21人才培养模式ppt课件

1、“2+1人才培育方式改革提要柳坤文2021.04.08内容提要一、高职人才培育为什么选择“2+1方式二、高职“人才培育方式的内涵是什么？三、高职“人才培育方式改革的原那么四、高职“人才培育方式改革目的五、“2+1人才培育方案设计六、教材开发七、消费性顶岗实习大纲和指点书编写八、个性化人才培育方案的设计与实施九、教学设备、实验室与基地建立十、师资队伍与管理队伍的培训与建立十一、配套的管理制度建立一、高职人才培育为什么选择“2+1方式1、“2+1人才培育方式是实现高职人才培育目的定位的有效方式之一目的定位：培育面向消费、建立、管理和效力第一线的高素质、高技艺、具有一定职业素养的人才 原 因：一是学

2、校的环境不是真实的任务环境；二是实验实训任务义务和消费过程不是真实的(可以模拟)；三是学校的教学内容和实验内容不能够与真实的任务内容和消费内容完全吻合，有差别和脱节；四是社会、科技开展，消费和管理中不断更新的新技术、新工艺、新设备、新方法，学校在教学内容的更新和教学设备的建立方面不能够完全同步。 一、高职人才培育为什么选择“2+1方式必由之路：“校企协作，工学结合。 校企协作五个方面：聘请企业技术人员来校任教；引进企业设备在校内建立实验室；引进企业在校内建立消费教学基地；学校在企业建立实习教学基地；校企建立结合产学研基地。工学结合：不是工厂企事业单位与学习结合 是指任务义务、任务过程、消费义务

3、与学习、训练的结合。 高素质、高技艺和一定职业素养人才的培育独一途径必由之路就是经过发扬学校和企业两个不同育人环境以及人、财，物的优势，共同培育人才。即“校企协作，工任务过程学结合。 一、高职人才培育为什么选择“2+1方式经过学校的课堂教育和实验训练使学生掌握必需够用的根底实际、根本知识，遭到根本技艺的训练和职业素养的训练即应知、应会的教育，经过基于真实的任务环境和消费过程的熏陶，完成真实的任务义务和消费义务过程的教育、学习、训练进一步拓展、加深学生的知识和技艺，进一步培育学生的职业素养。一、高职人才培育为什么选择“2+1方式、“2+1人才培育方式与其它的人才培育方式比较，教学组织和执行可操作

4、性强 “校企协作，工学结合培育高职人才有“，工学交替，半工半读等多种方式，从学校和企业如今的环境、条件来看，“2+1人才培育方式与其它的人才培育方式比较，教学组织和执行可操作性强。 二、高职“人才培育方式的内涵是什么？六个方面1、根据人才培育目的和专业任务岗位群完成任务义务对人才根底实际、根本知识、技艺、素质和职业素养的要求系统规划和设计三年的教学内容。 2、根据学校和企业两个不同的育人环境，人、财、物条件，以及教学规律将三年的教学内容分成“2和“1的教学内容。3、根据“2和“1的教学内容重构课程体系。二、高职“人才培育方式的内涵是什么？六个方面4、基于真实的消费过程或任务过程，以义务驱动，工

5、程化方式开发配套教材和教学资料5、建立基于真实任务环境和消费过程的配套的校内外教学设备。6、基于真实任务环境和消费过程组织教学和组织考核。三、高职“人才培育方式改革的原那么5个原那么1、质量原那么。 2、教学效率和教学效果的原那么。3、资源利用和投资效益原那么。4、个性化人才原那么。5、互补，拓展和提升原那么。四、高职“人才培育方式改革目的1个总目的，7个分目的总目的：培育符合社会需求的高素质高技艺人才。1、根据社会对人才的需求和要求“优化人才培育方案。2、开发与2+1人才培育方式改革配套的教材和教学资料。3、改革教学内容、教学方法、教学手段、教学组织方式和考试考核方法， 提高教学效率与教学效

6、果。四、高职“人才培育方式改革目的1个总目的，7个分目的，1个附加目的4、综合利用校企资源、优化资源配置、提高资源利用率和投资效益5、适用人才市场、社会、经济和科技开展需求，培育多样化、个性化人才6、培育师资队伍7、重建教学实验场所五、人才培育方案设计(5步)高职人才培育方案制定中几个原那么性数据：12年我内教学总学时1600-1800学时，公共果学时480-540学时，专业课学时1120-1260学时实际：实际=1：1。2“2+1中，“2实行学年学分制，“1实行完全学分制。3计算机、外语过级、职业资历考证要求，“2和“1的关系，考证与实际工程关系。五、人才培育方案设计1、市场调研与岗位群分析

7、 分析内容: 1专业岗位群任务工程2每个岗位任务工程的任务义务3完成每项任务义务应具备的知识和职业才干实例：机械制造专业数控方向任务义务与职业才干分析专家调查表 五、人才培育方案设计2、知识、技艺分析分析内容： 每项职业才干应具备的知识和技艺实例：机械制造专业数控方向任务义务与职业才干分析教学改革小组分析表 五、人才培育方案设计3、知识和技艺的归纳、分类 几项任务义务同时应掌握的知识、应具备的技艺归在一同，知识和技艺是在校内完成还是在企业完成，知识、技艺在哪一个岗位的哪一个工程教学等 实例：机械制造专业数控方向任务义务与职业才干分析教学改革小组分析表 五、人才培育方案设计4、确定“2和“1教学

8、内容 根据分析结果确定“2和“1的教学内容 看上表中各种不同颜色内容什么共同点和特点5、重构课程体系含实验训工程 设置课程和实训工程分校内、校外，授课方式方法，教学组织方式、考核方法和规范 六、教材开发1、教材开发两种方式完全工程化式，中心课程与工程化式2、教材开发任务内容1课程规范的制定课程规范制定参考格式2课程工程设计课程工程设计参考格式3资料搜集 (4) 教材编写七、消费性顶岗实习大纲和指点书编写一消费性顶岗实习大纲编写专业消费性顶岗实习大纲参考格式二消费性顶岗实习指点书编写专业消费性顶岗实习指点书参考格式三消费性顶岗实习义务书编写专业消费性顶岗实习义务书参考格式八、个性化人才培育方案的设计与实施作用与目的？难不难?程序:1、企业调研2、对比分析3、确定教学内容新增、补充、拓展与加深4、制定方案八、个性化人才培育方案的设计与实施5、与企业协商，调整方案6、与企业共同执行7、个性化人才培育方案消费性顶岗实习义务书参考格式九、教学设备、实验室与基地建立根据教学设