【信息技术应用能力提升工程2.0】A3演示文稿设计与制作 初中美术《了解纹样》主题说明_第1页
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文档简介

1、了解纹样主题说明基本信息县（市、区） 学校 姓名 学科 美术能力维度学情分析 R教学设计 学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A3演示文稿设计与制作教学环境多媒体学习环境 课题名称了解纹样主要内容课堂导入一、以中国传统纹样视频导入。引导学生：早在远古时代，我们的祖先就已经将纹样运用于生活中了。二、出示三张图片，请学生比较不同。总结答案，归纳纹样的定义。教学过程一、纹样在生活中的运用教师播放课件展示一组生活中运用纹样的图片，请大家欣赏这些图片，思考并回答问题：请你想一想，我们的生活中在哪些地方会见到纹样？教师展示相应的图片后提问：这些纹样按照不同的题材

2、如何划分？二、纹样的色彩搭配形式教师展示一组纹样图片，请学生观察分析纹样色彩搭配的关系。问题一：这幅纹样设计中用到了哪些色彩？有什么特点？问题二：这些纹样属于哪种色彩搭配?（从同一色相、类似色相、对比色相搭配的三种方法中选择）教师补充：纹样的色彩要简练而含蓄，变化上多样而统一，以少套色创造出丰富的多套色效果为原则。配色时既要有整体统一的主色调，又要有变化丰富的细节。三、纹样的构图及组织形式（一）欣赏了这么多精美的纹样，大家会发现这些美丽的纹样在构图和组织形式上有一完的规律。下面我们就一起来了解纹样的构图形式：请同学们以学习小组为单位，分析老师发给每组的几张纹样图片，讨论分析这些纹样的构图特征。

3、在学生发言的基础上，共同总结：纹样构图形式有对称式和均衡式两种：对称式严谨和理性，具有庄重感。均衡式灵活和感性，具有轻松感。学生活动：教师展示一组纹样图片，学生观察区分其属于哪种构图形式。（二）纹样的组织形式：出示一组纹样图片，请学生比较分析各自的特征。总结：单独式：是指具有相对的独立性，并能单独用于装饰的纹样。有对称式和均衡式两种适合式：适合纹样是由单独纹样发展而来的，它是指图形的变化受到了外形的限制，造型要与外形轮廓相吻合的纹样。连续式：连续式纹样是相对于单独纹样而言的，它以单位纹样做重复排列，成为无限反复的图案。有一方连续式和四方连续式两种形式。教师现场采用剪纸演示的方式，展示纹样的二方连续和四方连续的特点。在直观演示中突破本课的难点。欣赏体验教师播放课件，请学生欣赏精选的纹样作品图片，让学生了解更多纹样作品，开阔学生视野，打开思路。结合前面所学知识加强对纹样知识的理解。教师出示一组纹样作品，请学生以抢答的形式，从题材、色彩、构图、组织形式几个方面给出正确答案。课堂小结总结本节课关于纹样的知识点，为下节课学习设计纹样教学做好铺垫。教学对象八年级1班全体

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