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文档简介

1、三年级品德与社会下册换个角度想一想教学设计 执教者：池州市贵池区驻驾中心学校 方胜教学目标 情感、态度与价值观：感受理解、宽容、欣赏他人的快乐，做一个快乐的儿童。 能力：在与他人的交往互动中， 尝试多角度地看待和思考问题。 知识：学习从他人的想法和情感等角度， 去判断、理解、解决问题；学会积极乐观地思考和对待事情，学会理解、宽容、欣赏他人。 教学难点：学会积极乐观地思考和对待事情，学会理解、宽容、欣赏他人。 教学准备：相关课件。学生准备：寻找身边同学的闪光点。 课时安排：1课时。 教学过程活动一 对方会怎么想 听故事 引导学生结合情境进行讨论：你和同学进行游戏或做其他事情时，有没有发生过类似的

2、冲突。如果有的话，请当事人双方说说当时的情况和自己的心得。通过角色扮演，双方交换角色，交互体验。换个角度想一想，看看结果会怎样。 小结：有时，由于我们对同一事情的想法、感受和选择不同，有时也会发生冲突。换个角度想一想就能体会到他人真实的心情，从而化解矛盾。（板书：理解） 【设计意图：引导学生明白从他人的心情、感受和想法出发，采用换位思考的判断和选择方式，尊重他人的选择和人格，是避免冲突的一个途径。】 活动二 体验别人的感受 播放动画：值日风波 引导学生结合情境进行交流研讨，让同情女生和同情男生的同学代表，分别谈自己的感受。并联系自己的生活体验，如不小心弄坏别人的东西；因说话不注意，引起当事人不

3、高兴；当别人责怪自己或生气时，自己的心情是什么样的。想一想，这时希望对方怎么做。 小结：对待别人的过失或失误，我们要站在他人的角度，体验他人的感受，相互理解和宽容。（板书：宽容） 【设计意图：引导学生从同情、理解的角度，学会宽容。】 活动三寻找同学身上的闪光点 学生分小组表演下面的内容。情景一：小军在校园里遇到同学小娟，他们正在交谈的时候，看到同学张晶正在不远处聚精会神地看作文书。小军说：“张晶的作文写得真好。”小娟撇嘴，不以为然地说：“我不觉得有多好。”情景二：课间休息的时候，磊磊看到同桌欢欢正在擦黑板，便对坐在前排的玲玲说：“我喜欢我的同桌欢欢，她是一个热爱集体的人。”玲玲：“我不喜欢她，她实在太笨了。”情景三：放学后，刘辉背着书包回家，禁不住小声地唱起了歌曲，不远处的李梅和罗兵对此议论开来。罗兵说：“你听，他唱得多好。”李梅不屑一顾：“才不是呢，你看，他唱歌的样子真难看。”情感体验：采访情景表演中张晶、欢欢、刘辉同学的感受。 讨论与思考：三组情景中，六位同学对张晶、欢欢、刘辉的看法有什么不同？结合自己的生活经验思考：同一组情景中的两位同学谁的朋友多？在集体中更快乐？为什么？ 实际行动：学生寻找班里同学的闪光点。如果有同学没被夸奖，教师可建议全班学生共同为他们寻找优点。（板书：快乐）【设计意图

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