统计学说课一门课课件

1、 统计学说课 经管学院电子商务专业FedCba演讲流程A.课程定位B.设计原则C.课程内容D.教学实施E.教学效果F.教学特色1.关注我国教育体制问题，如我国中小学生睡眠时间状况调查、高考文理分科情况调查等等。2.关注我国大学生就业问题，如大学生就业专业对口状况调查、就业比例状况调查、专业工资状况调查等等。3.关注与大学生日常生活密切相关的某些商品消费或使用状况问题，如化妆品消费调查、手机使用状况调查等等。4.关注高职院校实施教学管理状况问题，如图书馆使用状况调查、大学生逃课状况及其原因调查等等。5.关注我国社会经济问题，如城乡居民人均收入调查，社会零售商品价格调查等等。6.关注国际社会经济、

2、文化、环境等问题，如经济危机状况调查、环境状况调查等等。A、课程定位 职业技术课课程定位： 本课程作为经济管理学院包括电子商务、市场营销、会计、物流管理等专业在内的经管类专业的专业基础课程，以理论教学和EXCEL软件在统计学中的应用作为实训软件，展开教学。专业基础课程A、课程定位 课程性质： 本课程是高等职业技术院校经管专业一门基础课程。它是一门实用性很强的方法科学，内容主要包括统计数据的收集、整理、显示、描述、推断和分析等。通过本课程的学习，使学生掌握有关统计知识方面的技能，具有应用统计方法分析问题和解决问题的实际能力，培养出学生较好的数据处理能力和较好的逻辑思维能力。A、课程定位在课程体系

3、中的位置前导课程后续课程计算机基础 经济学 管理学 专业技能 综合实训 市场调查与预测毕业实习 统计学原理第一学年下学期开设设计原则学情分析就业技能需求B、设计原则专业人才培养目标 C、课程内容教学课时分配理论课36课时实训课18课时教材是由清华大学出版社的统计学原理，属于高职高专经管类专业精品教材，深入浅出适合管理类高职高专学生 。 实训部分采用自己编写的统计学实训教学大纲，有较为详细的操作步骤，利于学生实操 教材分析理论部分统计设计统计调查统计分析统计整理 六 抽样调查和抽样推断 五 统计指数 四动态分析指标 三统计基础理论 一二统计信息的搜集与整理 静态分析指标 具体授课内容以团队项目方

4、式进行考核4231 规划求解统计分组 数据准确性 相关分析与回归分析实训部分5 描述统计利用EXCEL软件实现统计图、直方图、频数分布函数数据有效性、校验码（身份证最后一位）中位数、平均数、众数函数等E、教学实施：教学方法和手段理论讲授法分组作业法案例分析法情景模拟法软件操作法指导思想 核心：任务驱动，分层探究，自主学习，情感引导教、学、做 一体化平时成绩（20%）实训（20%）团队项目考核（30%）期末考试（30%）E、教学实施考核方式一、团队项目考核主要通过团队完成项目对学生进行一次性考核，让学生完成的项目包含团队分工、问卷制作、资料的收集分析与整理、PPT展示、提问和点评等方面环节。 主

5、要考核对统计调查、数据分析统计图表等知识的掌握程度和应用能力、以及学生的组织协作能力和口头表达能力等。二、实训项目主要查看学生对EXCEL在统计学中的应用能力，考核形式为学生上机完成实训项目，将结果发送给教师，从而进行评定。 三、期末考试采用半开卷半闭卷的笔试方式，题型为四大类：选择题、填空题、判断题、计算题，前三类客观题主要考核课后习题的掌握程度，采用闭卷方式，计算题难度较大，课本仅供参考公式，因此采用开卷考试。1.大学生对专业与就业满意度调查（如有用课程、不满意课程、改进方向等）2.大学生消费能力调查（可以是整体也可以是对于某产品的消费能力调查）3.大学生消费偏好调查4.大学生网络购物调查5.大学生兼职调查6.大学生创业能力调查7.大学生压力情况调查8.大学生娱乐偏好调查团队项目选题分团队项目作业要求：1.设计调查问卷2.发放及收集调查问卷3.对调查问卷结果进行