国家课标一卷选择题命题特点与教学要求

1、福建省同安第一(dy)中学 陈慧莹选择题命题(mng t)特点与教学要求2011-2015年全国新课标卷共四十一页一、全国新课标卷选择题的命题(mng t)特点（一）试卷结构(jigu)（二）考点分布与动向（三）试题呈现方式（四）试题取材（五）试题难度要求（六）命题指导思想共四十一页一、全国新课标卷选择题的命题(mng t)特点（一）试卷结构 稳定(wndng)，以串题的形式设计45个题组， 共11题，44分（ 2015年13题 ）雨水花园是一种模仿自然界雨水汇集、渗漏而建设的浅凹绿地，主要用于汇聚并吸收来自屋顶或地面的雨水，并通过植物及各填充层的综合作用使渗漏的雨水得到净化。净化后的雨水不仅

2、可以补给地下水，也可以作为城市景观用水、厕所用水等。图1示意雨水花园结构。据此完成13题。1. 铺设树皮覆盖层的主要目的是()A. 为植物提供养分 B. 控制雨水渗漏速度 C. 吸附雨水污染物 D. 保持土壤水分2. 对下渗雨水净化起主要作用的填充层是()A. 树皮覆盖层和种植土层 B. 种植土层和砂层C. 砂层和砾石层 D. 树皮覆盖层和砾石层3. 雨水花园的核心功能是()A. 提供园林观赏景观 B. 保护生物多样性C. 控制雨洪和利用雨水 D. 调节局地小气候共四十一页（2014年79题）人类活动导致大气中含氮化合物浓度增加，产生沉降，是新出现的令人担忧的全球变化问题。一科研小组选择受人类

3、干扰较小的某地，实验模拟大气氮沉降初期对植被的影响。实验地植被以灌木植物为主，伴生多年生草本植物。下表数据为实验地以2009年为基数，2010-2013年实验中植被的变化值（测量时间为每年9月30日）。据此完成7-9题。7. 实验期间植被变化表现为生物量提高 生物量降低 植株密度改变 植被分布改变A、 B、 C、 D、8. 实验期间大气氮沉降导致灌木、草本两类植物出现此消彼长竞争的是A植株数量 B、总生物量 C、地上生物量 D、地下生物量9根据实验结果推测，随着大气氮沉降的持续，植被未来变化趋势是A灌木植物和草本植物繁茂 B. 灌木植物和草本植物萎缩C灌木植物茂盛、草本植物萎缩 D.灌木植物萎

4、缩、草本植物茂盛一、全国(qun u)新课标卷选择题的命题特点（一）试卷(shjun)结构 以串题的形式设计45个题组，共11题，44分共四十一页（二）考点分布与动向 围绕(wiro)知识主干呈抽样式考查，动向无明显规律表1 2011-2015年全国新课标I卷选择题考点分布共四十一页表2a 2011-2015年全国(qun u)新课标I卷选择题考点分值排序共四十一页表2b 2011-2015年全国新课标I卷选择题考点(ko din)分值排序核心(hxn)考点 共四十一页表2a 2011-2015年全国新课标I卷选择题考点(ko din)分值排序共四十一页表3 2011-2015年全国新课标I卷

5、选择题考点(ko din)频次排序高频(o pn)考点共四十一页表4 2011-2015年全国(qun u)新课标I卷选择题考点按模块分值统计必修(bxi)1、2的教学是重中之重共四十一页 8月份在福州培训时，教育部考试中心的张亚南老师一再强调：近几年，有些知识点没考到，只是因为没有找到合适的命题材料。考试大纲里有要求的知识点，都要求要掌握。 所以刚才分析所提到的所谓的高分值考点、高频考点在2016年是否依旧保持高位(o wi)，而近几年没有涉及的考点在2016年是否依旧不考，一切都不敢妄下断言。 考点动向无明显规律共四十一页表5 2011-2015年全国新课标I卷选择题的图表形式与分值 （三

6、）试题呈现方式 1.图表是重要载体，读图析图能力是重要考点(ko din)之一 2.等值线图、景观图、区域图、坐标图较常考共四十一页（三）试题(sht)呈现方式 3.图表形式大多比较传统 共四十一页2015年10-11题2014年10-11题2013年7-8题2012年4-5题2012年8-9题图表(tbio)形式大多比较传统共四十一页2014年4-6题2013年9-11题2012年10-11题2011年6-8题图表形式(xngsh)大多比较传统共四十一页2015年7-9题图表大多是学生(xu sheng)眼熟的式样，这在一定程度上降低了学生(xu sheng)判读图表信息的难度，但同样要求考

7、生对各类图表具有熟练的判读能力，能够提取重要信息，透过图表看出地理知识的本质规律。共四十一页4. 图表数量(shling)呈增多趋势，甚至出现一题多图、大图套小图的情况（三）试题呈现(chngxin)方式共四十一页（2014年）图3显示某国移民(y mn)人数及其占总人口比例的变化。读图3，完成1011题。10图4所示的四幅图中，符合该国人口(rnku)增长特征的是() 图4A B C D11该国人口自然增长数量最多的时段为()A19101930年 B19301950年 C19501970年 D19701990年图3对学生能够快速读图析图、并能够通过图文转化、图图转化进行判断推理的能力要求提高

8、了。 共四十一页（三）试题呈现(chngxin)方式（2011年12题）日本某汽车公司在中国建有多个整车生产厂和零件生产厂。2011年3月11日东日本大地震及随后的海啸、核辐射灾难，使该公司在灾区的工厂停产。受其影响，该公司在中国的整车生产厂也被迫减产。据此完成12题。1该公司在中国建零部件生产厂，主要目的是A避免自然灾害对本土汽车生产的影响 B为其中国整车厂配套，降低整车生产成本C利用中国廉价劳动力，为其日本整车厂服务 D建立其全球整车生产的零部件工业基地2中国整车生产厂被迫减产是由于该公司在灾区有A研发中心 B一般零部件厂 C核心零部件厂 D整车厂（ 2011年35题）第二次世界大战后，美

9、国通过大量技术投入和大规模专业化生产，成为世界最大的大豆生产国和出口国。巴西自20世纪70年代开始(kish)种植大豆，在积极培育优良品种的同时，鼓励农民组建农场联合体，实现了大豆的规模化生产与经营。目前，巴西的大豆产量、出口量仅次于美国。中国曾是世界最大的大豆生产国和出口国，近些年大豆的质量下降（品种退化，出油率低），生产成本较高，成为世界最大的大豆进口国。据此完成35题。3巴西大豆总产量增加的潜力大于美国，主要是因为巴西A技术力量较雄厚 B气候条件较优越 C可开垦的土地资源较丰富 D劳动力较充足4在国际市场上，巴西大豆价格低于美国的主要原因是巴西A专业化水平较高 B科技投入较大 C劳动生产

10、率较高 D劳动力价格较低5中国要提高大豆质量需A加大科技投入 B扩大种植面积 C增加劳动力投入 D加大化肥使用量5. 曾出现纯文字形式共四十一页（ 2012年13题）随着工业化、城市化的飞速发展，耕地不断被挤占，但2004年以来，我国粮食总量仍连续增长。据此完成1-3题。1.近年来，我国粮食总产量连续增长的主要原因是A.扩大了粮食播种面积 B.加大了农业科技投入C.改进了农田水利设施 D.完善了粮食流通体系2.改革开放以来，下列粮食主要产区在全国商品(shngpn)粮食生产中的地位下降最为显著的是A.太湖平原 B.洞庭湖平原C.汉江平原 D.成都平原3.河南省和黑龙江省都是我国产粮大省。两省相

11、比，黑龙江省粮食商品率高的主要原因是A.耕地面积广 B.生产规模大 C.机械化水平高 D.人口较少（三）试题(sht)呈现方式5. 曾出现纯文字形式要求学生对于文字信息同样要懂得获取和解读，并学会构建自己的心中地图以助于解题。共四十一页（四）试题取材(qci) 关注隐性热点话题，倡导学以致用表6 2011-2015年全国新课标卷选择题的主要话题 试题紧扣时代脉搏，联系生活实际，倡导学生学会用所学知识解决实际问题，充分体现“学习生活中的地理”、“学习对生活有用的地理”等课程发展理念(l nin)，凸显地理学科的应用性。 共四十一页（五）试题难度(nd)要求难易(nn y)适中，区分度高1难度没有

12、梯度，也无明显规律共四十一页（五）试题难度(nd)要求难易(nn y)适中，区分度高（ 2015年）雨水花园是一种模仿自然界雨水汇集、渗漏而建设的浅凹绿地，主要用于汇聚并吸收来自屋顶或地面的雨水，并通过植物及各填充层的综合作用使渗漏的雨水得到净化。净化后的雨水不仅可以补给地下水，也可以作为城市景观用水、厕所用水等。图1示意雨水花园结构。据此完成13题。1. 铺设树皮覆盖层的主要目的是()A. 为植物提供养分 B. 控制雨水渗漏速度 C. 吸附雨水污染物 D. 保持土壤水分2. 对下渗雨水净化起主要作用的填充层是()A. 树皮覆盖层和种植土层 B. 种植土层和砂层C. 砂层和砾石层 D. 树皮覆

13、盖层和砾石层3. 雨水花园的核心功能是()A. 提供园林观赏景观 B. 保护生物多样性C. 控制雨洪和利用雨水 D. 调节局地小气候1难度没有梯度，也无明显规律共四十一页（五）试题难度(nd)要求难易(nn y)适中，但区分度更高2选择题选项的迷惑性增大（ 2015年）雨水花园是一种模仿自然界雨水汇集、渗漏而建设的浅凹绿地，主要用于汇聚并吸收来自屋顶或地面的雨水，并通过植物及各填充层的综合作用使渗漏的雨水得到净化。净化后的雨水不仅可以补给地下水，也可以作为城市景观用水、厕所用水等。图1示意雨水花园结构。据此完成13题。1. 铺设树皮覆盖层的主要目的是()A. 为植物提供养分 B. 控制雨水渗漏

14、速度 C. 吸附雨水污染物 D. 保持土壤水分2. 对下渗雨水净化起主要作用的填充层是()A. 树皮覆盖层和种植土层 B. 种植土层和砂层C. 砂层和砾石层 D. 树皮覆盖层和砾石层3. 雨水花园的核心功能是()A. 提供园林观赏景观 B. 保护生物多样性C. 控制雨洪和利用雨水 D. 调节局地小气候共四十一页（五）试题难度(nd)要求难易(nn y)适中，但区分度更高3图表推算难度极高 图3（2014年）图3显示某国移民人数及其占总人口比例的变化。读图3，完成1011题。10图4所示的四幅图中，符合该国人口增长特征的是() 图4A B C D11该国人口自然增长数量最多的时段为()A1910

15、1930年 B19301950年 C19501970年 D19701990年共四十一页（五）试题难度(nd)要求难易(nn y)适中，但区分度更高4区域空间定位及相关存量知识要求较高 （2013年）图2为45N 附近某区域的遥感影像，共中深色部分为植被覆盖区，浅色部分为高原荒澳区;终年冰雪覆盖的山峰海拔3424米，距海约180千米.读图2.完成46题。 4.导致图示区域内降水差异的主导因素是（）A.大气环流 B.地形 C.纬度位置 D.洋流5.该区域位于（）A.亚欧大陆太平洋沿岸地区B. 亚欧大陆大西洋沿岸地区C.北美洲大西洋沿岸地区D. 北美洲太平洋沿岸地区6.该区域中山脉西坡山麓的自然植被

16、属于（）A.常绿阔叶林 B.常绿硬叶林 C.针阔叶混交林 D.草原共四十一页近几年全国新课标1卷一直在下调对空间(kngjin)定位能力的要求，纯粹的根据经纬度定位要求并不高，也不多见 （2013年）哥伦比亚已经成为世界重要的鲜切花生产国。读图1，完成13题。1.每年的情人节（2月14日），在美国销售的鲜切玫瑰花多来自哥伦比亚。与美国相比，在此期间，哥伦比亚生产鲜切玫瑰花的优势自然条件是（）A.地形较平 B.降水较丰沛 C.气温较高 D.土壤较肥沃2.哥伦比亚向美国运送鲜切玫瑰花宜采用（）A.公路运输 B.铁路运输 C.航空运输 D.海洋运输3.目前，墨西哥已成为哥伦比亚在美国鲜切花市场的竞争

17、对手，与哥伦比亚相比，墨西哥开拓美国鲜切花市场的优势在于（）A.运费低 B.热量足 C.技术高 D.品种全共四十一页近五年全国新课标1卷对区域定位的考查，侧重在根据题目所提供的信息(xnx)综合判定区域所处的海陆位置或主要地形区等 （2012年第2题）随着工业化、城市化的飞速发展，耕地不断被挤占，但2004年以来，我国粮食总量仍连续增长。据此完成1-3题。2.改革开放以来，下列粮食主要产区在全国商品粮食生产中的地位下降最为显著的是 A.太湖(ti h)平原 B.洞庭湖平原 C.汉江平原 D.成都平原（2012年第2题）读图2 ，完成67题7. 图中甲 乙两城市分别位于A 关中平原 ，浙闽丘陵

18、B 江汉平原 ，山东丘陵 C 汗水谷地 ，黄淮平原 D 汾河谷地 ，松嫩平原 共四十一页（2013年第5题）图2为45N 附近某区域的遥感影像，共中深色部分为植被覆盖区，浅色部分为高原荒澳区;终年冰雪覆盖的山峰海拔3424米，距海约180千米.读图2.完成46题。 5.该区域位于（）A.亚欧大陆太平洋沿岸地区B. 亚欧大陆大西洋沿岸地区C.北美洲大西洋沿岸地区D. 北美洲太平洋沿岸地区近五年全国新课标1卷对区域定位的考查，侧重在根据题目所提供的信息(xnx)综合判定区域所处的海陆位置或主要地形区等 共四十一页（五）试题难度(nd)要求难易(nn y)适中，但区分度更高5地球运动试题难度降低（2

19、014年）太阳能光热电站（下图）通过数以十万计的反光版聚焦太阳能，给高塔顶端的锅炉加热，产生蒸汽，驱动发电机发电。据此完成1-3题。1.我国下列地区中，资源条件最适宜建太阳能光热电站的是：A.柴达木盆地 B.黄土高原 C.山东半岛 D.东南丘陵2.太阳能光热电站可能会：A.提升地表温度 B.干扰飞机电子导航 C.误伤途径飞鸟 D.提高作物产量3.若在北回归线上建一太阳能光热电站，其高塔正午影长于塔高的比值为P，则A.春、秋分日P=0 B. 夏至日P0 C. 全年日P1共四十一页（2015年）甘德国际机场(图2)曾是世界上最繁忙的航空枢纽之一，当时几乎所有横跨北大西洋的航班(hn bn)都要经停

20、该机场补充燃料。如今，横跨北大西洋的航班(hn bn)不再需要经停此地。据此完成46题。4. 导致甘德国际机场成为世界上最繁忙机场的主要因素是()A. 位置 B. 经济 C. 地形 D. 人口5. 甘德国际机场失去国际航空枢纽地位的主要原因是()A. 地区经济发展缓慢 B. 横跨北大西洋航班减少C. 飞机飞行成本降低 D. 飞机制造技术进步6. 一架从甘德机场起飞的飞机以650千米/小时(xiosh)的速度飞行，1小时(xiosh)后该飞机的纬度位置可能为()A. 66.5N B. 60N C. 53N D. 40N共四十一页（六）命题指导思想 能力导向(do xin)，注重知能统一以“能力立

21、意”为导向，注重考查考生的地理基础知识和基本技能的掌握(zhngw)程度、地理学习能力和地理学科素养，以及综合运用所学知识分析、解决问题的能力，充分体现知识与能力的协调统一。共四十一页二、高三教学(jio xu)建议 1. 加强(jiqing)主干知识复习，构建地理认知结构5大地理基本原理、5大地理基本规律、5大地理基本过程等课标中“内容标准”要求的行为能力所涉及到的全部知识。地理主干知识共四十一页二、高三教学(jio xu)建议 1. 加强(jiqing)主干知识复习，构建地理认知结构学会从地理学科本身的内在逻辑入手，以“人地关系”为主线，分析说明各地理要素之间的内在联系 必修一、二的复习是

22、重中之重 降低“地球运动”复习难度 ，并倾向 “生活化”地理认知结构共四十一页二、高三教学(jio xu)建议 2.注重(zhzhng)知能配合，提升地理学科能力地理学科能力四大能力 获取和解读地理信息调动和运用地理知识描述和阐释地理事物论证和探究地理问题基本技能 读图、填图、拼图能力运用地图的能力观察与观测的能力 实验制作的技能 地理思维的能力 地理评价的能力地理表述的能力提出问题的能力 获取新知的能力等 跨学科迁移能力等 共四十一页课标体现知能要求例：“运用示意图，说明地壳内部物质循环过程”“结合实例，分析造成地表形态(xngti)变化的内、外力因素”“绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响”“以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义” 共四十一页3.重视(zhngsh)地理图表教学，提升地理学科素养 重视各类图表（特别是等值线图、区域图、坐标图等）的判读与分析，充分讲透并适当延伸和挖掘，从地理的基本要素入手，指导从4个W和1