2022年人教版必修二《成语：中华文化的微缩景观》课堂教学实录

1、名师精编 优秀教案一、互相认识 师：四中的小姑娘、小伙子们，大家好！（鞠躬） （学生微笑）非常高兴能有这样的一次机 会和大家共同交流、学习！我们先来互相认识一下吧。我来自济源市第一职业高中，是一名 高一语文老师。西游记中那个能上天入地，无所不能的“ 美猴王” 和我同姓。生：姓 孙 师：历史上民国时的开国将领孙中山，名什么？生：逸仙 师：（笑）他号“ 逸仙” ，原名：孙文，孙中山有一子，叫什么？（反思： 孙中山名号 “ 逸仙”并不常用， 学生能说出来， 说明他们平常喜欢读书，善于学习，老师应该给以表扬）生：不清楚！师：孙科。我的名字刚好是他们父子俩名字的合称，我叫“ 孙文科” （板书）。名字代表

2、着 父母的期望， 就我现在的情况离他们的期望还相差太远，所以我经常用孙先生的一句话来勉 励自己：“ 革命尚未成功，同志仍需努力” ，而人生路多漫长、曲折，又怕自己意志不坚，所以也经常用屈原的那句话来提醒、告诫自己：“ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”学生很多都知道孙中山，原名孙文，（反思： 七年前， 刚参加工作时， 我曾用这样的开场白，甚至知道他的儿子叫孙科，那时还颇有吸引力。时隔多年，时过境迁，面对现在的学生又用 了这个“ 自我介绍”，真是觉得无多大意义，老师该幽默、 多才方能赢得学生的仰慕和喜爱！）师：好，下面让我也来认识一下大家吧！咱们作为一个整体，就谈谈你们的班级吧。生：班长！生（班长

3、）：我们是0916 班，我们有51 个同学，我们班的女生很厉害，我们班是团结的班级，是优秀的班级！师：（笑）好不好？生：好！（掌声）师：瞧班长多会说话，把咱班的女生夸得笑开了花！正如班长所说，老师也认为咱班同学很 好，初次见我就给了我一个大大的笑脸，虽然外面很冷，可有了同学们的热情、友好，就觉 得咱们的课堂“ 温暖如春” 了，不如我们给这堂课起个名字叫“ 春之旅” ，好不好？（板书：春之旅）但效果不是特别明显，我想也许前面的内容太冗长（反思：想创设一种轻松、温暖的感觉，了，不过同学们的确开始绽放“ 笑容” 了！）二、探究文本师：我们今天要探讨的文本是必修2 中“ 梳理探究”部分的 成语： 中华

4、文化的微缩景观，请同学们先将文本看一下。（生默读，学生在书上圈画重点内容）师：“ 不动笔墨不读书” ，同学们的学习习惯非常好，读得很认真，很仔细！那么请大家谈 谈从中获取了哪些信息？生：成语的来源和结构，成语的运用，成语与文化 师：嗯，还有成语的概念：成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的固定短语。好，下面我 想和大家交流一下，同学们喜欢什么样的学习方式？（反思：对于文本，老师只是“ 蜻蜓点水” 般“ 一掠即过” ，这应该是我这一堂课的一大败 笔）生：讨论。生：轻松。生：合作。名师精编 优秀教案师：好，咱们就采用“ 合作交流” 的方式！那么，我们这堂课上成什么课好一点，我想听听 同学们的看法？生

5、：比赛课。（反思：上课用什么样的方式，我把这个主动权交到学生手里，我觉得很好！大部分时候，都是我们老师来定学什么，如何来学， 何尝问过学生这是不是他们想要学习的内容，是不是他们所喜爱的学习方式，作为老师应该听听“ 教学主体” 学生的看法）师：好，既然是比赛，就要有赛题，赛题定什么？生：猜谜语！生：讲成语故事！生：成语接龙！师：举手表决一下，选择其一！（支持“ 成语接龙” 的最多，“ 猜谜语” 其次，“ 讲成语故事” 的支持者最少）师：好，接下来我们就用“ 合作讨论” 的方式来进行“ 成语接龙” 比赛。首先我想请同学们 先组成自己的团队，自由结合，我们来用成语为自己的团队起个名字，并写出队训！（

6、反思： 对活动的设置未经过缜密的思考，这里应该有所取舍，其实要不就只用成语起个名字，请各组同学加以解释，要不队训也要求用成语，当时怕太难，没敢提出。这样的话，同 学们只念了他们的队名，却没有解释，实在不妥！）（学生合作交流后，用记事贴的形式将它们贴于黑板上）小组一：队名：马到成功！队训：我自信，我成功！小组二：队名：龙腾虎跃！队训：三个臭皮匠，顶个诸葛亮！小组三：队名：石破天惊！队训：战无不克，攻无不胜！小组四：队名：一鸣惊人！队训：看谁笑到最后！小组五：队名：一枝独秀！队训：脚踏实地，人定胜天！小组六：队名：傲世群雄！队训：攻无不克，战无不胜，天上地下，唯我独尊！小组七：队名：集思广益！队训

7、：青出于蓝胜于蓝，越挫越勇，永不言败！小组八：队名：人才济济！队训：有志者，事竞成！（反思： 现在当我看着这些充满激情和智慧的语言时真是后悔不已，他们中有的一连用了几 个成语，有的又惊人的相似，他们那么渴望成功，期待上进，可我当时却没发现，没能及时 地给出肯定和鼓励，实在很是遗憾！以后：课堂上要时刻关注你的学生！）师：好！队也选好了，队名也起了，同学们现在是“ 蓄势待发” ，个个都想“ 摩拳擦掌” 了，那么比赛开始！就从“ 成语接龙” 的“ 龙” 开始！（反思： 在比赛之前， 未讲请比赛规则， 是本堂课的又一大败笔，也耽误了不少时间！）生：龙飞凤舞！生：无边无际！（有争议）师：谐音也算！生：继

8、往开来！生：来来往往！生：望眼欲穿！生：川流不息！生：息息相通！生：通天大道！生：道听途说！以至于后面的活动有些乱，名师精编 优秀教案生：硕果累累！ （有一位同学一口气说了二十几个，老师和同学们看得是“ 目瞪口呆” ）师：这位同学堪称是这节课上“ 最璀璨的明星”了，其他同学加油， 争取来个 “ 群星闪耀”！生：知足常乐！生：乐极生悲！生：悲天悯人！生：人见人爱！生：爱不释手！生：手到擒来！生：来来往往！生：重复了！生：重复了不算！师：重复了应该不算！（反思：事先未讲清比赛规则，导致发生分歧，耽误了宝贵的时间） （其他：略）师：这一个环节哪一组表现得最好？生：我们这组！生：我们这组！生：一枝独秀

9、组！师：同学们接得都挺好，论数量“ 马到成功“ 这一组，最多！一个同学说了二十几个！再次 把“ 掌声” 送给他吧！（掌声）好，刚才那个比赛内容是同学们出的题，接下来老师出一道 题，好不好？生：好！（热情高涨）师：请各组写出所学的课文中的成语或对课文的感受用成语来表示。三个以上，多多益善！（反思：又是一个令人迷茫的题目，再次告诫自己：要懂得取舍！其实选一篇课文，把对这 篇文章的感受用三个以上成语来表述多好！）（小组合作交流，写完后用记事贴的形式贴于黑板上）（大部分组写了 10 个以上成语，这里不一一展示，举两个例子）人才济济组：记念刘和珍君长歌当哭、痛定思痛、广有羽翼、殒身不恤、百折不挠、默无声

10、息、黯然泣下、惊心动魄 傲世群雄组：赤壁赋冯虚御风、余音袅袅、横槊赋诗、杯盘狼藉、水波不兴、水光接 天、正襟危坐、月明星稀、不绝如缕、如泣如诉、取之不尽、用之不竭 师：同学们写得很多，也很好，傲世群雄组我认为写得最多最好！（时间到！）三、课堂小结 师：这次“ 春之旅” 到这里就要告一段落了，同学们的热情、聪明也让我“ 热血沸腾” ，我 真的觉得“ 后生可畏” ，还有这次来到这里，我学习到了很多，可谓“ 不虚此行” ，好，非 常感谢同学们赋予的精彩！（鞠躬）同学们，再见！（反思：本次教学我大胆尝试，一切让学生做主，由他们来选择学习方式，甚至选择学习内容，学生积极性较高，能主动参与学习，我想“ 课堂就是一个交流的场所” ，也努力让自己 和学生平等交流，共同学习。但也存在着很多不足，由于老师没有适时地引导、补充，以至 于课堂上出现分歧的地方较多，耽误了时间， 另外， 本次课联系文本内容的不多，作为高中 课，本课体现了“ 活动” ，却忽略了“ 丰富” “ 深刻” ，内容上有些肤浅。还有