精品四年级(上册)《综合实践活动》教学案

1、小学四年级上册综合实践活动教案基础教育课程改革教学 内容教学 目标教学 重点 教学 准备时间1.1、兴趣爱好你、我、他备课时间体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1 、调查周围同学和教师的兴趣爱好以与形成的原因和收获。2 、通过调查统计了解许多同学的爱好，都来源于体验到了成功的喜悦。制作采访记录卡统计兴趣爱好从统计中的有所发现学习难点小纸板、水彩笔、剪刀、胶水教学过程一、 谈话引入同学们！你有兴趣爱好吗？为什么爱好它呢？你在这个方面取得了那些成绩呢？ 你想知道其他人有什么样的兴趣爱好吗？为什么有这样的爱好呢？那让我们来制作 好采访记录卡片吧。二、制作采访记录卡片1、准备材料 2、设计好

2、问题3、调查时应注意些什么呢？(有礼貌、详细问、认真记)三、调查记录1、调查记录周围同学老师的兴趣爱好，记录在卡片上。2、将采访记录卡片统计后填写在书 3 页的统计表中。3、从调查结果中，我们得出了什么样的结论？ 4、说一说你的体会。四、全课小结许多同学的爱好，都来源于体验到了成功的喜悦。板书设计教学后记教学内容1、兴趣爱好你、我、他调查时应注意些什么？结论：备课时间1.2、兴趣爱好大碰撞体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观教学 目标教学 重点 教学 准备时间体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1、调查父母的兴趣爱好，和对自己的期望。2、通过辩论和小组交流解决生活中的问题。3、

3、培养学生善于动脑、合作交流的习惯。认识兴趣爱好与父母的期望冲突解决的办法学习难点调查父母的兴趣爱好，和对自己的期望。教学过程一、谈话引入王玲很喜欢编织东西，但妈妈让她弹钢琴，为此他很苦恼有什么好办法帮她解决呢？二、你有什么金点子吗？1、以小组为单位想办法，金点子一个该小组得两分2、限时： 5 分钟3、相互介绍想好的办法。三、兴趣爱好大碰撞1、调查父母的兴趣爱好，和对自己的期望记录记录在卡片上。2、开产辩论会坚持自己 VS 顺从父母安排(限时： 10 分钟) (发言一次，该小组得两分)3、如果要坚持自己我们应该说服父母，我们该做怎样的准备呢？4、兴趣爱好与学习冲突了怎么办？四、全课小结板书设计教

4、学后记教学 内容教学2、 兴趣爱好大碰撞兴趣爱好与父母的期望冲突了怎么办？金点子：备课时间1.3、兴趣爱好大放送板 书 设 计 教 学 后 记目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1、让学生有效的组织表演展示。2、通过表演展示，让大家产生更大的兴趣。3、培养学生善于表现、善于欣赏和善于发现的习惯。受到启发教学 重点 教学 准备时间学习难点表演展示布置黑板教学过程一、谈话引入兴趣爱好一定给我们带来了不少欢乐，你能给我们大家露一手吗？二、兴趣爱好大舞台1、以个人或小组为单位，报名参加。2、每个节目限时： 2 分钟3、表演时要注意些什么？。评选十佳表演奖三、谈感受 1、采访十佳获奖者，坚持

5、这项兴趣爱好多久了？平常是怎样练习的？ 2、从欣赏别人的表演中，？ 3、在发展兴趣爱好中你得到了那些快乐？ 四、全课小结学习了本课你有什么收获？兴趣爱好大放送备课时间教学 内容教学2.1、生活中的编织目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1、通过学生的收集展示汇报让学生充分体会到编织在生活中的作用。2、认识不同材料的编制品有什么不同。3、培养学生收集、整理、比较、模仿的能力。学习 充分体会到编织在生活中的作教学 重点 教学 准备时间认识不同材料的编制品有什么不同难点 用课前收集编织品资料、和实物和制作编织品的材料。教学过程一、谜语导入红的纸，蓝的线，绿的竹，黄的草，一根根，一条条穿来

6、穿去真奇妙。(编织)二、收集生活中常见的编织品的实物和图片1、课前小组分工收集，记录。2、比较不同材料的编制品有些什么不同？3、说一说你有什么发现？。三、展示收集作品1、把自己收集的作品展示给大家看，并作简要介绍。2、让学生们说一说看了这些作品的感受？3、制作模仿秀：从收集到的作品中选择一件，看看它是用什么材料做的，想一想可 以怎样做。四、全课小结学习了本课你有什么收获？板书设计教学后记 教学 内容教学生活中的编织编织品 主要材料 用途 制作工具备课时间2.2、有趣的编织体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 1、通过对中国结的认识，提高学生对中国结的编织兴趣。目标教学重点教学准备时间板

7、书设计教学后记教学内容教学目标1、通过学生的收集编织的发展史，进一步了解编制的重要作用。2、认识不同材料的编制和编制方法。3、培养学生收集、整理、比较、动手的能力。体会编制的重要作用学习难点认识不同材料的编制和编制方法课前收集编织的发展史、和编织的材料和方法。教学过程一、谈话导入编织已有数千年的古老历史，你知道那些生活中的编制艺术呢？(草编、藤编。)二、收集有关编织发展史的资料1、课前小组分工收集，记录。2、比较有哪些不同材料的编制品？三、探究纸编的方法1、制定编制内容，准备材料和制作方案。2、介绍顺序编制法和对称编织法。3、生介绍自己学到的编织方法。4、运用所学到的方法进行编织。5、作品展示

8、交流。四、全课小结学习了本课你有什么收获？有趣的编织编织材料 编制方法 编织作品备课时间2.3、学做中国结2、学会编织中国结。3、培养学生观察、比较、动手的能力。体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 1、使学生明白访谈要做好充分的准备。教学重点教学准备时间中国结的认识约 60 厘米的彩色丝线一根、剪刀。一、谈话导入，实物展示 介绍中国结。学习 难点教学过程学会编织中国结板书设计教学后记教学内容教学目标教学重点二、认识中国结思考：你知道每个结从头到尾是用几根线编织而成的？动手拆一个中国结，看看能发现些什么？三、学做中国结1、介绍吉祥结。2、准备材料。3、介绍制作步骤。4、学生制作，教师个

9、别指导。5、介绍现代结艺。四、全课小结学习了本课你有什么收获？五、课外制作：蜻蜓和奥运标志编织学做中国结意义 制作工艺备课时间3.1 校长每天做些啥？2、使学生明确与人交流要注意说话得体。3、学会把访谈的内容做成记录表。做访谈记录表学习难点访谈时如何注意语言得体体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 1、使学生学会观察周围发生的大事、小事。教学准备时间板书设计教学后记教学内容教学目标教学重点教学准备时间笔、记录纸、相机教学过程一、谈话导入 1.同学们，每天站在校门口迎接你们到来的人是谁呢？2.你们想知道校长每天忙些什么吗？二、讨论：访谈前，我们需要准备些什么呢？ 1.确定访谈对象。 2.

10、分调查小组，小组内确定分工。 3.准备好访谈的问题 4.访谈室需要的笔、记录纸、相机等。三、访谈时注意些什么1、注意说话得体2、分小组演练四、学者把访谈的内容做一个记录。 制作访谈记录表。校长每天做些啥？访谈备课时间3.2 我是校长，我能做些啥？2、使学生合理运用调查方法。3、培养学生概括的能力和爱动脑的意识合理运用调查方法学习难点学会观察，合理运用调查方法相机、记录表、调查资料教学过程一、想一想体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 1、学生通过体验角色，感受校长的酸甜苦辣。如果我是值日校长，工作该从哪儿着手呢？二、分小组讨论1.全班分为 4 个小组，并在小组内确定分工2.讨论并记录值

11、日校长的工作3.回顾校园每天发生的事情。4.做调查，用心，眼睛去观察发现记录校园存在的问题。三、调查的方法访谈、观察、记录、拍照四、问题汇总 1.组内记录好发现的问题 2.全班问题汇总3.说一说，如果今天我是值日校长，我会怎么做？板书设计教学后记教学内容教学目标教学重点教学准备时间我是校长，我能做些啥？备课时间3.3 今天我来当校长2、通过模拟情境表演，提高学生组织能力和语言表达能力。3、培养学生尊敬他人的良好品质。模拟情境表演学习难点模拟情境表演值日校长标志、策划书教学过程一、课前准备 1.把全班分为四个小组，去顶每组的值日校长 2.分配值日校长的任务体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价

12、值观3.说明每组模拟表演的时间为 8 分钟4.值日校长策划、组织班主任工作会或全体教师会议。二、模拟表演 1.板书：今天我来当校长2.分组模拟表演， (解决学校存在的问题)三、谈谈感受 1.模拟值日校长谈自己的感受 2.模拟成员谈感受 3.为值日校长打分。四、想一想：如何把活动中的金点子与校长沟通交流呢？板书设计教学后记教学内容教学目标教学重点教学准备时间今天我来当校长备课时间4.1 追寻先辈的足迹1、了解红岩精神，学习红岩精神2、通过讲红岩故事，发扬红岩精神。3、培养学生的集体主义、爱国主义精神。红岩故事的搜集学习难点讲红岩故事、了解红岩精神收集资料和图片教学过程一、学习红岩精神同学们听说过

13、周恩来、江姐、小萝卜头这些人物吗？他们在 XX 留下的可歌可泣的事迹凝聚成我们得中国魂，民族魂那就是红岩精 神。二、在哪些找红岩精神呢？体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1.参观革命纪念馆2.网上查找3.听长辈讲述三、展示红岩故事中革命者的资料和图片四、红岩故事会 1.准备一个红岩故事 2.抽生讲红岩故事3.教师补充、讲诉红岩故事、发扬红岩精神五、谈谈自己的感想。板书设计教学后记教学内容教学目标教学重点教学准备时间追寻先辈的足迹备课时间4.2 寻找生活中的红岩精神1、提高学生收集、整理资料的能力2、通过收集资料、提高学生阅读的能力3、培养学生的爱国主义、使学生热爱祖国、集体、班级。讲

14、述介绍自己收集的资料学习难点收集红岩精神的典型人物资料红岩精神的典型人物的资料教学过程一、说一说你是怎样找到我们身边的红岩精神呢1.网络 2.图书馆 3.报纸二、讲一讲 1.学生展示自己收集的红岩精神典型人物资料 2.说一说自己是通过什么方式获得此资料、体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 1、通过对红岩精神的讨论，使学生明白现在我们仍需要红岩精神。3.谈谈自己读红岩故事后的感受三、讨论公众英雄人物是怎样体现红岩精神的？1.分小组讨论交流2.每小组派 1 人在全班交流四、你的身边有劳动模 X、先进工作者吗？如果有，请你对他们进行访谈，并制定访谈计划。板书设计教学后记教学内容教学目标教学

15、重点教学准备时间生活中的红岩精神备课时间4.3 红岩精神照我行2 、 使学生能以红岩精神为指导说服遇到的困难。3 、 发扬红岩精神，培养学生爱国主义制作红岩小报学习难点发扬红岩精神，制作红岩小报水彩笔、蜡笔、直尺、铅笔教学过程一、议一议我们还需要红岩精神吗？1.小组讨论交流2.指名学生全班交流二、讨论如果当你遇到小挫折，小困难时，你会逃避吗1.小组讨论交流2.指名学生全班交流三、以红岩精神照我行为主题制作小报 1.分小组制作小报 2.小组成员分工合作完成小报 3.在课堂中完成4.时间为 25 分钟四、评一评，看看哪个小组的小报最棒？板书设计教学后记教学内容教学目标教学重点教学准备时间红岩精神照

16、我行备课时间5.1 生活污水的来源体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1 、知道河水受污染的原因。2、记录生活污水来源 ， 增强生活知识。知道河水受污染的原因。 2、记录生活污水 学习 记录生活污水来源 ， 增强生来源 ， 增强生活知识。 难点 活知识。水污染的图片，资料教学过程一、 ppt 图片导入讨论：展示图片说：我们身边的许多小河，水越来越黑，越来越臭，甚至连鱼虾也没有了，是什么原因呢？ b 收集资料和图片 c 请人做报告 d 网上查询二、活动：学生互相交流和展示污水的图片2、学生看到这些资料和图片后讲感受 1)学生讨论 汇报：可能是鱼被捞走了 可能雨下少了可能是河水被污染了三、

17、调查生活污水的来源2)谈一谈自己的感受 1、活动：调查生活污水产生的原因 学生讨论：汇报：洗衣服、洗脸、淘米、洗菜等 冲厕所、 工业用水 做好记录四、活动：算一算我们家里一个星期产生的生活污水1、算一算我们家里一星期产生的生活污水 1)、学看水表的读数 学生说怎样看老师解释怎样看 2) 计算污水量 上周水表读数 本周水表读数 一周产生的生活污 水量 一个月产生的生活污水量 本周用水数=本周水表读数上周水表读数 一 月产生的污水量=本月水表上月水表 水费=本月用水数水价2、全课小结板书设计教学后记教学内容生活污水的来源备课时间5.2 生活污水的危害体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 1

18、、了解生活污水的危害，了解生物在不同环境里的生存状况 2、增强节约用水，保护水资源的观念。 1、了解生活污水的危害，了解生物在不同环 学习 了解生物在不同环境里的生存 境里的生存状况 2、增强节约用水， 保护水资 难点 状况源的观念家里的各种生活污水用饮料瓶带来，几条小鱼教学过程教学目标教学重点教学准备时间一、谈话导入上节课我们知道了生活污水的产生，那污水的污染程度一样吗？二、活动：讨论：家庭生活污水的污染程度一样吗?讨论：家庭生活污水的污染程度一样吗? 1 、学生讨论： 2、学生汇报： 洗过菜的水污染程度要小一些 洗米的水污染也小一些 洗不太脏的衣服污染不很大 洗脏衣服污染大一些 洗拖把污染

19、大一些 洗厕所水污染最大三、活动： 小实验1 小组参与完成实验 a 准备洗菜水、洗衣服水、洗碗水、几条活鱼、玻璃杯 b 把活鱼分别放进几种生活中，观察鱼在污水中的存活情况。 c 等足够长的时间， 等待结果2、 整理与分析结果：洗菜水里活的时间最长，洗碗水第二长，洗碗水里时间最短。3、完成 41 页的表格4、 小结：做完这个实验你想到了什么 a 学生交流四、活动：算一算我们家里一个星期产生的生活污水1、算一算我们家里一星期产生的生活污水 1)、学看水表的读数 学生说怎样看老师解释怎样看 2) 计算污水量 上周水表读数 本周水表读数 一周产生的生活污 水量 一个月产生的生活污水量 本周用水数=本周

20、水表读数上周水表读数 一 月产生的污水量=本月水表上月水表 水费=本月用水数水价2、全课小结板书设计教学后记教学内容生活污水的危害备课时间5.3 生活污水的治理体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1、增强节约用水，保护水资源的观念。 2、解生活污水的处理方法。 3、通过实 践活动，增强学生的生活能力。1、增强节约用水，保护水资源的观念。 2、 学习 了解生活污水的处理方法 解生活污水的处理方法。 3、通过实践活动， 难点教学目标教学重点增强学生的生活能力。滤纸或滤布，一杯洗拖帕水或淘过米的水， 2 个玻璃杯一、活动：生活污水的处理面对生活污水你有什么解决方法吗？二、活动：小实验教学过程

21、学生讨论交流教学准备时间汇报： 污染程度较轻的生活污水可用沉淀、 过滤等方法来净化处理 准备： 一杯洗拖帕的水 淘米水将上述脏水用滤纸或滤布进行过滤 观察过滤水，学生讨论，汇报(1) 水变干净了。(2) 泥土被过滤出来了(3) 但还不能喝(4) 需要消毒处理 全课小结：三、讨论：沉淀和过滤的方法能去除哪些污物？讨论：沉淀和过滤的方法能去除哪些污物？ 学生讨论 根、叶子等固体 讨论：通过上个实验，明白了一个什么道理？汇报：泥沙、草 讨论汇报汇报：生活污水完全净化，要经过一些十分复杂的过程，还要加入一些化学药品，消板 书了解火柴盒建筑的含义学习难点耗很多能源，其实节约用水是减少生活用水的一个好办法。四、拓展：同学们把节约用水的好办法记录下来，回家告诉爸爸妈妈，让大家都节约 用水，从而减少生活污水的排放量。 全课小结板书设计教学后记教学 内容教学 目标教学 重点 教学 准备时间生活污水的治理6.1 问题的产生 备课时间体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1、了解建筑的类型，懂得火柴盒建筑的含义。2、调查学生意见。1、了解火柴盒建筑的含义。2、学会调查意见的方法调查问卷教学过程一、谈话导入XX 出现了很多像火柴盒的