VisualFoxPro基本数据运算教案

1、学习好资料欢迎下载VisualFoxPro运算符与表达式教案一、科目：VisualFoxPro程序设计二、课题名称：VisualFoxPro运算符与表达式三、对象：职业高中四、课型：新授课五、课时：1课时（机房课）六、教学对象分析：大多职业高中的同学基础都比较薄弱，而且数学成绩比较差。学生多偏好形象思维，能够接受具体形象的东西，抽象思维能力较弱，但他们对新事物的接收和反映能力比较强，思维比较敏捷，喜欢动手。通过上机实践来激发他们的学习兴趣。学生目前已经储备的知识有数学运算符、数学表达式的运算、熟悉了VF的程序编辑环境、VF中常量和变量的知识。七、教学目标：（一）、知识与技能：1、表达式的定义。

2、2、表达式的分类。3、撑握各种运算符的操作功能和表达式的运算规则。4、进一步熟悉VisualFoxPro命令的操作，会用VisualFoxPro求出表达式的值。（二）、过程与方法：1、培养学生的自主学习能力，使他们建立对学习的信心。2、学生上机操作加深理解。（三）、情感态度和价值：1、通过学习抽象的运算知识，学生理论与实践相结合的学习，培养学生知难而进，勇于克服困难的意志品质。八、教学重点：1、字符串运算、算术运算、关系运算、逻辑运算的规则。九、教学难点：VF中表达式运算的优先级。十、教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法十一、教学用具：黑板、PPT、一人一机和VisualFoxPro软件十二、

3、教学过程：学习好资料欢迎下载（一）、复习导入新课：上节课我们了解VFP的基本特点，在此基础上学习了VFP所提供的数据类型及常量和变量的定义及其类型，下面我们学习如何利用这些常量或变量进行计算。提问：请同学们回忆一下我们初中在数学课上所学的算术表达式，那什么是算术表达式呢？总结学生的回答：算术表达式是由数字和运算符号组成的式子，可以简单清晰地记录或描述计算过程和内容。接下来我们将学习VF中的表达式与运算符，在学习的过程中请同学们思考VF中的运算符与数学运算符的异同？（二）、讲授新课：1、表达式的定义表达式是由运算符连接起来的字段名、函数、变量或常量的组合。2、表达式的分类字符串表达式、数值表达式

4、、关系表达式、逻辑表达式、日期与日期时间表达式。3、字符串运算符（1）、PPT演示“字符串运算符”，进行讲解。（2）、在VF命令窗口操作字符表达式。?a+b结果为ab?a-b结果为ab?a$ab结果为.T.4、算术运算符（1）、PPT演示“算术运算符”，进行讲解。（2）、在VF命令窗口操作数值表达式。?4+6结果为10?4-6结果为-2?4*6结果为24?3/6结果为0.50?11%6结果为5?3*3或?33结果为27.00（3）接下来请同学们用VF计算下面的题目：a.变量X=10Y=20T=30计算X+Y+T，X-Y-T，2XY，34(X-Y)+X.提问：通过这个练习，大家讨论加、减、乘、除

5、、乘方和括号与数学中相应的运算符有没有区别，有哪些区别？教师总结：运算符符号作用用法区别表示+数学加法两个运算对象相同VF加法相加-两个运算对象数学减法相同VF减法相减x数学乘法两个运算对象可以省略如：2XY学习好资料欢迎下载VF乘法数学除法VF除法*/相乘不可省略如：2*X*Y两个运算对象可以写成分式如：相除不能写成分式如：2/Y数学乘方幂运算如：VF乘方数学括号VF括号*或如：X*3或X3()、括号内的表达如：34(X-Y)+X式优先运算()只有小括号，且可嵌套，如:3*(4*(X-Y)+X)b.计算14%3，14%-3，-14%3，-14%-3提问：通过这个练习，大家讨论：VF的求余运算

6、和数学中的求余运算是否相同？总结：VF求余运算A%B，当第一个数A除以第二个数B的余数与除数B不同符号那么就会加上一次除数B，因此VF求余与数学求余是不完全一到致的，VF求余运算要求结果值必须和除数同符号。（4）、给出表达式首先要求学生手算出结果变量：X=3，Y=6，R=13计算：X+Y*4/(8-5)*Y+R2结果为220然后通过上机验证结果。提问：通过这个练习，那么请大家讨论算术运算符的优先级是什么？总结：算术运算符的优先级：()高于或*高于*、/高于%高于+、-5、关系运算符（1）、PPT演示“关系运算符”，进行讲解。（2）、在VF命令窗口操作关系表达式。?54结果为.T.?5ac结果为

7、.F.?a=4结果为.T.?53结果.T.?NOT32结果.F.B、逻辑与运算学习好资料欢迎下载?32AND15=3*5结果.T.?32AND34结果.F.C、逻辑或运算?32OR34结果.T.?34OR153*5结果.F.（3）给出表达式首先要求学生手算出结果?not(32)and(1=3)or(33)*2系统提示数据类型不匹配?李明的英语成绩+100系统提示数据类型不匹配说明：运算符两边的数据类型必须一致。（三）、巩固练习：PPT上给出各类运算符表达式，要求学生写出结果并上机验证。十三、作业处理：布置相关的课后习题作业及上机练习。十四、板书设计：字符串运算符：+-$算术运算符：+-*/%或*()关系运算符：