婴幼儿语言潜能开发与教养策略的研究（ 118页）ppt课件

1、婴幼儿言语潜能开发与教养战略的研讨长宁区教育学院 徐雅萍课程目的经过本课程的讲解，旨在提示婴幼儿言语开展特点的根底上，领引教师了解婴幼儿言语开展特点、言语潜能开发与其终生开展之间的关系。本课程尝试用整合的视角引领教师关注婴幼儿开展与创设环境、玩具资料投放、师生互动战略等诸要素之间相互关系，把握一些婴幼儿言语潜能开发的方案。了解婴幼儿言语教育的独特价值与其它活动课程的关系。绪论：第一章 言语才干培育要从0岁开场 第二章 婴幼儿不同月龄言语特点与教养战略 第三章 婴幼儿言语潜能开发与早期阅读 第四章 婴幼儿言语教育中应留意的问题 课程内容绪论：一、加德纳多元智能研讨中对言语智能的界定二、蒙台梭利对

2、婴幼儿言语开展的研讨三、认知开展神经学家黛布拉.米尔斯关于孩子学习言语的新发现四、美国心思学家埃莉诺和乔治对婴幼儿学习言语了解阶段的研讨。五、案例二、蒙台梭利对婴幼儿言语开展的研讨三、认知开展神经学家黛布拉.米尔斯关于孩子学习言语的新发现父母对孩子直接说话的数量。 对孩子说话的方式。 说话时运用的腔调。 三、认知开展神经学家黛布拉.米尔斯关于孩子学习言语的新发现四、美国心思学家埃莉诺和乔治对婴幼儿学习言语了解阶段的研讨。婴幼儿学习言语了解第一阶段婴幼儿学习言语了解第二阶段婴幼儿学习言语了解第三阶段婴幼儿学习言语了解第四阶段婴幼儿学习言语了解第五阶段婴幼儿学习言语了解第一阶段婴幼儿学习言语了解第

3、三阶段二个月时，婴儿已能区别熟习与不熟习的言语，对友善的言语可以抱以浅笑，对惊吓的言语会躲避。婴幼儿学习言语了解第四阶段5-6个月的婴儿学会区别几种不同的言语内容，曾经认识到言语的语调和节拍。婴幼儿学习言语了解第五阶段一岁左右的婴儿已学会区分言语中的单个语义，为学习讲话打下根底。这时的婴儿已开场能了解一些语句的意思，并能模拟发音，可以学习声音，可以学习如“妈妈之类词汇了。五、案例案例1：案例2：案例3：第一章. 言语才干培育要从0岁开场第一节. 言语产生的生理机制第二节. 言语开展的关键期第三节. 婴幼儿言语开发的重要性第一节、言语产生的生理机制1. 人类的发音器官2. 婴幼儿发音器官生理的特

4、点第二节、言语开展的关键期1. 言语才干是人类智能构造中最重要的根底之一。2. 0-3岁是言语体系智能开展的时期。3. 婴幼儿期智能构造建构三角方式。1. 言语才干是人类智能构造中最 重要的根底之一。2. 0-3岁是言语体系智能开展的时期。3. 婴幼儿期智能构造建构三角方式。言语才干与察看力、留意力、操作才干的关系。 如下图：留意力 操作才干 察看才干 言语才干 3. 婴幼儿期智能构造建构三角方式。第三节、婴幼儿言语开发的重要性1.有利于婴幼儿早日了解掌握言语的真理。2.有利于婴幼儿大脑言语中枢以及整个大脑的发育。3.有利于婴幼儿未来智力素质、非智力素质的建立。4.有利于大脑代偿才干的开展。第

5、二章. 婴幼儿不同月龄言语特点与教养战略第一节 前言语了解阶段0-8个月第二节 言语了解阶段9-12个月第三节 以词代句阶段13-16第四节 简单句阶段17-24第五节 复合句阶段24-32第六节 自我言语阶段33-48第一节、前言语了解阶段0-8个月1. 前言语了解阶段的界定。2. 0-8个月婴幼儿言语特征。3. 0-8个月婴幼儿言语教养战略。1. 前言语了解阶段的界定2. 0-8个月婴幼儿言语特征2. 0-8个月婴幼儿言语特征2语音：3个月左右，孩子开场尝试新的发声方法。2. 0-8个月婴幼儿言语特征3言语学习中的关键要事3. 0-8个月婴幼儿言语教养战略从案例分析中看教养战略。游戏1：瓶

6、中的弹子糖 游戏2：宝宝、宝宝坐高墙 游戏3：步如飞 游戏4：耗子 游戏5：蛋糕和面包 游戏6：蹦蹦跳 3. 0-8个月婴幼儿言语教养战略从案例分析中看教养战略。可供玩具：会动的玩具音乐玩具录音机能发出子宫节拍声的玩具熊抓握玩具能吸在一同的玩具 第二节 言语了解阶段1. 言语了解阶段的界定2. 9-12个月婴幼儿的言语特征3. 9-12个月婴幼儿的言语教养战略2. 9-12个月婴幼儿的言语特征3. 9-12个月婴幼儿的言语教养战略1该月龄段言语教养战略要点的把握2从游戏活动中看教养战略3该月龄段可提供的玩具1该月龄段言语教养战略要点的把握在智力方面2从游戏活动中看教养战略游戏战略2从游戏活动中

7、看教养战略游戏案例：小艺术家 2从游戏活动中看教养战略游戏案例：身体初识 2从游戏活动中看教养战略游戏案例：这是什么？2从游戏活动中看教养战略游戏案例：奇妙的小盆2从游戏活动中看教养战略游戏案例：发光的液体 2从游戏活动中看教养战略游戏案例：本人的书 2从游戏活动中看教养战略游戏案例：妨碍之道 2从游戏活动中看教养战略游戏案例：奇妙的小盘 3该月龄段可提供的玩具玩具1：堆叠环 3该月龄段可提供的玩具玩具2：躲猫猫 3该月龄段可提供的玩具玩具3：木偶3该月龄段可提供的玩具玩具4：推推进动式的玩具 3该月龄段可提供的玩具玩具5：嵌套木块 3该月龄段可提供的玩具玩具6：爬行隧道 第三节 以词代句阶段

8、13-161. 以词代句阶段的界定。2. 13-16个月婴幼儿的言语特征。3. 言语学习中的关键要事。4. 13-16个月婴幼儿的言语教养战略。1. 以词代句阶段的界定2. 13-16个月婴幼儿的言语特征电报言语2. 13-16个月婴幼儿的言语特征1该月龄段言语教养战略要点的把握2从游戏活动中看教养战略3该月龄段可提供的玩具4. 13-16个月婴幼儿的言语教养战略2从游戏活动中看教养战略游戏案例打 2从游戏活动中看教养战略游戏案例好朋友玩玩具熊2从游戏活动中看教养战略游戏案例那只鸟叫什么2从游戏活动中看教养战略游戏案例小虫歌，“沙、沙、|沙2从游戏活动中看教养战略游戏案例沙沙沙 2从游戏活动中

9、看教养战略游戏案例宝宝有只小猫咪2从游戏活动中看教养战略游戏案例空的和满的2从游戏活动中看教养战略游戏案例近和远2从游戏活动中看教养战略游戏案例我的画廊 2从游戏活动中看教养战略游戏案例彩虹书 2从游戏活动中看教养战略游戏案例味道真好 2从游戏活动中看教养战略游戏案例不吃手指头3该月龄段可提供的玩具3该月龄段可提供的玩具玩具:木钉板 3该月龄段可提供的玩具玩具:衣服与布娃娃连体3该月龄段可提供的玩具玩具:拼图玩具 3该月龄段可提供的玩具玩具:互动布书 3该月龄段可提供的玩具玩具:滚动玩具3该月龄段可提供的玩具玩具7套藏玩具：适用年龄：12个月。玩具特征：第四节 简单句阶段17-241. 简单句

10、阶段的界定2. 17-24个月婴幼儿的言语特征3. 言语学习中的关键要事4. 17-24个月婴幼儿的言语教养战略1. 简单句阶段的界定2. 17-24个月婴幼儿的言语特征2. 17-24个月婴幼儿的言语特征3. 言语学习中的关键要事名词的频繁词组了解力加强3. 言语学习中的关键要事4. 17-24个月婴幼儿的言语教养战略1该月龄段言语教养战略要点的把握2从游戏活动中看教养战略3该月龄段可提供的玩具1该月龄段言语教养战略要点的把握2从游戏活动中看教养战略游戏案例:帽子里的野兔 2从游戏活动中看教养战略游戏案例:会叫的汽车 2从游戏活动中看教养战略游戏案例:我忘了什么2从游戏活动中看教养战略游戏1

11、5碰一碰环境与资料游戏方法2从游戏活动中看教养战略游戏案例摇摇瓶2从游戏活动中看教养战略游戏:传话筒环境与资料游戏方法 第五节 复合句阶段24-321. 复合句阶段的界定2. 25-32个月婴幼儿的言语特征3. 言语学习中的关键要事4. 25-32个月婴幼儿的言语教养战略1. 复合句阶段的界定3. 言语学习中的关键要事3. 言语学习中的关键要事4. 25-32个月婴幼儿的言语教养战略1该月龄段言语教养战略要点的把握2从游戏活动中看教养战略3该月龄段可提供的玩具1该月龄段言语教养战略要点的把握第六节 自我言语阶段33-481. 自我言语阶段的界定。2. 33-48个月婴幼儿的言语特征。3. 言语

12、学习中的关键要事。4. 33-48个月婴幼儿的言语教养战略。1. 自我言语阶段的界定2. 33-48个月婴幼儿的言语特征可以掌握丰富的词汇。复合句大量添加。自我言语成为言语开展的一个独立的部分。2. 33-48个月婴幼儿的言语特征可以掌握丰富的词汇。 2. 33-48个月婴幼儿的言语特征3. 言语学习中的关键要事4. 33-48个月婴幼儿的言语教养战略1该月龄段言语教养战略要点的把握2从游戏活动中看教养战略3该月龄段可提供的玩具1该月龄段言语教养战略要点的把握第三章、婴幼儿言语潜能开发与早期阅读 第一节、 阅读的萌芽 第二节、 生活的符号 第三节、 图画阅读 第四节、 初步的文字阅读第五节、

13、阅读资料的选择第一节、 阅读的萌芽 第一节、 阅读的萌芽1、认一认周围环境。第二节、 生活的符号第二节、 生活的符号1. 阅读环境中的标识符号 第三节、图画阅读第四节、 初步的文字阅读 第五节、阅读资料的选择第五节、阅读资料的选择选书的原那么1：选书的原那么2：选书的原那么3：选书的原那么4：选书的原那么5：选书的原那么6：第四章、婴幼儿言语教育中应留意的问题 第一节 充分了解婴幼儿个体言语开展的差别性 第二节 充分留意婴幼儿言语的“输入和“输出 第三节 处置好婴幼儿言语模拟和言语发明的关系 第一节 充分了解婴幼儿个体言语开展的差别性1、婴儿言语既有普遍性，又有差别性。2、制定符合婴幼儿言语开展特点的教育方案。1、婴儿言语既有普遍性，又有差别性