影响高中物理实验教学有效性的问题探究

1、 影响高中物理实验教学有效性的问题探究【摘 要】物理实验教学是目前的一个研究热点，人们聚焦于从多个层面使物理实验变得更加有效，本人作为众多物理教师中的一名，也对物理实验教学引起高度重视，在此就目前影响高中物理实验教学有效性的问题进行剖析。【关键词】高中物理；物理实验；实验教学；有效性问题目 录 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc14329202 一、影响高中物理实验教学有效性的问题分析 PAGEREF _Toc14329202 h 3 HYPERLINK l _Toc14329203 （一）教师的实验水平尚待提升 PAGEREF _Toc14329203 h 3

2、HYPERLINK l _Toc14329204 （二）学生对实验器材的操作不过关 PAGEREF _Toc14329204 h 4 HYPERLINK l _Toc14329205 （三）教师对学生进行的实验演示不够 PAGEREF _Toc14329205 h 4 HYPERLINK l _Toc14329206 （四）学生到实验室进行具体操作的机会不多 PAGEREF _Toc14329206 h 4 HYPERLINK l _Toc14329207 二、解决影响高中物理实验教学有效性的方法 PAGEREF _Toc14329207 h 6 HYPERLINK l _Toc1432920

3、8 （一）高素质的师资保障 PAGEREF _Toc14329208 h 6 HYPERLINK l _Toc14329209 （二）加强对学生进行实验器材教学 PAGEREF _Toc14329209 h 6 HYPERLINK l _Toc14329210 （三）加强对学生进行实验演示的力度 PAGEREF _Toc14329210 h 6 HYPERLINK l _Toc14329211 （四）为学生创造更多亲自进行实验操作的机会 PAGEREF _Toc14329211 h 7物理实验既牵涉到学生对物理知识点的应用，也牵涉到学生对多种不同的物理实验器材的应用。因此，较之于学生单纯的进行

4、一些物理知识点的学习，实验的难度更大，并且对学生提出的要求更高。而目前高中物理实验教学中还存在一些影响教学有效开展的问题，不仅为教师的教学制造了一定的麻烦，而且对学生的学习也产生了一定的障碍，本文在此对这些问题加以分析。一、影响高中物理实验教学有效性的问题分析高中物理教师在实验教学过程中，如果能够将实验教学与教学反思有效结合起来，认真的去审视以下目前的高中物理实验教学现状，教师会发现，目前实验教学已经取得了一定的成绩，然而问题也是存在的，而想要使实验教学质量获得进一步的提升，教师就必须对这些问题引起重视，并积极地思考这些问题具体体现在哪些方面。对目前影响高中物理实验教学有效性的突出问题加以总结

5、，主要从以下几种形式体现了出来：（一）教师的实验水平尚待提升通过对目前高中物理的实际教学状况进行分析，我们会发现，一直在倡导使学生的物理实验能力得到提升，要求学生通过实验更好地学习理论知识点，并通过实验使学生的实际动手能力也加强。但是，学生在实验过程中优秀的表现， 离不开教师的指导，而随着对学生实验能力要求的不断提升，师资的实验素质也应该得到提升。而目前对教师实验能力的进一步提升关注的却并不多。教师如果不注重紧跟现代教学的要求积极学习更多的实验知识，那么，就很难为学生提供有效的帮助，而目前教师的实验能力欠缺的情况，无疑也成为限制高中物理教学有效性的一个应该引起高度重视的问题。（二）学生对实验器

6、材的操作不过关实验是一项十分严谨的操作活动，在实验过程中，哪怕出现一个极小的错误，都会严重影响到实验的效果，因此， 要求学生各个步骤的操作都要十分的严谨与精确。实验与其他知识学习存在的一个明显的区别，就是实验需要借助于实验器材，而目前一个较为突出的影响实验教学有效性的因素，就是学生对实验器材的掌握情况并不乐观，甚至对于一些较为简单的实验器材，学生都难以有效的加以操作，而随着高中阶段学生要进行的实验更为复杂，需要对多个实验器材或者对更为复杂的实验器材加以应用，受学生应用实验器材的能力的影响，学生的物理实验也遇到了瓶颈。部分学生出现了，从理论上能够掌握实验操作步骤，但是由于难以有效应用实验器材，而

7、导致实验难以顺利开展的情况。（三）教师对学生进行的实验演示不够初中阶段学生已经接触到了实验学习，高中阶段学生要在原有的基础上，进一步加深实验学习，就需要教师对学生做进一步更加深入的指导。本人作为一名高中物理教师，在实验教学的过程中也在积极地归纳与总结一些有助于学生实验学习的方法，本人发现，对于高中阶段实验学习经验及实验能力还不强的学生来讲，教师对学生进行的实验演示， 对学生的实际操作产生很大的影响，而目前存在的问题之一就是，教师对学生进行的实验演示不够，尤其在课堂上教师对学生进行的实验演示不够，导致学生对如何做实验难以有一个初步的认识，使得学生在具体做实验时，出现了不知该如何操作的情况。（四）

8、学生到实验室进行具体操作的机会不多学生在到实验室具体的进行操作之前需要做好的各项准备工作很重要，而学生亲自进行实验操作是提升学生实验能力的必要途径。而目前在学生到实验室进行实际的实验操作方面，却是出现了各种各样的问题，其中一个较为突出的问题，就是学生到实验室接触到实际的操作器材进行实验的机会较少，导致学生学习的一些实验知识，只能停留在理论的层面，尤其是实验过程中才能够发现的一些问题，学生由于进行实际操作的机会不多，导致问题难以为学生发现，自然容易出现的问题也难以得到解决。二、解决影响高中物理实验教学有效性的方法虽然上文中对目前的一些影响高中物理实验教学有效性的一些问题进行了分析，但是，还有一些

9、我们尚未涉及到的问题，依然需要教师耐心的查找并消除。针对上文中我们提出的这些较为明显且突出的问题，本人给出如下几种化解的方式：（一）高素质的师资保障针对目前部分高中物理教师的实验水平，需要进一步提升的情况，物理教师一定要具有较强的教书育人的责任感， 为了给学生提供更加有效的指导，积极地进行自我充电与学习，使自身的实验能力得到更好地提升。在此，本人建议， 高中物理教师在使自身的实验水平得到提升的同时，还要积极地学习一些更加有效的实验教学方式，这样对更加有效的指导学生也十分有帮助。（二）加强对学生进行实验器材教学针对目前由于学生在实验器材的使用方面存在问题的情况，教师要引以为鉴，将视角转移到有效的

10、实验器材教学中来。学生对实验器材的学习也是逐渐展开的。因此，每学习一种新的实验器材时，教师都要对学生提出严格的要求， 并为学生提供亲自进行器材操作的机会，使器材的使用与操作方式在学生脑海中留下深刻的印象，为后续在实验过程中有效的使用实验器材奠定基础。（三）加强对学生进行实验演示的力度人们在进行一项操作之前，总是要进行有效的模仿，这样对准确的进行实际操作有很大的帮助，高中学生的物理实验学习也是如此。物理教师要加强对学生进行实验的演示与示范。当然，教师的示范应该是有计划进行的，如果只是集中的对学生进行示范，学生可能难以有效“消化”。教师在授课过程中，遇到需要对学生进行示范的内容，就要及时对学生示范，使学生的积累分布到日常的学习之中。（四）为学生创造更多亲自进行实验操作的机会目前导致高中学生到实验室进行实际操作