《节约用水》课件之教学设计方案

1、节约用水课件之教学设计方案制作：教材版本：义务教育人教版学科：小学数学年级：六年级册别：上册章节：数学综合实践课，教材第105-106页的内容课件基本操作：课件内容播放以鼠标单击相对应按钮完成。共有两种播放模式，一种是顺序式播放，如单击按钮能够观看下一画面,单击按钮就能够返回前一画面。同一画面里的动画就是可单击相对应的按钮，如按钮能够播放：按钮能够重来；按钮能够暂停；按钮关闭课件。另一种是目录式播放，单击就能够打开相对应的目录树：共四大环节。点击其中的按钮就能够进入相对应的环节进行教学。教学过程设计参考：一、播放课件，创设情境。（打开课件，听音导入）（可跳过第一张片头，播放第二张幻灯片）师：同

2、学们，你听到了什么声音，这个声音可能是哪里传来的？引导学生回答。（借助课件感受水的声音的美妙）师：不过，世界上还有这么一些地区，他们（播放第三张幻灯片，展示精选的六张严重缺水地区的图片，引导学生感受缺水的严重）师：从全球来看，干旱地区分布广泛。（播放第四张幻灯片，引导学生从全局广视角分析缺水情况）二、展示汇报，提出问题。（一）小组汇报，生活中浪费水的现象.师：同学们，课前你们收集了关于水资源的哪些信息？请以小组为单位进行汇报。（播放第五张幻灯片，引导学生汇报，认识地球水资源丰富，但可用淡水匮乏，浪费水的现象依然存在！）师：让我们重点来注重一下生活中浪费水的现象。（播放第六张幻灯片，引导学生汇报

3、生活中浪费水的现象；播放第七张幻灯片，生活中浪费水的典型例子，引导学生感受浪费水现象严重）（二）小组汇报，水龙头一小时漏水多少升师：同学们，让我们聚焦在看起来似乎并不起眼的水龙头上，水龙头漏水一滴、一滴，它一小时漏水多少升呢？请以小组为单位进行汇报。（播放第八张幻灯片）.请各小组制作条形统计图。（切换播放学生统计图图片）（三）小组统计，水龙头漏水的一般水平师：用什么数来代表不同水龙头漏水的一般水平呢？（用平均数来表示，去掉最大数和最小数，减少数据的影响。播放第九张幻灯片）（四）小组计算，感知细微之处的浪费也会造成巨大损失分小组计算：这些水龙头平均每小时漏水多少升？平均每个水龙头一天漏水多少升？

4、一年呢？学校约有几个水龙头漏水？全国约有30万所学校用自来水。如果照这样计算，全年约浪费多少水？平均每吨水价为5元，一共多支付多少水费？如果1个人1年用30吨水,这些水可供多少人用1年？（用计算器计算）（切换播放学生计算结果图片，引导学生分析这些数据，充分感受细微之处的浪费也会造成巨大损失；播放第十张幻灯片）（五）回顾感知，浪费现象可耻。（播放第十一张幻灯片；播放第十二张幻灯片的小视频）三、讨论交流，解决问题。师：同学们，节约用水，从我做起。（播放第十三张幻灯片，再次点题）师：浪费可耻，你们有哪些节约用水的好点子？指导学生充分交流（播放第十四张幻灯片的小视频；播放第十五张幻灯片：刷牙时不要让水龙头一直开着；洗衣服的最后一道水能够拖地；洗手、洗澡搓洗时水龙头关小一点；淘米水洗菜；所有水龙头都用节水型的；定期检修水龙头；保护水源，少用洗涤剂；积极宣传水的知识和节约用水的方法）四、增强意识，制定方案。师：同学们，让我们马上行动起来，从我做起，倡议身边的每一个人都加入节约用水的行列，请以小组为单位制定节约用水方案