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1、10.3 课题学习 从数据谈节水义务教育教科书 数学 七年级 下册你知道吗? 目前全球正面临着缺水的严峻挑战. 我国是一个严重缺水的国家.通过下面的统计活动,同学们将对世界淡水资源、中国缺水的形势以及我国水资源的利用情况有所了解.情境导入,激趣诱思提出问题,自主学习问题1:地球上的水资源和淡水资源是怎样分布的?问题2:我国农业和工业耗水量情况是怎样的?问题3:我国不同年份城市生活用水的变化趋势是怎样的?问题4:根据国外的经验,一个国家的用水量超过其水资源总量的20%,就可能发生“水危机”,依据这个标准,我国2000年是否曾出现“水危机”?问题1:地球上的水资源和淡水资源是怎样分布的?资料:地球

2、上的水包括大气水,地表水,地下水三大类.地表水可分为海洋水和陆地水.陆地水又可分为冰川、河流、湖泊等.地球上水的总体积是14.2亿立方千米.其中海洋水约占96.53%以上,淡水约占2.53%.而在淡水中,大部分在两极的冰川、冰盖和以地下水的形式存在,其中冰川、冰盖占77.2%,地下水占22.4%,而人类可以利用的水还不到1%.展示成果,查找问题 地球水资源分布统计图淡水资源分布统计图问题2:我国农业和工业耗水量情况是怎样的? 资料:农业用水量由1979年的4 195亿立方米到1990年的4 634亿立方米,发展到2000年的5 147亿立方米;工业用水量由1979年的523亿立方米到1990年

3、的702亿立方米上升到2000年的944亿立方米. 用水效率很低,灌溉农田时60%的水消耗于蒸发渗透.工业重复用水率仅为50%. 用复合条形图表示如下: 结论:我国工、农业用水呈逐年上升趋势,农业每十年增长约500亿立方米,工业每十年增长约200亿立方米.农业用水统计图 工业用水统计图问题3:我国不同年份城市生活用水的变化趋势是怎样的?资料:全国不同年份主要城市生活用水情况 ( 单位:万吨)19861988199019921994354 979427 054547 196583 242617 174199619971998199920001 670 6731 757 1571 810 3551

4、 896 2551 944 235思考:什么统计图能很好的描述数据的变化趋势? 结论:我国主要城市生活用水以每两年58亿立方米速度增加. 问题4:根据国外的经验,一个国家的用水量超过其水资源总量的20%,就可能发生“水危机”,依据这个标准,我国2000年是否曾出现“水危机”? 结论:我国2000年曾出现过水危机. 活动一:用简单随机抽样方法,调查全校同学家庭人均月用水量,并回答问题. 问题1:设计的调查问卷应包括哪些内容? 答:包括家庭人员数,每月用水总量,家庭人均月用水量等完成本活动需要的信息,以及涉及家庭用水习惯的问题,如:洗脸(或洗澡)过程中是否关闭水龙头等.问题2:抽取的样本容量是多少

5、?如何抽取样本? 答:抽取的样本容量是50,抽取我们班全体同学的家庭人均月用水量作为样本.分组学习,合作探究50个家庭人均月用水量(m3)人均月用水量(立方米)0.7511.251.5家庭数420126人口数8703618人均月用水量(立方米)1.7522.252.5家庭数4211人口数201067问题3:制作频数直方图活动二: 1家庭人均月用水量在哪个范围的家庭最多?占全班家庭的百分之几?2家庭人均月用水量最多和最少的小组各有多少户家庭?各占全班家庭数的百分之几? 3全班同学家庭人均日用水量的平均数是多少?按生活基本日均需水量(BWR)50升的用水标准全班同学家庭人均日用水量是否超标? 4如果每人每天节约10升水,按13亿人口计算,一天可以节约多少吨水?按BWR标准计算,这些水可供1个人多少年的生活用水? 5你还可以得到哪些信息? 结合统计图表和调查结果,写一篇调查报告,说明我国水资源短缺的形势、水资源浪费的情况以及节约用水的紧迫性和可行办法.说明:同学可参考以下问题完成该课题报告: 水资源是有限的; 我

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