2018年3月南昌市一模考试语文评分细则

1、南昌市2018年3月一模考试语文评分细则文学类、实用类阅读5.请结合作品，谈谈庄里人为什么说老汉“残”。（5分）待人刻薄，争强斗狠，说话恶声恶气；（2分）捕猎凶狠，用尽各种手段捕猎；（1分）生活上抠门，过分节省，舍不得花钱。（2分）【阅卷说明】 从待人态度、行为方式、生活习惯三方面作答。（5分卷）身体状况“残”：他拐着腿，咳痰，有些残废。性格“残”酷，残忍粗暴：说话爱恶声恶气地呛人；爱打老婆，脾气差。猎狐技术好，残忍：他打狐精准，绝不留情。过于精明算计，为人吝啬小气。洋火不常使用，干粮里糠掺多了，嫌费粮食。（4分卷）性格残：别人对他说好话，也得恶声恶气地呛回去。行为残：打老婆没少挨他的鞋底子，

2、做了什么错事就打。用钱太精，以前庄里的人怀疑他有钱太精连洋火都不常使，太小气。（3分卷）性格残，以前他听到好话也会呛回去，也没少打老婆。身体残，头几年拐着拐腿，咳着痰。行为残，他打狐子也残，他算计上的狐子没有一个活脱的，一不顺心就会发脾气。（2分卷）残一方面是指他的腿，他拐着腿。说他残，也是怀疑他有钱太精，连洋火都不常用。残也指他做的事，与当时人们所认为的不一样，让大家也觉得不一样，所以他称他残。（2分卷）形象残，头几年他拐着脚，咳着痰，一副老弱病残的样子。行为残，与一只狐子戏耍。性格“残”，总喜欢怼人，还十分的挑一。改变残，相较于之前，生活状况的变化，使他性情大变。解决事情残，自己打的狐子自

3、己花钱买。6.小说为什么以老汉哼起的信天游结尾？请结合全文，谈谈你的看法。（6分）（艺术效果方面）以歌声结尾，有利于促使读者思考老汉变化的原因，余韵悠长；（补充，情节结构方面：对前文内容概括收束，照应标题。）（艺术效果、情节结构两点答对其中一点给2分；没有结合文本分析不得分。）（形象塑造方面）歌声表现了老汉的豁达逍遥、得意畅快之情，更鲜明地突出人物性格的转变； “突出性格”（关键点：转变或概括出改变后的老汉性格）（主题表达方面）歌声表现出脱贫后的农民心态的积极变化，不再被物质生活的拮据而逼迫，人际关系更为和谐，深化了作品的主题。关键点：时代变革、物质发展对百姓生活、人际关系的影响）（6分卷）人

4、物上突出老汉性格顺情说好话、宽厚的特点，表明了老汉前后性格变化，丰满了人物形象。结构上，总括了老汉猎狐、寻狐、买狐的全过程，并与前文“解不开”相照应，以问结尾，引起读者思考，余味悠长。主旨上，体现了社会变革对人们生活变革以及情感变革的联系，以老汉的缩影体现了改革开放后人们生活的变化。（4分卷）在文章内容上，对文章发生的老汉猎狐和大贵儿偷狐的故事作一个结束，使文章内容紧凑、完整。在人物性格上，突出“残”的现在性格的乐观、逍遥、洒脱，使人物形象深入人心。在文章结构上，与文章标题相呼应，体现出“逍遥之乐”。（2分卷）小说在结尾用信天游体现了人物性格，他从以前被人说“残”到现在情愿当憨憨。在情节上丰富

5、了小说的内容，使用趣味信天游使小说结尾更生动平实。突出主题，他唱着信天游彰显了主题逍遥人生，逍遥之乐。9针对高考改革的带来的变化，刚步入高一的同学需要在哪些方面做好准备？请结合材料谈谈你的认识。（4分）了解本省高考和学业水平考试改革方案；关注高校各专业选考科目要求，合理选择科目组合；培养自己的兴趣与特长，规划个人人生及专业发展方向；立足个人全面发展，全面提升综合素质。【阅卷说明】 结合题干要求，从“高考改革变化”和“刚步入高一的准备”两个角度思考作答。 “高考改革变化”角度分别为对改革政策、对高校专业要求的了解，“自身准备”分为规划人生（培养兴趣、特长）和提升综合素质两点。 每点1分，共4分。

6、（4分卷）对高考改革的内容进行全面的认识。在提高学习成绩的同时注重提高综合素质。做好未来的规划，依据自身情况合理地确定选考科目。了解高校提出的选考科目要求。（3分卷）了解改革内容，把握改革信息，调整自己学习方案。选择合适的学科，将个人所想与各校提出选考科目结合，谨慎选择。注意综合素质培养，德智体美全面发展。（2分卷）了解志愿学校所要求的学科组合以便选择。了解所处地区的考试制度。了解综合素质评价标准。了解当地是按专业还是按院校填报志愿和投档录取。（2分卷）思想方面，要有全面发展提高综合素质的意识，改变“唯分数论”的观念。学习方面，要结合自身兴趣及特点，既突破文理界限，又要在选考时选择适合科目。学

7、习过程方面，要在高中三年均匀发力，无论何时都应认真学习。录取方面，要做好高考招生取消学校批次准备。（1分卷）明确自己将选考的科目。根据自身情况选取学考时间。注意综合素质评价德智体美全面发展。13 把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。 评分要求： 按关键词给分，1个得分点1分，大意分按要求给分。 古 文 翻 译13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）贵每缒而出战，贼莫敢当其锋。然凶徒寔繁，围久不解。（5分）（得分点：“缒，当，锋”各1分大，大意2分） 缒：用绳子拴住吊下；用绳子系着往下。当：抵挡；挡住锋：锋利气势，锋芒，锐气。（译成其他意思不给分）然凶徒寔繁：寔sh，实在，然而凶

8、恶的暴徒实在太多。围久不解：围困了很久都不能解围。参考译文：宇文贵每次都用绳子拴住吊下城去出战，敌军没有谁敢抵挡他的锐气（与他交锋）。然而凶恶的暴徒实在太多，围困了很久都不能解围。例2：宇文贵每次拿着槌头出来作战，贼敌没有敢去挡住他的锋芒，但是凶恶的人越来越多，被围困很久也没有解围。 （“2+2”，共4分）例1：宇文贵用绳子系着自己从城墙下来作战，敌人没有敢去抵挡他的锋利气势，但是凶恶的反贼实在很多，城池被围困很久也没有解围。 （“3+2”，共5分）（2）自贵至州，人情稍定，贵表请于梁州置屯田，数州丰足。 5分（得分点：“人情，表，丰足”，大意2分 ） 人情：人们的情绪，百姓的心情（译成“情况

9、”不给分）表： 上表，上奏章，上书。丰足： 丰收富足，丰饶富足，富裕丰足，富足。自贵至州：自从宇文贵来到兴州。置屯田：垦荒种地（译成“置办屯田”“设置屯田”等不给分）参考译文：自从宇文贵来到兴州，人们的心情才逐渐安定。字文贵呈上奏章请求在梁州让士兵垦荒种地，结果几个州粮食都十分充足。例1：自从宇文贵来到兴州，百姓的情绪稍微平定了下来，宇文贵上表请求在梁州让士兵垦荒种地，其它几个州粮食都丰收富足。 （3+2，5分）例2：自从宇文贵来到兴州，人情事故稍微平定了下来，宇文贵上奏请求在梁州设置粮仓，数个州粮食都富足富裕。 （1+2，共3分） 古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成1415题。 哭刘蕡 李商

10、隐 上帝深宫闭九阍，巫咸不下问衔冤。 黄陵别后春涛隔，湓浦书来秋雨翻。 只有安仁能作诔，何曾宋玉解招魂？ 平生风义兼师友，不敢同君哭寝门。译：天帝（皇帝）高高在上，天门紧闭，更不派神巫下凡来问一下刘蕡您的冤情。/自从去年春天与您在黄陵分别后就一直被滔滔江水阻隔，再也没有见面，一别之后，等来的竟是您客死浔阳的噩耗。/我此时只能像潘岳一样空作哀诔li之文，却无法为您招魂使您起死回生。/刘蕡您平生高风亮节，于我亦师亦友，我不敢与您同列，更不敢在寝外哭悼亡灵（要在正寝（自己所住地方）里哭他）。礼记檀弓上原文： 伯高死于卫，赴于孔子，孔子曰：“吾恶乎哭诸?兄弟，吾哭诸庙;父之友，吾哭诸庙门之外;师，吾哭

11、诸寝;朋友，吾哭诸寝门之外;所知，吾哭诸野。于野，则已疏;于寝，则已重”。 译：如果是兄弟，我在祖庙里哭他；父亲的朋友，我在庙门外哭他；老师，我在正寝里哭他；朋友，我在正寝门外哭他；只是互通姓名的泛泛之交，我在野外哭他 孔子：“哭有时，哭有在，哭有位。” 哭有位：现场吊丧者，应就其位而哭；哭有在：未能亲临丧所吊唁者就近哭泣致哀，要选定场所。如果是老师，因为是造就自己的人，所以要在正寝（自己所住地方）里哭他；如果是朋友，是自己所敬重的人，所以要在正寝（自己所住地方）外哭他；15本诗第三联“只有安仁能作诔，何曾宋玉解招魂”两句手法多样，表意深切 ，请加以赏析 。（6分）答：用典自比，正反映衬（2分

12、）。说明自己只能居于哀悼亡友，却无法招魂使其复生（分析 2分），表达诗人悲痛又无奈的心情。（2分） （要点： 手法+分析+感情）“用典”“自比（自况）”各1分； 对比映衬（对比）1分其它表达技巧（如“比喻、反问、对仗”等）一律不给分。例1（1）运用了典故手法。诗人借安仁作诔，宋玉招魂抒发自己的悲痛无奈之情，他悔恨自己不能像安仁那样写篇好的祭文哀悼朋友，也未像宋玉一样为友招魂。（2）反问。“何曾宋玉解招魂？”，表达了诗人对友人的极度怀念之情，别合未能再相见的悲痛溢于言表。 “1+2+2”，共5分4分例2：见下图1+1+2，共4分例3：见下图1+1+2，共4分例4：1+1+1，共3分默写：按高考要

13、求，错字，漏字不给分。每空1分。语言运用20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）莺生性胆小，常常在与它同样弱小的鸟类面前躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人伯劳。 ，一切便抛至脑后，用不了一会儿，它又变得欢乐愉快，又唱又跳。它还只在树林中最茂密处唱歌， ，尤其是在炎热的中午，只偶尔才在树丛边上露面，但很快便回到密林中去。 ，早晨它采集露水；在夏季短暂的雨后，它常来到湿润的树叶上，摇晃树枝淋浴。答案: 然而危险一旦过去 这时总把自己隐藏起来 莺还喜欢水每句2分,共6分评分细则要求:答案表转折的逻辑关系“然而”1分,主题词“危险”1

14、分；答案 核心词“隐藏”2分答案核心词“水”1分， 态度“喜好”“亲近”等1分。评分细则示例1: 然而当危险消除后 2分很少会出现在别的地方 2分莺喜好湿润的环境 1分示例2: 但只要莺脱离了危险 2分并且很少在树丛边上出现 1分在天气晴朗的时候 0分评分细则示例3: 但要是没对莺造成伤害 1让人只闻其声不见其形 0莺对水十分亲近 2示例4: 莺在躲避危险时 1分喜好在高温时现身 0分为了补充水分 1分评分细则21.下面文段有三处推断存在问题,请参照的方式,说明另外两处问题。(5分)生活的压力，学习的困难困扰着我们每个人，这样，人就应该有永不畏惧和自强不息的精神。只要勇敢地挑战，就会获得最终的

15、成功，而成功就在于谁付出了更多的汗水和努力。自强者都能成功，“不自强者”一定不能成功。既然理想的种子已经撒下，那么在汗水的浇灌和心血的培养下，我们将得到一定的收获。历史上所有的成功者，都经历了种种非人的磨难。人惟有自忧自喜，不断自强，才能真正品味到生命的意义和充满活力的人生。勇敢地挑战不一定就会获得最终的成功。 。 。评分细则答案.自强者未必都能成功。历史上所有的成功者不一定都经历过种种非人的磨难。要求：答对一处2分，两处均对5分。 第一处，“都”和“一定”过于武断；第二处，“所有”“都”以偏概全。注意表述的对象，第一处为“自强者”，第二处为“历史上的成功者”评分细则示例1：在汗水的浇灌和心血

16、的培养下，我们也不一定能有收获。0分历史上所有的成功者不一定都经历了种种非人的磨难。2分示例2：自强者不一定能够成功，不自强者不一定不能成功；（2分）自忧自喜，不断自强，不一定能真正品味到生命的意义和充满活力的人生。（0分）写作22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）（1）君子欲讷于言而敏于行。(孔子)（2）大言不惭，则无心为志。（朱熹）（3）言论的花儿开的愈大，行为的果子结的愈小。（冰心）（4）一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌,强于百万之师（5）他，是口的巨人。他，是行的高标。（臧克家对闻一多的评价） 读了上面五句，你对“言”和“行”有着怎样的感悟与思考？请以其中的两三句为基础，请写一

17、篇文章表达你的看法。要求自选角度，不要脱离材料内容及含义范围作文，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不少于800字。一、材料解读：解读五句话的含义 （1）君子言语要谨慎迟钝，行动要勤劳敏捷。（2）说大话都不惭愧的人，一点去行动的决心都不会有。（志）重于言（3）人不能夸夸其谈，要有踏实行动才可以取得成就。重于言论（4）一个人辩论的力量，可以比九鼎还要有分量，仅凭语言就可以敌过百万雄兵。（5）赞美了闻一多先生言行一致的高尚人格。解 题2022/7/18解 题2022/7/18二、读懂要求1.“你对“言”和“行”有着怎样的感悟与思考？”：必须结合“言”和“行”的关系展开思考。以下情况都不符合要

18、求：单纯只论一个方面：只论“言”或只论“行”；割裂二者的关系：“言”和“行”都有，但各自独立，没有把二者有机联系起来。 2.“必须选择其中的两三句”：这二三句必须由一个中心观点统领，形成有机联系，不能简单的拼接。3.要求自选角度，不要脱离材料内容及含义范围作文，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不少于800字。一、五则材料的组合原则有：同向组合：合并同类项（1）君子言语要谨慎迟钝，行动要勤劳敏捷。（2）说大话都不惭愧的人，一点去行动的决心都不会有。（志）重于言（3）人不能夸夸其谈，要有踏实行动才可以取得成就。重于言论 这三句中的“言”的特点是虚妄的、空洞的、无力的，所以它们的共同点就是重

19、行轻言这三句的组合类型为：（1）（2）（3）或（1）（2）或（2）（3）或（1）（3）解 题2022/7/18一、五则材料的组合原则有：同向组合：合并同类项（4）一个人辩论的力量，可以比九鼎还要有分量，仅凭语言就可以敌过百万雄兵。（5）赞美了闻一多先生言行一致的高尚人格。这两句的“言”是有力量的，有积极意义的，它们之间的共同点就是言行要并重（一致）。解 题2022/7/18一、五则材料的组合原则有：逆向向组合：先否定，再肯定。否定（1）（2）（3）中的“言”，肯定（4）中的“言”，再论“言和行并重”。可以组合的方式有：（1）（4）（5）或（2）（4）（5）或（3）（4）（5）解 题2022/7

20、/18阅卷中把握操作原则：立意（准确）结构（严谨）论据（贴切）语言（流畅）阅卷操作2022/7/18 6053分立意：切合题意有效地选择了句子，并形成有机的联系，“言”和“行”的逻辑关系严谨，提炼出了明确的中心立意。1.空言无益，行胜于言 2.行动重于言语。3.勿空谈，重实干。4.做“言的巨人，行的高标”。5.言行当一致。 结构和论据：论据与论点一致，论述语言流畅有力，论证层次严谨。一类卷2022/7/18 5246分立意：切合题意文章能够围绕“言”和“行”立出一个切合题意的观点，但对“言”的概念理解不够准确，二者逻辑关系表述也不是很严密。结构和论述过程： 结构较有层次，论据对论点有论证作用。

21、二类卷2022/7/18 4536分立意：基本切合题意 文章任意选择两则或三则材料，然后逐个地对句子进行阐述，句子之间没有形成有机联系，但阐述每个句子能扣住“言”和“行”。 结构和论述过程： 结构基本完整，论述过程逻辑不够严密，论据论点与论据联系不够紧密。 三类卷2022/7/18 3528 立意：偏离题意 选择了句子，但是只是解读句子，没有扣住对“言”和“行”的关系展开。 结构混乱，论据不能论证观点，语言拖沓，逻辑混乱，但基本完篇，且符合字数要求。 四类卷2022/7/18 1.文章与所给题目无关，0分；2.文章能围绕观点表述，但不足600字，且没有完篇，2025分；3.内容与题目相符，不足

22、400字，且没有完篇，1019分。4.内容与题目相符，不足200字，且没有完篇，10分以下给分。 五类卷2022/7/181.完全套作（有据），0分；2.抄袭阅读材料或其他文章的（有据），0分；3.没有标题，扣2分；4.无效文字每100字扣10分；5.语言不流畅，错别字较多的，酌情扣分，扣满6分为止。其他扣分说明2022/7/18 语言优劣可在审题立意基础上下一档6分内浮动，但不可逾越立意红线。 优：议论文语言明白晓畅，条理清楚， 记叙文语言形象生动。 劣：议论语言思维凌乱、不知所云（特别是比喻、排比、类比失当，堆砌“好词好句”的）；记叙拖沓，语言寡淡；语言表达2022/7/18 做“口的巨人

23、，行的高标” “言”与“行”历来是人类生活中一对联系紧密，不可分割的行为，有“言”的地方，“行”往往也会出现，反之亦然，于是“言”与“行”的关系便成了古今思想家们争论不休的话题。如孔子“君子讷于言而敏于行”，便是认为君子不应多“言”而应多“行”，而史记中对平原君“三寸之舌强于百万之师”的评价，则是对其“言”的肯定。“言”与“行”的关系究竟是怎样的？笔者认为，臧克家先生评价闻一多先生是“口的巨人，行的高标”这句话，便给出了答案。例文：一类卷2022/7/18 做“口的巨人，行的高标”，代表着真正的“言”与“行”并不冲突，有“言”又有“行”并不矛盾。孔子所说“讷于言”中的“言”，是指无端的、盲目的

24、夸大，是事尚未成就已大张旗鼓的吹嘘，这个“言”百害而无一粒，论其本质，与饭局酒桌上的吹牛并无差别。这种“言”显然与平原君“强于百万之师”的“言”不同，平原君之“言”是有用之“言”，是真正的言，这种言与行有着同样强大的力量。而孔子话中的“言”，则是虚假的、充其量只能算作“吹嘘”的言，这种言只会为“行”带来反效果，成为成功的阻碍。真正的“言”使人成为巨人，能与行一并将人带向成功，这是“口的巨人，行的高标”的真实意义，也是“言”与“行”关系的最好例证。例文：一类卷2022/7/18 做“口的巨人，行的高标”代表着“言”与“行”应当交化融合。试想若干平原君只“言”而不“行”，纵使其言有百万之师之强，怕

25、也男难在暗流涌动的春秋崭头露角，而孔子口中的君子，若真是整头埋头于“行”，不交流、不问询，恐怕也难成大事。这两者的背后，必有“言”对“行”的补充，也定有“行”对“言”的支撑。就如同“口的巨人，行的高标”原本所形容的闻一多先生一样，他的成就，并非只局限于他对革命事业的“行”上，而还在他激情澎湃的演讲的“言”上，言行兼备，为一代又一代的人提供者思想的源泉，这便是“言”“行”交互融合的力量，也是为何“言”与“行”交互，才能成为“巨人”“高标”的原因。例文：一类卷2022/7/18 做“口的巨人，行的高标”更告诉我们，要同时把握住正确的“言”与“行”，才能塑造完善的人格。孔子“讷于言”之言非正确之“言”，方才我们已有论述，而其危害，也自不必说。“言”与“行”割离会如何，方才的假设也早已说明。因此，只有把握正确的“言”，使之成为“行”之动力，并将“言”与“行”交融，才能使“口的巨人，行的高标”成为可能，才能塑造更加完善的人格。例文：一类卷2022/7/18 言出行随，以行衬言 言与行似乎常常被放在一个对立面上，似乎会说话的人就做不好事，会做事的人就不善说话。然而，有许许多多的事情都向人们证明，言与行是应当合一的。正如臧克家对闻一多先生的评价，不仅是“口的巨人”，更是“行的高标”。言行相生，言