1 孝心献老人1

1、孝心献老人一、教学目标 1、了解老人曾经对社会和家庭作出的贡献,激发学生热爱老人,孝敬老人的情感。 2、了解老人的需求,知道要孝敬老人首先必须了解老人。 3、培养孝敬老人的美德,在日常生活中做到孝敬老人。二、学情分析 现在的学生大多是独生子女,是家中的小太阳,在家庭生活中容易以自我为中心,越是亲近的人,越是付出最多的长辈,往往最不知道感谢。我国社会目前面临老龄化,老人们往往只想着孩子,不愿意把自己的烦恼、需要告诉孩子,(通过调查显示)孩子往往不了解老人的真实需求,把长辈们的付出视为理所当然,不懂得珍惜。有的只知索取,不知回报;或者知道要孝敬老人,但在做法上存在偏差。在此情况下对学生进行敬老教育

2、显得尤为重要。重难点 重点:了解老人的需求,关注老人的晚年生活,学会孝敬老人。 难点:了解老人需求,在生活中做到孝敬老人。四、课前准备 1、评价表 2、爱的鼓励练习3、课桌摆放五、教学设计一、猜字导入，唤醒真情 1.（课件出示：“孝”的甲骨文，）同学们，请你猜一猜，这是什么字？ 预设：猜对了。你为什么这么猜？ 猜错了。你是怎么想的？ 2.总结并揭题。 对！这就是孝字。看着这个孝字，我仿佛看到了那个孩子扶着老人，稳稳地向前 走着。同学们，一个简单的符号，它凝聚了咱们中华几千年尊重老人、敬爱老人 的美德。今天我们就来学习孝心献老人这一课。二、回顾付出，感恩老人（一）我来点个赞。 1.明确要求，小组

3、交流。 家中有哪些老人？他们今年几岁了吗？年轻的时候做什么工作？对家庭、社会有 什么贡献？课前丁老师请同学们做了小调查，调查了家中老人的年龄，年轻时的 工作，了解了她年轻时候的生活和故事，对家庭、社会的贡献，搜集了他们获 得的奖状、证书、照片。接下来我就邀请大家进入“我来赞一赞”环节。请听清 楚我的要求：要求：1.音乐响起开始、音乐结束停止。 2.如果你觉得棒，请你用上“爱的鼓励” 3.组长根据要求填写评价卡。 请看我们的评价卡： 评价卡：介绍了年龄和年轻时候的工作 得一颗星 介绍了值得你敬佩的事 得一颗星 搜集了奖状、证书、照片 得一颗星 声音响亮 认真倾听 得一颗星 音乐响起了，同学们，开

4、始吧！ （小组介绍，教师巡回指导。） 2.全班交流。 谁来点个赞？可以带着照片、证书来点赞。 （邀请学生介绍，随机出示相关的照片、奖状、奖杯等） 预设：你的爷爷是光荣的解放军？班里有哪些爷爷、外公当过解放军的？ 这些老人年轻时保家卫国，把青春献给了祖国。同学们，我们应该怎么表示？ 预设：你的爷爷为村里谋福利，造福一方百姓。 预设：你的外婆治病救人，是一位白衣天使！ 3.总结：听了同学们的介绍，老师真为同学们的爷爷、奶奶、外公、外婆自豪。他们养育了你们的爸爸妈妈，让家庭的生活变得更加美好，同时也为社会做出了贡献。（二）我来晒一晒 1.现在老人退休了，你能说说现在老人为家庭忙些什么？评价：你爷爷是

5、个大厨师！奶奶是个超人呀！真是家有一老、如有一宝。 2.教师讲述自己爷爷奶奶的故事。引发回忆。老人们虽然老了，但是不停地关心着我们，照顾着我们。我就想到了我自己的爷爷奶奶。从小，我就是跟着爷爷奶奶长大的。爷爷奶奶把我像快宝一样疼，天天背着我从村这头到村那头。现在我的爷爷奶奶80多岁了，路都走不动了。但是他们还在为子孙考虑。他们觉得自己没有力气再为子女做一些事情，他们能做的就是把自己的退休工资节约下来。于是他们就一分钱当两份花。毛巾上的绒毛全部掉光了，变得像渔网一样稀疏，还在用。说到买东西，这个嫌贵那个嫌贵。但是子女要用钱了，却毫不吝啬。孙子孙女考上大学了，就包一个大大的红包，而且每个月的生活费

6、都由他们负责。同学们，你们家的老人也用自己的方式关心你、照顾你，请你来晒一晒发生在你家的动人的故事。 3.学生诉说自己和老人的故事，感受深情。 4.总结：祖辈对我们的爱真的比海还深，比山还高。他们把自己的全部的心血都投入到了我们的身上，无怨无悔，不求回报。 （三）说出我的爱，感恩老人。同学们你有什么话想对爷爷奶奶说的？爱要大声说出来！让我们进入说出我的爱环节！三、引出矛盾，学会孝敬 我知道，我们都有一颗孝敬的心，都愿意孝敬老人，但是我们该怎么孝敬老人呢？课件出示视频老爸的谎言下面，我想请大家看一个短片，想一想你有什么感受？我们应该怎样孝敬老人？总结：有句歌词说的好“老人不图儿女为家做多大贡献呀

7、。一辈子不容易就图个团团圆圆。对于老人来说陪伴就是孝敬。”2.我想和大家分享一个故事。请你来听一听这个故事里，什么是孝敬。不久前听说了一件给老人打电话的事，很令人感动。几个老友周末相聚吃饭，将近天黑的时候，其中一人说要往家里打个电话给家人的老人说一声，免得他们担心。他拿起电话拨了一个号码，看样是拨通了，但是马上又挂断了。过了一、两分钟的光景，他再次重拨，听口气是和自己的妈妈在通话。大家奇怪他为什么拨通两次才和妈妈对话。他结束通话笑着说，妈妈年纪大了，听见电话后会急忙地赶着接电话，担心她走得快容易摔倒。先响铃之后挂断，她起码不是那么慌张，等她走过来之后再拨通，她就比较从容了。时间长了就养成了这么

8、个拨两遍的习惯。满桌人都陷入短暂的沉默中你觉得什么是孝敬？你觉得我们小学生给老人打电话的时候哪些坏习惯得改一改？我们应该怎样打电话，看阅读材料。总结：注意时间、注意语气、注意情况3.看视频打包面对这样的情况呢？你觉得孝敬要做到什么？总结：孝敬在于行动。行动需要技巧。细心之处见孝心，包容之处见孝心，忍耐之处见孝心。情景表演 孝在行动1.老师这里，有三个类型的老人。你们看看该怎么做呢？ 类型一：唠叨时对于年轻人，老人总是不放心。有的老人记忆力不好，所以唠叨几乎是所有老人的“专利”。 类型二：怀旧时老人爱回忆过去、回忆老友，把现在和以前相比较，还会不停的说以前的“光荣事迹”。 类型三：伤感时遇到身体

9、不好，或者家里有变故，老人就会悲观、失望，越想越不好。 面对这样的老人，我们该怎么做呢？每个小组请选择一种类型模拟表演，其中一位或者二位当老人，另一些学生表演面对这样的老人我们该怎样做。可以先商量一下，老人会怎么说，我们该怎么做。2.学生尝试模拟表演。3.请三组学生上来表演。组1：看了他们的表演，你们知道了吗奶奶也许有的时候絮絮叨叨，我们可以怎么做？组2：为什么这样表演，你们怎么想的？组3：同学们这一组有学会包容吗？教师出示相应的对策。我们一起来看看，面对老人的啰嗦、说教我们该怎么做。第一行谁来？指名学生读。宜：最简单的办法是静静耐心地倾听。时不时也要应答一声，简单的一句“嗯”、“哦”、“是吗

10、”就很让老人满足了。忌：置之不理充耳不闻或粗暴打断都是不可取的。宜：真是这样的，真的吧？（配以夸张点的好奇、惊讶表情）忌：都是老皇历了。说了N遍了，我都能背了。宜：不要担心，您保重身体最重要。要我做什么能够帮到你。忌：我够烦的。不用你来啰嗦。四、着眼社会 全民孝老 我国的已经进入老龄化社会。孝敬老人不仅仅是家庭的责任、也是社会的责任。 社会是怎么关爱老年人的？学习书本。 交流。 随机出示：虚拟养老院。空巢变暖巢（金华农村居家养老院）。养老保险金制度。 总结：养老体系进一步完善，让全社会的老人都老有所依。 五、总结 1.岁月如流水，每个人终归有走向衰老的那一天，老人们的今天将是我们的明天，我们对老人的态度也将是子孙日后对我们的态度，善待老人其实也是善待我们自己。2.欣赏视频。3.总结：最美不过夕阳红 温馨又从容 夕阳是晚开的花 夕阳是陈年的酒 夕阳是迟到的爱 夕阳是未了的情 多少情爱化作一片夕阳红 孝心献老人 夕阳会更美！一到放学就没完没了的问问题：作业做好了吗？老师表扬了吗？上课认真不？上课一定要认真听呀！今天天气冷你怎么穿这么一点！我给你的长袖衬衫呢？早晚天气凉，要感冒的！你说