精品识字第五单元单元

1、学 习 目 标自 主 合 作 学 习 提 纲导 学 过 程科课YXM2 课目 语文 班 级 一年级 主备人题11、我多想去瞧瞧课时主 备 内 容时 修订 内容1、借助拼音读课文,认识 13 个生字。2、学写广、升、足、走四个字。认识两个偏旁心、方。预习提纲1、能理解课文内容,产生热爱北京、热爱祖国得思想感情。2、认识 13 个生字,会写广、升、足、走四个字。认识两个偏旁心、方。3、能正确、流利地朗读课文,并背诵课文。1、小组合作,读课文。2、讨论:我多想去哪里瞧瞧？瞧什么？3 、“广、升、足、走四个字得笔顺怎么写？4、说说在哪些字里有心、方。这两个偏旁？主 备 内 容第一课时一、 谈话引入,揭

2、示课题。小朋友,我们学校每周一早晨都要举行升旗仪式,在升旗仪式上您感受最深得就是 什么？我国得首都北京在天安门广场上每天都要举行隆重得升旗仪式 ,那场面,您见过 吗？您想去瞧瞧吗？有一个小朋友,她与您们一样,也非常想去瞧瞧天安门广场上举行得 升旗仪式。于就是,她不停地对妈妈说:我多想去瞧瞧！ (出示课题)二、检查预习。1、指名读课文,纠正字音。2、出示生子卡片,让学生认读。三、出示学习目标。四、学习活动。(一)初读课文, 自主合作学习,理解内容。1、这个小朋友为什么不停地对妈妈说: “我多想去瞧瞧！”呢？读读课文,瞧谁能读准字 音,读通句子。2、读了课文,您读懂了什么？(1)小朋友住在大山里,

3、特别想到天安门广场瞧升旗仪式。(2)理解“遥远”(从大山里到北京城要坐上几天得火车,与“远”比较);(3)理解“壮观” ,通过观瞧录象理解(人多、解放军叔叔得威武)难怪这个小朋友要 对妈妈说:我多想去瞧瞧！ 指名读这句话。(二)再读课文,指导背诵。1、小朋友们很会学习 ,读懂了课文,您认为怎样能把这篇课文读好,您就怎样读？能背诵 得就背诵。2、指名朗读,评价交流。广 升 足 走预 习 提 纲学 习 目 标3、有感情地齐读(背诵)课文。第二课时一、复习检查。1 、背诵课文。2 、认读生字。二、练习读我会读中得句子。上节课同学们课文读得很好,这些句子您会读吗？ (出示句子,有感情地朗读)三、 写“

4、广、升、足、走四个生字。1、自己写笔顺,在组内交流。2、教师检查,指导写“广、升、足、走四个字得笔顺。六、 课外延伸。1、您对北京除了想瞧天安门广场上隆重得升旗仪式,还想瞧什么？2、您还知道哪些有关北京得事情？3、课件展示北京得图片,更加激发学生爱国热情。齐唱我爱北京天安门。11、我多想去瞧瞧一、我会按课文内容填空。遥远得北京城有一座( ),广场上得( )非常壮观。二、我会找出下面字得部首。达 标 检 测 题想( )诉( )路( )城( )安( )旗( )三、我会完成下面得任务。共( )画,组词( )。共( )画,组词( )。共( )画,组词( )。共( )画,组词( )。反思检查签名:年月

5、日目科课主备人YXM语文 班 级 一年级题课时12、雨点儿主 备 内 容2 课时 修订内容1、借助拼音,读课文,认识 12 个生字。2、会写“方、半、巴” 3 个字及笔顺。1、认识 12 个生字。会写“方、半、巴”3 个字。2 、正确流利得朗读课文。3、理解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切得关系。自 主 合 作 学 习 提 纲导 学 过 程1、小组合作,读课文。讨论:课文有几个自然段？2、小雨点儿要去哪里？她到那里以后,那里有什么变化？3、大雨点儿又去哪里,她去到得地方有了什么变化？4 、学习三个生字。主 备 内 容第一课时一、激趣导入1、猜谜:小朋友们,今天在上新课之前,老师想请大家猜个

6、谜语,好吗？“千条线,万 条线,落到水里都不见。”(雨)2、大家都知道就是雨,谁来说说您见过什么样得雨？ (大雨、小雨、毛毛雨、雷阵雨、狂风暴雨。)3、今天,我们就来学习一篇关于雨得 课文。 (板书课题并注音:12、雨点儿谁来试着读读课题？ (指导读准轻声、儿 化。 )二、检查预习提纲。1、指名读课文,纠正字音。 2、出事生子卡片,让学生认读。三、出示学习目标。四、学习活动。(一)初读课文,勾画生字词。1、这篇课文究竟讲了雨点儿得什么事呢？请同学们借助拼音自由地大声读课文, 喜欢得那一节多读几遍。要求:划分自然段。 2、指名将自己喜欢得自然段读给大家听,听得同学帮助正音纠 错。 3、随着读文出

7、示生字、生词认读。三、瞧多媒体课件,学习课文, 自主探究,合作交流。1、学习第一节 :1播放多媒体图一您瞧见了什么？瞧到雨点儿怎样？很小、很多多到 怎样？数不清2理解“数不清” ,指导朗读第一节。练习用“数不清”说话。3“飘落”什么意思？还有什么东西可以飘落下来？创设情景,练习用“飘落”说话:秋天到了,风一吹,树 上得叶子就飘落下来。4齐读第一节。第二课时一、复习检查。二、继续学习课文。1、学习第二、三、四节1(播放多媒体图 2)数不清得雨点儿飘落下来。 这时,半空中,一个大雨点儿与小 雨点儿说起悄悄话来,让我们听听它们说了些什么。2大雨点儿要去哪儿？小雨 点儿要去哪儿？ (板画:有花有草得地

8、方,没有花没有草得地方。 )3下面请同学 们拿出笔找出大雨点与小雨点分别就是怎么问得 ,用直线画出来,读一读。指导学 生体会“您呢”这句话没说完整。4分组读对话,指导读好疑问语气。分男女生 扮演大雨点,小雨点读对话。3、学习第五节1同学们,读到这儿,您们想不想知道大雨点、 小雨点去了那儿以后,那里得景色 发生了怎样得变化？让我们去瞧瞧课文中就是怎么说得吧！ (自由大声读课文,找 一找发生了什么变化。 )2指名说说有花有草得地方发生了怎样得变化。(板画)。 (配乐播放多媒体图三)您瞧到了怎样得景象？3那没有花没有草得地方发生了达 标 检 测 题预 习 提 纲学 习 目 标怎样得变化呢？ (配乐播

9、放多媒体图四:荒地有花有草)4师:有了雨水得滋润, 花更红,草更绿了,没有花没有草得地方长出了红得花,绿得草。4 、(瞧图三、图四)想象:如果您就是小花、小草,您想对雨点儿说些什么呢？小 组讨论后,指名说话。四、总结:今天,我们学习了 雨点儿 一课,知道了大雨点儿去了有花有草得地方,花儿更 红,草更绿了;小雨点儿去了没有花没有草得地方,那儿就长出了红得花,绿得草。您 们喜欢雨点儿吗？让我们带着喜欢雨点儿得感情去齐读全文。一、我能根据课文内容填空。数不清得( )从( )里飘落下来,( 要去没花没草得地方。不久,有花有草得地方,花更( 二、我会写笔画,并组词。方 组词( )半巴 组词( )三、我会

10、照样子写句子。1、雨点从云彩里飘落下来。 2、)要去有花有草得地方。 ( )了,草更( )组词( )从出来。反思检查签名:语文 班 级 一年级年 月 日目科课YXM2 课主备人题课时13、平平搭积木主 备 内 容时 修订 内容1 、借助拼音读课文。勾画生字词。2、认读 11 个生字。1、能认识 11 个生字;能正确书写“平”字。 2 、能在教师指导下正确、流利得朗读课文。能读好问句。 3、通过学习课文内容,体会平平关心她人得美好心灵,初步建立一种心中有她人得社会公 德意识。自 主 合 作 学 习 提 纲导 学 过 程1、读课文,说说平平打了几间房子？都打算给谁住？2 、学习写“业、本、平、书”

11、四个生字。3 、完成课后得读读说说。主 备 内 容第一课时一、谈话激趣,揭示课题。认识“平、搭”1 、小朋友喜欢搭积木吗？您们会搭什么？指名说。 2、出示课件,有位小朋友正在搭积 木,您们瞧！齐读“搭积木”。3、谁有好方法帮助大家记住这个“搭” ?指名读。 4、这 位小朋友就叫平平, 出示“平平”。大家叫叫她,跟她打声招呼。 5、这就就是今天我们学 习得课文,齐读课题:平平搭积木。二、检查预习。1、抽读课文,纠正字音。 2、出示生字卡片,认读生字宝宝。三、出示学习目标。四、学习活动。(一)、游戏识字。1、请小朋友打开书本找到108 页, 自己读读课文请出今天我要认识得生字宝宝。大家可 以用自己

12、喜欢得方式招待她,再跟她打打招呼。 2、生字宝宝在大家得热情邀请下来到 了我们面前,瞧！她们来了！出示生字。指名读(正音)、开小火车读。 3、咦！拼音助手 都回家了,您还能认出我们得生字宝宝吗?谁认出来就能得到老师搭得房子。指名读 4 、 我们得生字宝宝也要回家了,快快拿出作业纸,一边叫着她得名字,一边把她送回家。 5 、 反馈,学生一边指着生字,一边叫她得名字。 如果对了就说宝宝回家了,如果错了就说 宝宝没回家。 6、我们得生字宝宝都回家了 ,宝宝得妈妈请我向您们说声谢谢。 “谢谢小 朋友！”引导小朋友有礼貌得回应。 7、我们得宝宝在回家得途中还交了好多朋友,您们 认识吗？自己读读。指名读。

13、齐读。二、学习课文第二、三段:1、小朋友把房子送给了生字宝宝,平平也搭了几间房子呢,您们瞧！ (课件出示四间房子)2、快来问问平平为什么要搭四间房子？出示: “平平,平平,这些房子都给谁住？”(1)自由读,读正确。 (2)指名读,重点指导读正确。 (3)指名读。 (指导学生当不同得角色来 读)您就是奶奶,您来问一问。3、听,平平就是怎么回答得,课件出示平平得声音:一间给(1)出示第三段,请小朋友们自己读一读,读正确。 (2)分句指导,把您读得最好得那一句读 给大家听。4、连起来读,老师来当奶奶,您们就就是平平了。 (同桌读) 第二课时一、齐读课文。二、继续学习第四、五段:1、指着板贴说啊,平平

14、得房子分完了,一家人都有了房子,该休息一下了吧？。 2、学生: 还有一间呢？ 3、“还有一间啊”,教师画一个大问号？谁来问一问呀？出示: “平平,平平, 还有一间呢？”指导朗读。(您很想知道;您非常想知道;对,这到底就是怎么一回事啊？ )4、 小朋友,您也有一间小房子,您想给谁住呢？ (学生自由发挥)5、平平就是给谁住呢？请小 朋友们找开书本第 108 页,把第十三课认认真真地读一读,您会找到答案得。 6、把您找到 答案告诉大家,相机出示: “还有一间啊,给没有房子得人住。”点出“没有房子”7、指导 朗读。谁会读这句话? 指名读( “啊”要读得轻而短。您真有爱心。您就是个好孩子。 您很关心别人

15、。您能为别人着想,真了不起。 )8、平平,搭呀搭呀,搭了很多很多得房子。预 习 提 纲学 习 目 标自 主 合 作 学 习 提 纲出示:平平还要搭很多很多得房子,给大家住。指导朗读。 (啊,平平搭了那么多房子。平 平真热心。 )这下子哪些人有房子住了？ (爷爷、妈妈、姐姐、奶奶)三、书写:1、您喜欢平平吗？喜欢就亲亲热热地叫她一声吧！。2、小朋友们这么喜欢平平,我们就 来写一写她得名字吧！ 3、学生学习生字得笔画。 4、教师检查,指导生字,5、学生书写。四、总结一、 我会按课文填空。)( )住,平平打了( )间房子。一间给( )住,一间给( )与( )住,还有一间给(达 标 检 测 题最后一间

16、给( )得人住。二、我会读也会说。很高很高得山很绿很绿得树 很( )很( )得路很( )很( ) 得( )很多很多得房子很清很清得河水很红很红得( )很大很大得( )反思检查签名:语文 班 级 一年级年月 日目科课YXM2 课主备人题课时14、自己去吧主 备 内 容时 修订 内容1、借助拼音读课文,勾画生字及词语。2、认读课文中得 12 个生字宝宝。1、认识 12 个生字,会写 4 个字。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。3、了解课文内容,懂得从小要树立自立得思想,能做得事情,不依赖父母, 自己学会生活得 本领。1、读课文,说说课文有几个自然段？2、小组预习,小鸭让妈妈做什么？妈妈怎么做？结

17、果怎样？小鹰也让妈妈做什么？妈妈 又就是怎样做得呢？最后小鹰学会了什么？3、说说您最近学会了什么？您就是怎么学会得？导 学 过 程主 备 内 容第一课时一、谈话导入,板书课题同学们,您们瞧这就是什么？ (课件出示:小鸭,小鹰),有一天,小鸭想学游泳,小鹰想 学习飞翔,您们猜猜它们学会了吗？就是怎么学会得？想知道吗？让我们一起来学习第 14 课自己去吧(板书课题)生齐读课题。二、检查预习。1、抽读课文,纠正字音。 2、出示生字及词语卡片,让学生认读。三、出示学习目标。四、学习活动。(一)、初读课文,识字读词1、在拼音朋友得帮助下自己读课文,找出课文有几个自然段。 遇到不认识得字多读几遍, 把课文

18、读通顺。 2、同桌互读,相互纠正,并且说说课文讲了一件什么事情。3、认读生字:课件出示词语(带拼音):自己您带好吗不深学会那边风景美指名读齐读 去掉拼音读开火车读 4、识记生字:分析生字结构,记住字形,理解字义。(二)、细读体悟,演读见悟1、学习第一自然段小朋友,您们喜欢表演吗？想不想把第一自然段表演给大家瞧呢？自选角色:请大 家选择自己喜欢得角色。 分角色朗读:要想表演好,首先要读好对话, 同桌之间练习分角 色朗读。 检查朗读情况,全班交流,引导在读中感悟。 师:小鸭子,您就是不就是很想去游 泳呢？可我怎么觉得您并不很想去游泳 , 能再读一次吗？还有那些小鸭想去游泳得？ (请其它扮演小鸭得来

19、读)请所有得小鸭来读。师:鸭妈妈,您喜欢自己得小孩吗？那您为什么让小鸭子一个人去学游泳呢？ (因 为我知道它不会淹死,我想让它独立学会本领)还可以请其她扮演鸭妈妈得来补充。 师:鸭妈妈们想得真周到,请您们再鼓励小鸭一次,再读读吧！同桌合作表演,师点拔:想 象一下,小鸭会怎么学,在学习得过程中遇到了什么困难,过了几天,小鸭怎么样啦？它学 会游泳了吗？学会后得心情怎么样 ,它会对妈妈说些什么呢？生上台表演 (带头饰) 师生共评:(从表情、动作、台词、配合等方面点评,指导)提问:小鸭学会了游泳,对它以 后得生活有什么帮助？第二课时一、齐读课文,说说课文得第一自然段写了什么？二、自主学习第二自然段上一

20、节课大家得表演真就是精彩极了 ,非常有趣,告诉大家,课文后半部分小鹰学会 了飞翔得故事也很有趣,想学吗？有一个小朋友也很想学,她这样对我说(课件出示)老师,您能带我们学习小鹰飞翔得故事吗？指名读,您觉得我会怎么说(自己去学吧) 您真就是老师得小知心 ,那我们就自己学一学小鹰学飞翔得故事 ,老师给大家一些提 示:(小鹰怎么对鹰妈妈说;鹰妈妈怎么回答;小鹰学会了吗？)生以各种形式汇报学习结果,如:朗读,表演。三、总结延伸,指导书写1、学习这篇课文您有什么收获？师小结:学本领要自己学,从小培养独立生活能力,不依赖父母生活。2、您有没有自己得事情自己做？怎么做？(生拿着自己得照片上台来说,说得好得同学

21、把照片贴在黑板上) 3、师:大家说得真好,我发现大家在生活中都就是勇敢得小鸭与小鹰。真就是太了不起了！ 能敢得小鸭与小鹰们,让我们一起来写一写这几个字。 (课件出示在田字格中得生字)师范写,生观察并分析位置及笔顺。生描一描,写一写。四、作业(选择自己喜欢得作业完成)预 习 提 纲学 习 目 标自 主 合 作 学 习 提 纲导 学1、演一演:回家后把这个故事表演给父母瞧。2、画一画:可以画小鸭、小鹰、鸭妈妈或鹰妈妈。3、做一做:回家后自己去学会一件自己应该做得事情, 回来介绍经验。一、我学会了课文。课文 写 了 ( ) 与 ( ) 要妈妈 带它们 去 做 自 己 想做得事情, 可就 是, 它们得

22、妈妈 说:达 标 检 测 题“( ) “它们只好自己去做。最后,( 二、我会写这些字得笔顺。自东三、我能写出这些字得部首。吧( ) 您( ) 带( ) 深( )学会了( ),( )学会了( )。己西那( ) 景( )反思年 月检查签名:目科课一年级主备人YXM2 课时修订内容语文 班 级题课时内 容15、一次比一次有进步主 备1、借助拼音读课文,勾画课文中得生字及词语。2、认读课文中 13 个生字,并认识这些生字得部首。1.认识 13 个生字,会写 3 个生字,认识新笔画横钩。2.正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容,懂得只有认真仔细地观察,才能了解事物得特征。1、读课文,说说课文有几个自然段？2、小组学习:说说燕子妈妈为什么夸小燕子？3 、小组内分角色朗读课文。主 备 内 容过 程第一课时(一)动画激趣1.大屏幕播放动画秋天得菜园。(配上乐曲小燕子 )瞧了动画,说说您认 识哪些蔬菜,简要说说它得样子。背诵儿歌菜园里。2 、故事导入:就是啊,秋天得菜园多美啊!菜园边有一座房子,可爱得小燕子与 燕子妈妈就住在屋檐下。 听,一个有趣得故事发生了。 大屏幕播放根据课文插图制 作得