人教版地理必修1《常见天气系统》教案

1、常见天气系统教案时间:2006年11月08日作者:学习点击:74次教材分析本节课内容是大气单元的第三节，是在前两节讲述的大气基础知识和基本理论的基础上密切联系实际，讲述常见的天气系统锋面系统和气压系统。其中，锋面系统和气压系统各需一个课时。从教材内容的组织意图来看，力求从实际出发，引导学生运用简易的天气图，简要分析锋面天气系统的特点，使学生能够学有所用。正是基于这个出发点，教材安排一活动，水浒传“宋公明雪天擒索超”一回中对天气状况的描写。活动既可以让学生运用所学知识解决实际问题，又突出了学习对生活有用的地理这个主题目标。本节课的教学重点：锋面的形成、锋面天气、冷暖锋之间的差异。教学难点：冷暖锋

2、的判断、锋面过境前、时、后的天气状况。教学实施过程中，可利用多媒体演示或图示分析引导学生探究。学情分析学生通过前两节课的学习，已掌握了大气的基本理论，为本节课的学习奠定了基础，但同时本节课设计到的图比较复杂，学习难度大，在具体的教学操作中要注意讲练结合，调动学生的听、视、画等接受因素，达到提升教学实效的目的。三维目标（一）知识与技能11了解气团（冷气团、暖气团）的概念；理解锋的概念与分类。2从气温、气压、湿度、降水、风等几个方面分析冷锋、暖锋、准静止锋的形成及其气流特点，并综合出各种天气系统控制下的天气状况。3能运用简易的天气图，说明天气系统的活动特点。（二）过程与方法1让学生能阅读和简单分析

3、天气图，解释天气变化现象。2用案例说明气象灾害及其危害。3结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。（三）情感、态度与价值观1激发学生探究科学的兴趣和动机。2培养学生的唯物主义认识观，培养求真、求实的科学态度。3提高地理审美情趣。教学重点1锋面的形成、锋面天气、冷锋和暖锋之间的差异。2教学难点冷锋和暖锋的判别，锋面过境前、时、后的天气状况。教学准备讲义及多媒体课件教学方法比较分析法、图示法、讨论法、发现法。教学理念1充分板图、板画、多媒体等多种手段，把抽象的大气运动具体化、生动化，调动学生的学习积极性和主动性，使学生对探求知识形成浓厚的兴趣。2充分利用比较法、归纳法，帮助学生实现认知

4、上由感性到理性的提升。3采用引导发现法，充分发挥学生的主体作用，让学生在观察分析的基础上积极参与课堂，理解锋面对天气的影响，加深对课堂知识的理解，提高教学实效。3板书设计第三节常见天气系统一、锋与天气1气团及分类2锋的形成及分类3锋面与天气冷锋与天气暖锋与天气准静止锋与天气教学过程：1温故知新（复习提问）。2导入新课：大气中经常要发生各种各样的天气现象，如阴、晴、雨、雪等。这些天气现象的发生都与影响它们的天气系统有关，本节课我们将来学习“第三节常见天气系统”43教学步骤一、气团及分类气团是水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气。根据气团的热力性质差异可分为冷气团和暖气团两种。在

5、单一的气团控制之下天气是晴朗的，单调的；当原有气团被新的气团所替代时，天气就要发生变化。二、锋的形成及分类（画出锋面示意图）锋面是冷暖气团的交界面，是一个倾斜的过渡地带（锋面自地面向高空冷空气一侧倾斜）。由于冷空气密度大，暖空气密度小，当冷暖空气相遇时，一般是冷气团在锋面下面，暖气团在锋面上面。锋面与地面相交的线叫锋线。一般把锋面和锋线统称为锋。根据锋面两侧冷暖气团所占的主次地位的不同，可以将锋分为冷锋、暖锋、准静止锋三种。三、锋与天气1边画图边讲述，图文结合，图文转换。2先分别讲述，再比较异同。3联系实际，学以致用，既增强教学的趣味性，亦加深对课堂知识的理解。4讲练结合，提高能力。5四总结综上所述，影响我国天气的锋面主要是冷锋，我国北方夏季的暴雨多是由冷锋形成的锋面雨。我国冬季爆发的寒潮，就是冷锋南下时形成的。冷锋暖锋简图冷气团主动靠近暖气团尖三角代表运动方向暖气团主动靠近冷气团半圆代表运动方向过境前暖气团控制，气温高，天气晴朗冷气团控制，气温