《会计核算》课程教学设计PPT课件

1、会计核算课程教学设计鄂州职业大学经管学院周美容一、课程设计理念与思路以职业能力培养为核心以职业岗位需求为出发点以工作过程为导向以工学结合为切入点以教学论方法论为指导二、课程设计思路工作岗位分析确定培养目标设置工作任务构建学习情境规划学习领域组织课程教学基于工作过程为导向的课程开发（一）岗位（群）分析营销、公关、贸易等岗位会计及财务岗位（如审计、会计、出纳记账、统计等岗位）管理岗位（如财务管理、企业管理、人力资源管理、物流管理、业务管理、生产管理等岗位）专业技术岗位其它岗位基层管理岗位（二）学习目标职业能力专业能力方法能力社会能力良好的职业道德敬业精神较强的人际交往团队协作能力较强的组织、协调、

2、决策、计划、创新等管理能力较强的自主学习独立探究的能力良好的语言表达应用文写作能力较强的查找资料获取信息的能力按照法定程序设立登记企业的能力较强的财务会计能力一定的生产管理、质量管理的能力进行岗位分析、编制岗位说明书的能力进行市场调查、撰写调查报告的能力编制报表的能力（三）学习领域（总21）专业学习领域基础学习领域企业会计实务计算机基础经济数学大学英语思想政治理论职业生涯规划会计核算12345818专业核心课程管理能力基础国际金融实务国际贸易财务管理成本会计物流管理海关报关实务人力资源管理企业法律实务统计技术市场营销会计电算化企业管理企业生产管理141516171920219101211137

3、6 学习领域18的课程教学设计学习领域：会计核算 基本学时：52 学习目标 了解本学科的理论前沿和发展动态； 了解现代企业会计的新理论、新动向； 熟悉我国企业经营管理的有关方针、政策和法规； 掌握现代企业财务会计的管理理论、管理方法； 具有从事企业财务会计的实际工作能力； 具有文献检索、资料查询的能力； 具有独立自主和探究的能力； 具有较强的英语和计算机应用能力； 具有良好的语言表达、经济应用文写作能； 具有良好的职业道德和敬业精神 具有较强的人际交往、团队协作能力； 具有较强的组织、协调、决策、计划、创新等管理能力； 学习内容 教学媒体 学生需要的知识和技能 教师需要的知识和技能 多媒体 计

4、算机 项目导向 会计学的基础知识 企业财务会计的知识 任务单 案例资料 语言、文字表达能力 企业财务会计实践经验 教学方法会计基本知识会计科目与账户复式记账企业基本经济业务的核算账户的分类会计凭证账簿期末账务处理财务报表财产清查分组讨论案例分析法引导文法角色扮演启发引导现场模拟网络冲浪专家讲座演讲师范实训操作 会计核算形式（四）学习领域18的学习情境学习情境会计基本知识复式记账会计科目与账户账户的分类会计凭证期末账务处理会计核算形式财务报表企业基本经济业务的核算账簿财产清查学习情境一 会计基本知识总课时3工作任务知识目标技能目标教学方法课时一认识会计掌握会计的产生和发展；会计的本质；会计的特点

5、；会计的职能；会计的目标；会计的概念；会计的对象；企业的资金运动过程 正确认识会计为以后学习会计打下基础 情景教学法、头脑风暴法、案例分析法、演讲法、分组讨论、启发引导 1二关于会计准则和会计方法 掌握会计准则概念、会计准则内容；会计的基本前提；企业会计确认、计量和报告的基础；会计信息质量要求；会计的任务和方法 能够按照会计准则和会计方法进行会计处理 情景教学法、头脑风暴法、案例分析法、角色扮演、分组讨论、启发引导 2教学媒体多媒体、任务驱动、提问、课件、案例分析材料 学习情境二 会计科目与账户总课时5工作任务知识目标技能目标教学方法课时一认识会计要素 掌握资产的定义、特征、确认和分类；负债的

6、定义、特征、确认和分类；所有者权益的定义、特征和分类；收入的定义、特征、确认和分类；费用的定义、特征、确认和分类；利润的定义和构成 能够正确认识会计要素为以后能正确运用会计要素 情景教学法、头脑风暴法、案例分析法、实物观摩法、启发引导 3二会计科目和账户掌握会计科目的涵义；设置会计科目的意义和原则；会计科目的名称和分类；掌握账户的涵义；设置账户的意义和基本原则；账户的基本结构；账户记录内容及其相互关系；会计科目与账户的关系 会运用会计科目来设置账户；会开设账户并建账 多媒体、任务驱动、提问、课件、案例分析材料、实物观摩 2教学媒体多媒体、任务驱动、提问、课件、案例分析材料、实物 学习情境三 复

7、式记账总课时4工作任务知识目标技能目标教学方法课时一会计等式掌握会计等式的内容；经济业务的发生对会计等式的影响 会运用会计等式来处理经济业务 情景教学法、头脑风暴法、案例分析法、讨论、启发引导 1二借贷记账法 掌握复式记账的定义、理论依据、特点、种类与基本内容；借贷记账法的涵义；借贷记账法的记账符号与账户结构；借贷记账法的记账规则；会计分录和账户的对应关系；借贷记账法的试算平衡 会运用借贷记账法来进行企业经济业务的处理 情景教学法、头脑风暴法、案例分析法、讨论、启发引导 2三总分类账户和明细分类账户及其平行登记 掌握总分类账户和明细分类账户的关系；总分类账户和明细分类账户的平行登记内容 会正确

8、进行总分类账户和明细分类账户的平行登记 情景教学法、头脑风暴法、案例分析法、讨论、启发引导 1教学媒体多媒体、任务驱动、提问、课件、案例分析材料 学习情境四 企业基本经济业务的核算 总课时18工作任务知识目标技能目标教学方法课时一筹集资金的核算 掌握投入资本的账户设置、核算内容、账务处理；借入资金的账户设置、核算内容、账务处理 会进行资金筹集业务的核算 情景教学法、头脑风暴法、案例分析法、讨论、实地参观、启发引导 2二供应过程的核算 掌握供应过程核算的内容；账户设置；账务处理 会进行供应过程业务的核算 情景教学法、头脑风暴法、案例分析法、讨论、实地参观、启发引导4三生产过程的核算掌握生产过程核

9、算的内容；账户设置；生产费用发生和归集的核算；产品生产成本计算 会进行生产过程业务的核算及产品生产成本的计算 情景教学法、头脑风暴法、案例分析法、讨论、实地参观、启发引导4四销售过程的核算 掌握销售过程核算的内容；账户设置；账务处理 会进行销售过程业务的核算情景教学法、头脑风暴法、案例分析法、讨论、实地参观、启发引导4学习情境四 企业基本经济业务的核算 总课时18工作任务知识目标技能目标教学方法课时五利润形成和分配的核算 掌握利润形成和分配的内容；账户设置；账务处理 会进行利润形成和分配的核算 情景教学法、头脑风暴法、案例分析法、讨论、实地参观、启发引导 4教学媒体多媒体、任务驱动、提问、课件

10、、案例分析材料、角色扮演 学习情境五 账户的分类 总课时4工作任务知识目标技能目标教学方法课时一账户按经济内容的分类 掌握资产类账户、负债类账户、所有者权益类账户、收入类账户、费用类账户核算的内容及特征 能够正确按照经济内容给账户分类 情景教学法、头脑风暴法、案例分析法、讨论、启发引导 2二账户按用途和结构的分类 掌握盘存账户、资本账户、结算账户、集合分配账户、成本计算账户、损益账户、财务成果账户、调整账户核算的内容及特征 能够正确按照用途和结构给账户分类 情景教学法、头脑风暴法、案例分析法、讨论、启发引导2教学媒体多媒体、任务驱动、提问、课件、案例分析材料 THANK YOUSUCCESS2

11、022/7/1814可编辑学习情境六 会计凭证总课时4工作任务知识目标技能目标教学方法课时一原始凭证 掌握会计凭证的定义、作用和种类；会计凭证的整理和保管；掌握原始凭证的基本内容；原始凭证的填制；原始凭证的审核 识别会计凭证，会进行原始凭证的填制和审核情景教学法、头脑风暴法、案例分析法、讨论、实物观摩、启发引导 2二记账凭证掌握记账凭证的基本内容；记账凭证的填制；记账凭证的审核 会进行记账凭证的填制和审核 情景教学法、头脑风暴法、案例分析法、讨论、实物观摩、启发引导2教学媒体多媒体、任务驱动、提问、课件、案例分析材料、角色扮演、具体实物 学习情境七 账簿 总课时4工作任务知识目标技能目标教学方

12、法课时一账簿的设置与登记 掌握账簿的定义；账簿的作用；账簿的分类；掌握账簿的设置原则；账簿的基本内容；账簿的格式和登记方法 会识别不同的账簿；会登记各种账簿 情景教学法、头脑风暴法、案例分析法、讨论、实物观摩、启发引导 2二登记账簿的规则和错账更正 掌握启用账簿的规则；记账规则；记账错误的查找和更正方法 会进行错账的更正 情景教学法、头脑风暴法、案例分析法、讨论、实物观摩、启发引导2教学媒体多媒体、任务驱动、提问、课件、案例分析材料、角色扮演、具体实物 学习情境八 期末账务处理 总课时2工作任务知识目标技能目标教学方法课时一 期末账项调整与结转 掌握存货的盘存制度；存货的计价方法；存货结转的账

13、务处理；期末账项调整；期末账项结转 会进行期末账项的调整与结转 情景教学法、头脑风暴法、案例分析法、讨论、启发引导 1二对账和结账 掌握对账的含义、对账的内容；结账的含义和内容 会对账和结账 情景教学法、头脑风暴法、案例分析法、分组讨论、启发引导、实物观摩 1教学媒体多媒体、任务驱动、项目导向、提问、课件、案例分析材料 学习情境九 财产清查 总课时3工作任务知识目标技能目标教学方法课时财产清查掌握财产清查的概念、意义；财产清查的作用；财产清查的种类；财产清查的程序和方法；财产清查结果的处理；财产清查的账务处理 会进行财产清查及核算 情景教学法、头脑风暴法、案例分析法、讨论、启发引导 3教学媒体

14、多媒体、任务驱动、提问、课件、案例分析材料 学习情境十 财务报表 总课时3工作任务知识目标技能目标教学方法课时一资产负债表 掌握财务报表的含义、意义；财务报表的作用；财务报表的编制要求；财务报表的种类；资产负债表的意义、结构和内容、编制方法 会编制资产负债表 情景教学法、头脑风暴法、案例分析法、讨论、实物观摩、启发引导 2二利润表 利润表的含义、意义、结构和内容、编制方法 会编制利润表 情景教学法、头脑风暴法、案例分析法、讨论、实物观摩、启发引导 1教学媒体多媒体、任务驱动、提问、课件、案例分析材料、实物 学习情境十一 会计核算形式 总课时2工作任务知识目标技能目标教学方法课时一记账凭证核算形

15、式 掌握会计核算形式的意义、种类；记账凭证核算形式的特点、账务处理程序、优缺点、适用范围以及举例 会运用记账凭证核算形式来进行账务处理 情景教学法、头脑风暴法、案例分析法、讨论、启发引导 1二科目汇总表核算形式 掌握科目汇总表核算形式的特点、账务处理程序、优缺点、适用范围以及举例 会运用科目汇总表核算形式来进行账务处理 情景教学法、头脑风暴法、案例分析法、讨论、启发引导 1教学媒体多媒体、任务驱动、提问、课件、案例分析材料 （五）学习领域18的工作任务单学习情景：姓名：班级：组别:日期：知识目标能力目标任务要求考核方法分组讨论分解过程中遇到的问题，提出解决方案学生自评：针对考评目的，确定考评主

16、体和客体，考评的时间小组评定：针对考评目的明确考评的主要内容教师评价：1、根据学生的学习态度、创新精神给予评分；2、根据任务单的各个环节结果给予评分；3、综合评价 工作任务：任务名称组别完成任务时间 年 月 日 至 年 月 日完成任务过程描述： 考核点任务目标明确程度 比重 分值 20 2成员动手能力20 2任务实施态度20 2小组的团队合作能力20 2完成任务质量20 2 得分 任务评价书小组评价任务名称姓名完成任务时间 年 月 日 至 年 月 日完成任务过程描述： 考核点知识点的掌握 比重 分值 20 2任务实施态度20 2动手能力20 2沟通协调能力20 2任务完成的质量20 2得分 任务评价书自我评价任务名称姓名完成任务时间 年 月 日 至 年 月 日完成任务过程描述：信息沟通团队协作能力 比重 分值 20 4知识点的掌握20 4任务实施态度20 4动手能力20 4任务完成质量20 4 考核点得分 任务评价书教师评价三、六步教学法教学设计教学步骤 实施内容一 资讯教师下达工作任务（或导入案例、范文，提出问题，要求学生思考），介绍相关知识点，并对任务作出要求，学生接受任务。二 决策学生分组讨论、独立自主地或由教师讲授获取相关知识，得出完成任务的方案并作出决策。教师讲授指导、示范相关知识点，并予答疑。三 计划学生做出决策后确定计