部编版三年级下册语文 20.肥皂泡练习课件-18张

1、20. 肥皂泡课后练习一、给加点的字注音。脆薄()和()弄扇()子扇()送bohushnshn二、读拼音写词语。fi zotu mng yng tu() () ()yng r x wng jio o() () ()肥 皂透 明仰 头婴 儿希 望骄 傲三、结合语境，选出对加点词语理解不正确的一项()A脆薄的球：形容肥皂泡很薄很脆弱，容易破裂。B光丽的薄球：形容肥皂泡光亮而艳丽。C轻圆的球儿：形容肥皂泡又轻又圆。D玲珑娇软的小球：形容肥皂泡大球分裂成的小球很多。四、选出破折号和省略号的作用。1这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，不久，这光丽的薄球就无声地散裂了。句中破折号的作用是()A表示解释说明

2、。B表示意思的跳跃与转换。C表示意思的递进。D表示声音的延长。B2或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上句中省略号的作用是()A表示意犹未尽，作者在猜测落到婴儿的头发上会有怎样的故事情景。B表示语句的省略，作者对于肥皂泡的去处，还有其他的遐想。C表示作者说话断断续续。D表示思维的跳跃。B一、吹制肥皂泡：好玩的游戏1按作者吹肥皂泡的过程排序。()轻轻一提，让球儿从管上落下。()加水和弄碎肥皂，使它融化。()吹成一个轻圆的泡儿。()用竹笔套管蘸上肥皂水。()用扇子轻轻扇送，让泡泡飞高。4 1 3 2 52.想一想，加点的词语能起到什么作用？判断对错。慢慢地吹起轻

3、轻地一提轻轻地扇送(1)加点词语表现了作者的性格很文静，做事不紧不慢的。 ()(2)加点词语强调了吹肥皂泡时只能这样慢慢地，轻轻地，不然就吹不成泡泡了。 ()(3)肥皂泡怎么吹都可以，不同的力度与速度能吹成不同大小和形态的泡泡。 ()二、观察肥皂泡：美丽的泡泡1作者经过细致的观察，写出了肥皂泡的美。请将句子所描写的内容填进括号里。A艳丽的色彩B颤动的形态 C有趣的分裂(1)五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。()(2)若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。()(3)这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。()ACB2读句子，体会人物的心情，选择：()这时大家都

4、悬着心，仰着头，屏住呼吸，不久A大家很轻松，期待着肥皂泡能越飞越高。B大家心里害怕，不知道太大的肥皂泡会不会破裂。C大家心情紧张，关注着太大的肥皂泡什么时候会破裂。D大家心情复杂，既害怕肥皂泡飞太高，又开心肥皂泡那么大。C三、想象肥皂泡：美丽的梦1下面句中为什么用“她们”一词？想一想，选择最恰当的一项：()借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。A“她们”在这里只是一个很随意的写法，并没有任何特殊的意义。B“她们”表明作者把肥皂泡当成了人，当成了小姑娘。C肥皂泡太美丽可爱，不像男孩子，不能用“他们”，只好用“她们”。D“她们”说明作者把肥皂泡看成了和自己同性别的人，作者喜欢和小女孩一起玩

5、。B2理解句子，判断下面的说法是否合理。目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。(1)作者为自由地游戏而快乐，为肥皂泡不会破裂而骄傲，希望肥皂泡永不会破裂。()(2)作者为从吹肥皂泡中学到知识而快乐，为发明这样的游戏而骄傲，希望天天这样玩下去，不用学习。()(3)作者为童年时吹肥皂泡的游戏而快乐，为吹出的肥皂泡能飞起而骄傲，在肥皂泡上寄托了自己美好的希望与遐想。()延伸阅读失去的草篮我有过一只小小的美丽的草篮，那是爷爷亲手为我编的，用他那温暖的粗大的双手，用故乡的柔软的柳条儿编的。那是一个静静的春夜，我坐在院子里望着天空寻找着我熟悉的星星，爷爷低低地说：“不要光看天上的星星，你该知道地上的事

6、情了。”说着就用镰刀细细地削着柳条儿，默默地编起草篮来了后来我才懂得，爷爷为我编的，不仅是一只小小的草篮，而是编着一个勤劳又善良的庄稼人对自己的乡土的深沉的眷恋，和对孩子们的最纯朴的爱与希望。草篮编好了，爷爷说：“拿着吧，想装什么就装什么吧。”从此，那只小小的草篮，便成了我的最好的伙伴。提着它，我走过了整个童年，认识了祖祖辈辈生生不息的乡土。小小的草篮，曾装过悄悄死去的小蜜蜂，和我为它采来的新鲜的花瓣，装过榆钱和苦苦菜，装过妈妈留给我的一只煮熟的土豆那是贫穷的年月里最美味的东西！多少年后，当我怀着丰收的喜悦，再次走过故乡金秋的田野，我才明白，我的那只草篮，它所装过的便是我生命最初的最珍贵的爱那属于我的童年的全部的记忆，我贫穷而艰辛的故乡大地上那时候的唯一力所能及的赠予。1判断下列说法是否正确。(1)第2自然段中，爷爷说的话是在批评“我”不懂事，只知道幻想。()(2)小小的草篮装过小蜜蜂、花瓣、榆钱、苦苦菜、煮熟的土豆等东西。()(3)短文标题表面