41a简单机械—杠杆

1、上海市顾路中学_物理_学科电子教案（随堂课） 年 级课 题课 时备 注（修 改）初二简单机械杠杆教学内容本课时教学内容简单机械杠杆教学目标知识与技能1知识与技能 （1）、认识杠杆，知道支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂等概念。 （2）、能从常见的工具和简单机械中识别出杠杆。(3）、知道杠杆的三种类型和在生活中的应用。 2过程与方法 （1）、经历绘制杠杆示意图的过程，体会科学抽象的方法。 (2)、通过比较动力臂和阻力臂的大小，将杠杆分为省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆三种，并比较它们各自的优缺点，感受分类的科学方法。（3）、观察和操作杠杆，体会杠杆的作用。培养学生的观察力、抽象概括力创造想象力； 3

2、情感、态度与价值观 通过学习开始关注生活、生产、自然现象中杠杆的使用。乐于在生活中发现和分析各种杠杆，初步形成具有利用杠杆方便自己工作的意识。 过程与方法情感态度与价值观教学重点难点教学重点认识杠杆，理解杠杆的几个概念。教学难点掌握力臂的画法 教学辅助教具多媒体学科资源瓶起子、瓶子、剪刀、纸、指甲剪、羊角起钉锤、多媒体及课件。教学过程（师生活动、教法、学法）备 注（修 改）第一课时（一）引入情景1、出示瓶起子、剪刀、指甲剪等实物，让一学生使用，其他学生观察2、多媒体投影撬棒、跷跷板、抽水机等模型。问：通过刚才的观察你能说出它们有什么共同特点吗？3、观察讨论，探究概念学生充分发言后教师归纳并板书

3、。（二）新课4、杠杆概念:在力的作用下绕着固定点转动的硬棒，这根硬棒就叫做杠杆。5、讨论：（）生活中哪些物体在使用时也是杠杆？ （）为什么杠杆必须是“硬”棒？杠杆必须是“直”的吗？归纳：“硬”是指在力的作用下不变形。杠杆是硬棒，但硬棒不一定是杠杆。一根硬棒成为杠杆必须满足两个条件：一是要有力的作用，二是能绕固定点转动，二者缺一不可。6、分析演示，形成能力杠杆应用广泛，为了解其应用，我们应该熟悉几个杠杆的名词。教师画图，介绍概念。规范地在示意图上标出三点、两力及两臂7、杠杆的五要素支点（0）：杠杆绕着转动的点。 动力（F1）:使杠杆转动的力。 阻力（F2）:阻碍杠杆转动的力。 动力臂（L1）：从

4、支点到动力作用线的距离。 阻力臂（L2）：从支点到阻力作用线的距离。（三）、分析例题，归纳方法例：找出下列各图中的杠杆，画出杠杆的示意图、并画出力臂。（ 图见幻灯片）在利用图中的例子抽象杠杆特征时，对图中每个例子画出杠杆示意图，即用一条直线、折线或曲线代表杠杆实物，用一个点（或一个小三角形的顶点）代表转动轴。画力臂的方法：一找点，二画线，三作垂线段，四再标力臂(四)、联系生活 迁移运用出示练习：（见投影）1、请同学们找出指甲剪上有几个杠杆？并画出五要素。2、请同学们找出人身上的杠杆。(五)、回顾小结，交流收获布置作业，巩固提高1、学习活动卡 P2阅读和理解 1、2题2、课后研究自行车，分析自行车上的杠杆。板书：一 杠杆定义：在力的作用下绕固定点转动的硬棒二 杠杆的五要素支点（0）：杠杆绕着转动的点。 动力（F1）:使杠杆转动的力