《卢志传》阅读练习

1、卢志传阅读练习阅读下面的文言文，完成各题。卢志字子道，初辟公府掾、尚书郎，出为邺令。成都王（司马）颖之镇邺也，爱其才量，委 以心膂遂为谋主。齐王（司马）冏起义，遣使告颖。颖前锋都督赵骥为（司马）伦所败，土 众震骇，议者多欲还保朝歌。志日：“今我军失利，敌新得胜，必有轻易陵铢之情，假设顿兵 不进，三军畏蝴，惧不可用。且战何能无胜负，宜更选精兵，星行倍道，出贼不意，此用兵 之奇也。”颖从之。及伦败，志劝颖日：“齐王众号百万，与张泓等相持不能决，大王迳得 济河，此之大勋，莫之与比，而齐王今当与大王共辅朝政。志闻两雄不俱处功名不并立今宜 因太妃微疾求还定省推崇齐王徐结四海之心此计之上也。”颖纳之，遂以

2、母疾还簿，委重于 冏。由是颖获四海之誉，天下归心。及（司马）乂死，颖表志为中书监，留邺，参署相府事。乘舆败于荡阴，颖遣志督兵迎帝。 及王浚攻邺，志劝颖奉天子还洛阳。时甲士尚万五千人，志夜局部，至晓，众皆成列，而程 太妃恋邺不欲去，颖未能决。俄而众溃，唯志与子谧、兄子幺林、殿中武贲千人而已。志复劝 颖早发。时有道士姓黄，号日圣人，太妃信之。及使呼入，道士求两杯酒，饮讫，抛杯而去， 于是志计始决。而人马复散，志于营阵间寻索，得数乘鹿车，司马督韩玄收集黄门，得百余 人。志入，帝问志日：“何故散败至此？ ”志日：“贼去邺尚八十里，而人士一朝骇散，今 欲奉陛下还洛阳。”帝日：“甚佳。”于是御犊车便发。屯

3、骑校尉郝昌先领兵八千守洛阳， 帝召之，至汲郡而昌至，兵仗甚盛。志喜于复振，启天子宜下赦书，与百姓同其休庆。奔散 者多还，百官粗备。帝悦，赐志绢二百匹、绵百斤、衣一袭、鹤绫袍一领。洛阳没，志将妻子北投并州刺史刘琨。至阳邑，为刘粲所虏，与次子谧、诜等俱遇害于平 阳。（节选自晋书卢志传，有删改）10.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.志闻两雄不俱/处功名不并立/今宜因太妃微疾求/还定省/推崇齐王/徐结四海之心/此 计之上也B.志闻两雄不俱处/功名不并立/今宜因太妃微疾/求还定省/推崇齐王/徐结四海之心/此 计之上也C.志闻两雄不俱/处功名不并立/今宜/因太妃微疾/求还定省/推崇齐王

4、/徐结四海之心/此 计之上也D.志闻两雄不俱处/功名不并立/今宜/因太妃微疾求/还定省/推崇齐王/徐结四海之心/此 计之上也.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项“初辟”指初次授予官职，其中“辟”为授予官职的意思，与其意思相近的有“授” “拜” 等词语。“武贲”即虎贲，是对勇士的一种称呼，常常指守卫王宫、护卫君主最勇猛精锐的兵士。“黄门”常指宦官，因为东汉黄门令等职常由宦者充任，后来“黄门”逐渐成为中枢行 政机构。“赦书”是皇帝用来传达任官封爵、告诫臣僚等信息的一种重要文书，有着相对固定的 格式。.以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.卢志才华出众，气量非

5、凡。在邺城时，成都王司马颖因为卢志才华气量出众，便给予他 重任。B.卢志富有主见，精于用兵。在部队作战失利之时，他力排众议，提出了自己关于用兵的 奇谋。C.卢志善于劝谏，深谋远虑。他曾劝谏司马颖，要暂避齐王的锋芒并推崇齐王，慢慢博取 民心。D.卢志临危不乱，忠于君王。在战乱中，卢志屡次沉着冷静地带着着忠诚不渝的将士护卫 皇帝。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)且战何能无胜负，宜更选精兵，星行倍道，出贼不意，此用兵之奇也。(2)贼去邺尚八十里，而人士一朝骇散，今欲奉陛下还洛阳。【答案】10.B 11. C 12. D13.(1)况且打仗怎能无胜负，应该再次选择精兵，连夜兼程，出乎贼人

6、的意料，这是用兵的奇谋。(2)贼人离邺城还有八十里，但土众一时惊散，我现在想要送陛下回到洛阳。【解析】.试题分析：此题考查文言断句。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、 地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“志闻两雄不俱 处功名不并立今宜因太妃微疾求还定省推崇齐王徐结四海之心此计之上也”，这段话断句的 标志有“俱修饰“处“并”修饰“立”应该断开，其他结合句意断句，联系起来，这 句话的意思是“我听说两雄不能并处，功名不能并立，现在最好以太妃有小病为由，请求回 去探望，推崇齐王，慢慢笼络天下人心，这是上策”。【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层

7、级为理解B。【名师点睛】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应领先诵读这个篇段，通过诵读, 力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中 精力分析难断处，遵循先易后难的原那么。找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称、 反复、辨句式。抓虚词看位置：“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词， 经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、假设夫”等前面可断句，常用于 句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词, 如“苟” “纵”“是故” “于是”“向使” “然而”“无论” “至假设”“是以 “继而”“纵 使”

8、 “然那么，等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之” “向之”“未几”“已 而” “斯须”“既而” “俄而”等，也可以帮助断句。“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语 气词经常放在句尾；句末语气词”也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。 “以、于、为、而、那么”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志： 文言文的对话、 引文常常用“日”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“日” 而省略主语。.试题分析：此题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、 历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及 的大多是科

9、举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。此题C项“黄门”逐渐成为中 枢行政机构有误。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。【名师点睛】黄门，官名。黄门侍郎、给事黄门侍郎的简称。汉有黄门令、小黄门、中黄门 等，侍奉皇帝及其家族，皆以宦官充任。故后世亦称宦官为黄门。官署名。指天生没有生育 能力的男子。平时需要注意积累。.试题分析：此题考查学生对文本内容的理解。D项“忠诚不渝”有误。原文中屡次出 现表示“士兵溃散”的语句，比方“俄而众溃”“而人马复散”。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：抓住题干，读全读

10、准。 在阅读题目时 须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要 一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的 还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地 答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔 细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差异正是把握全文的关键所在。对似是 而非处，要有借题解文的意识。D项“忠诚不渝”有误。原文中屡次出现表示“士兵溃散” 的语句，比方“俄而众溃”“而人马复散”。.试题分析：主要重点词语的翻译：（1） “且”译为况且，“更”译

11、为再次，“倍道” 译为兼程，“此也”判断句。（2） “去”译为离，“而”译为但，“一朝”译为一时,“奉”译为护送。【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【技巧点拨】此题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式， 最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、 保存、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语那么“组词”；对特 殊的地名、人名等要“保存”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些 虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。平时训练时注意自己确定句子的赋分点， 翻译时保证赋分点的落

12、实，如此题中的“且”“更”“去”等词语的落实，还要注意翻译完 之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。建议翻译时打草稿。【参考译文】卢志字子道，最初征用为公府掾、尚书郎，外任邺城令。成都王司马颖镇守邺城时，喜欢他 的才量，委以心腹，于是成为谋主。齐王司马冏起兵，派使臣告诉司马颖。司马颖的前锋都 督赵骥被司马伦打败，士兵惊恐，多数人主张退保朝歌。卢志说：“如今我军失利，敌人刚 胜，必定放松警惕而骄横，如果按兵不动，三军害怕失败，我担忧不可用。况且打仗怎能无 胜负，应该再次选择精兵，连夜兼程，出乎贼人的意料，这是用兵的奇谋。”司马颖听从了 他。等到司马伦被打败，卢志劝司马颖说：“齐王号称百

13、万，与张泓等相持不下，殿下径直 渡过黄河，这是大功，没有人能与殿下相比，而齐王现在却要与殿下共辅朝政。我听说两雄 不能并处，功名不能并立，现在最好以太妃有小病为由，请求回去探望，推崇齐王，慢慢笼 络天下人心，这是上策。”司马颖采纳了他的建议，于是以母亲有病为由回封国，把重任交 给司马冏。由此司马颖获得了广泛赞誉，人心向往。等到司马乂死后，司马颖上奏卢志任中书监，留在邺城，参与相府的事情。皇帝败于荡阴， 司马颖派卢志带兵迎接皇帝。王浚攻打邺城时，卢志劝司马颖送皇帝回洛阳。当时士兵还有 一万五千人，卢志夜里重新组合，到天亮，都排成队列，但程太妃留恋邺城不肯走，司马颖 不能决定。一会儿众人溃散，只有卢志和儿子卢谧、侄子卢书林、殿中武贲一千人。卢志再 次劝司马颖早出发。这时有道士姓黄，号圣人，太妃相信他。等把他叫进来，他要了两杯酒, 喝完，扔杯而去，于是决定用卢志的计谋。但人马又散了，卢志在营阵间寻找，得到几辆鹿 车，司马督韩玄召集黄门，得一百多人。卢志入见皇帝，皇帝问他：“什么原因溃散如此？ ” 卢志回答道：“