2022年人教版音乐九下《四渡赤水出奇兵》教案

1、名师精编 优秀教案四渡赤水出奇兵导学案 一、学习目标 1.通过本科学习，学生愿意聆听与革命战争相关的歌曲，能主动 探讨与红军长征有关的历史。2.能用不同的速度、力度演唱歌曲，会用轮唱、齐唱的形式演唱 歌曲。3.课后能自学一首革命歌曲。二、重难点1.学习歌曲的四个乐段，能说出每段的演唱力度，速度，并能为 每段加一个标题。2.能在教师带领下，跟随音乐模式爬山，挑水的动作。三、预习指导 1.导入（1）播放歌曲，师生交流 师提出：同学们刚刚我们唱的这首歌曲是？ （红星闪闪），在 1934（红军长征），今1936 年间，中国正在进行一场重大的战略转移，天我们要学习另外一首与红军有关的歌曲四赤渡水出奇兵（

2、2）歌词朗诵 师提出：老师为大家朗诵这首诗。生思考：全文共分几段，简述每段大意？师总结：共分四段，行军；送水；行军；打胜仗，这节课将围绕 这四部分展开。名师精编 优秀教案四、合作研讨，小组交流。行军（1）初次聆听 师提出：请同学们认真感受第一段音乐。生思考：歌曲速度？情绪？（2）体验模仿1 播放音乐 师提出：请同学们也来体验当时的情景，爬山，进度？力度？2再次体验 师提出：当时的环境？表情？（3）A 段教唱 师提出：旋律线 生思考：旋律线联想到？演唱力度？速度？师总结：力度中强，速度缓慢，环境艰难。（4）创编1 再次聆听歌曲 生思考：歌曲演唱形式？师总结：轮唱，带领兵队打仗的效果。2模唱（5）

3、小结速度演 唱 形情绪标题式缓慢轮唱名师精编优秀教案悲壮行军难送水情（1）初次聆听生思考：翻过雪山，红军见到了一幅怎样的场景？音乐速度变化？师总结：送水，速度轻快（2）再次聆听 师提出：乡亲是挑水还是用碗端着？我们也来学学他们（3）重点教唱 师提出：“ 哎” 好吗？（附点、切分）对比？生总结：附点、切分使音乐变得更欢快师提出：用欢快的感情在唱一遍（4）编创二声部 师提出：1 、2 组唱上声部，3 、4 组唱“ 哎”（5）小结速度演唱形式情绪标题稍快齐唱欢快送水情战况难（1）初次聆听 生思考：第三段与第一段音乐相同吗？生总结：第三段重在体验战争局势紧张。（2）再次聆听名师精编 优秀教案生思考：演

4、唱形式发生了怎样的变化？有什么好处？生总结：第一段是女生领唱，第三段是男生领唱，刻画男人上前 线打仗的形象。师提出：请同学来为我们演唱这段，声音从胸口发出。（3）小结速度演唱形式情绪标题缓慢男声齐唱悲壮战况难用兵神（1）初次体验 师提出：我们知道在伟大领袖毛主席的带领下战争取得胜利 生思考：哪些乐句体现毛主席用兵神？生总结： 生思考：哪些乐句体现敌人狼狈不堪？生总结： （2）体验模唱 师提出：在体现敌人狼狈不堪的几句中，领唱的声音特点？（厚 实，像毛泽东）附和的声音像？（战士）能否模仿他们唱的几句？（3）小结速度演唱形式情绪标题中快一领众和欢快用兵神五.小结名师精编 优秀教案师：同学们，今天我

5、们一起感受到了红军行军路上的艰难，也体会老 百姓与战士亲如一家人的场面， 最后当了一名战士将鬼子打的落花流 水，音乐时而缓慢悲壮，时而轻快活泼，这就是红歌的魅力。六.课外拓展 师：在众多的红军题材电影中，有部电影叫潘冬子，它讲述 了 11 岁的主人公潘冬子母亲遭敌人杀害，潘冬子立志为母亲报仇，一心想要加入红军的故事。师提出：请根据三副场景（快乐的童年、失去双亲、参军报国）演唱红星歌 七、课堂巩固 阅读四渡赤水出奇兵完成下面练习。横断山，路难行，天如火来水似银。亲人送水来解渴，军民鱼水 一家人。横断山，路难行。敌重兵，压黔境。战士双脚走天下，四渡赤水 出奇兵。乌江天险重飞渡，兵临贵阳逼昆明。敌人弃甲丢烟枪，我军乘胜 赶路程。调虎离山袭金沙，毛主席用兵真如神。 1、歌词写了三个方面的内容：一是路途艰辛，二是_ ，三是_ 。 2、歌词中具体写出“ 出奇兵” 含义的词语有： 3、从歌词看，红军克敌制胜的原因有哪些？ 4、“ 敌人弃甲丢烟枪” ，怎么是丢的是烟枪而不是