艺术家之一。鲁迅的偶像发现另一

2、个鲁迅。 鲁迅小时候在读私塾时，“就喜欢有插图的书，并且经常加以描绘。”鲁迅1913年手描的土偶像。鲁迅收藏的南阳汉画像之一。画在植物标本上的“火鸟”（约1911年）画在植物标本上的“猫头鹰”（1911年） 这是作者从许多版画的肖像中，自己选给中国的一幅，隐然可见她的悲悯，愤怒和慈和。 鲁迅自画像（版画） 凯绥柯勒惠支 鲁迅之所以喜欢珂勒惠支作品的原因何在? 珂勒惠支刀下的人物形象带给你怎样的感受 ？ 德国的孩子们饿着！（版画）凯绥珂勒惠支他们都挚着空碗向人，瘦削的脸上圆睁的眼睛里，炎炎地燃着如火的热切。谁伸出手来呢？这里无从知道。 饥饿的孩子的急切的索食，是最碎裂了做母亲的心的。这里是孩子们

3、徒然张着的悲哀，而热烈地希望着的眼，母亲却只能弯了无力的腰。她的肩膀耸了起来，是在背人饮泣。她背着人，因为肯帮助的和她一样的无力，而有力的是不肯帮助的。她也不愿意给孩子们看见这是剩在她这里仅有的慈爱。 鲁迅面包！（版画）凯绥珂勒惠支创作背景： 一战结束后，德国战败。死亡与物资的缺乏冲击着每一个人的生活，政府为了解决种种问题大量的印制钞票导致通货膨胀。那些在战争中失去父亲与丈夫的妻儿们，却得不到这个国家起码的温饱保证，这悲惨的生活反映在她的作品中。 谁都在草地上没命的向前，最先是少年，喝令的却是一个女人，从全体上洋溢着复仇的愤怒。她浑身是力，挥手顿足，不但令人看了就生勇往直前之心，还好象天上的云

4、，也应声裂成片片。她的姿态，是所有名画中最有力的女性的一个。 鲁迅反抗（版画）凯绥柯勒惠支 珂勒惠支作品的最大特征就是充满感情。她作品中透露出的母爱如同巨大的火焰，经久不息。她作品中的母爱不仅仅是给予她在战争中死去的孩子，更是给全世界曾饱受苦痛的人。 罗曼.罗兰曾评价她说：“凯绥.珂勒惠支的作品是现代德国的最伟大的诗歌，它照出无限的困苦和悲痛” 鲁迅不但亲自编选、出版凯绥柯勒惠支版画选集，设计宣传广告，还专门写了序目，对柯勒惠支的画一幅一幅地作了介绍。 1937年，侵华日军轰炸上海，人满为患的火车站瞬间被炸成废墟。2011年，逃离家园的叙利亚难民请你思考： 在众多的美术形式中，鲁迅为什么选中了

5、版画，又为什么全力去提倡版画艺术？ 1931年鲁迅与木刻讲习班青年合影鲁迅与新兴木刻运动鲁迅与青年 1936年10月， 鲁迅抱病参观“第二届 全国木刻流动展览会”，巡阅作品后，坐下休息，与木刻工作者亲切交谈。 木刻是初学版画最常用的一种形式，黑白木刻更是以刀法、刻法，加上单纯的黑白语言来体现版画的魅力。木刻版画斜口刀 平口刀 圆口刀 三角刀握刀方法三角刀 圆口刀 平口刀 木刻版画小知识鲁迅本人的阐释：其一：“当革命之时，版画用途最广，虽极匆忙，顷刻能办。”其二：他认为木刻“是正合于现代中国的一种艺术。” 能说说北大校徽的设计特点吗？ 鲁迅设计的北大校徽，突出了“以人为本”的理念，是“五四”前夜先进知识分子高举民主与科学大旗，对人的价值、尊严、个性与创造精神进行肯定与张扬的表现。 鲁迅思想的深度及其批判精神，使他对美术具有宏观而精微的鉴赏力，对本民族艺术和外来文化之间的关系持理性的态度。他特别强调大众艺术，认为艺术是纯净的，不能掺假，拒斥虚伪，纠正偏颇，趋向中和，归于静穆。思考：我们这时代需要鲁迅这样的人吗？鲁迅精神会不会过时呢？ 纪