其他类做文明中学生

1、“做文明中学生”班会程序课前准备：要求学生收集一些日常生活中缺乏公德的事例和好人好事，并在班会课上。活动过程：一、引入：（女）：如果你失去了，你不算失败，因为明天会再来。（男）：如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。（女）：如果你失去了文明，你是彻彻底底，因为你已经失去了做人的真谛。（男）：文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。（女）：说到文明，到了一个故事。有一次，下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是，就要退回去给让路。阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧

2、靠着墙，等女工上楼了，他才下楼。这不就是文明礼仪的体现吗！（男）：我国是礼仪之邦，素来讲究文明礼貌。明社会，讲文明、懂礼貌这种美德应当得到大力弘扬，觉遵守道德规范，做一个讲文明懂礼貌的文明公民。认为“不学礼，无以立”。在现代文每一个人应顺应时代的要求，自二、道德规范知多少：（女）：英国著名教育家洛克说：“礼貌是儿童与青年所应该特别养成的一种大事。，下面让做个小测试，看看对文明礼貌、道德规范知道多少。学生活动：发试卷，学生做题，校对（公布，自己改）。三、文明，就差这一点：（男）：，在的现实生活中，却常有不讲文明、不懂礼貌的现象发生。比如，在公众面前掏耳、挖鼻，甚至抠脚丫；听他人时，东张西望，不屑

3、一顾；上车时，蜂拥而上，争抢座位，甚至大动干戈；等等。也许认为这些事情已是见惯了，只要仔细想想，就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。离文明有时就差那么一点点！下面请联系身边的实际列举一些缺乏公德不文明的现象。学生活动：让学生联系实际列举持人安排）生活中缺乏公德不文明的现象。（举手或者由主四、怎么办？（女）：刚才举了许多不文明的现象，但不管怎么说，文明始终是社会发展的主流。相信大家在平时也见过不少体现了良好道德素质的事情，下面再请发言，谈谈你见过的好人好事，（男）：你也可以提出对道德方面某些事情的看法，（女）：或者谈谈你有何感受，（男）：或者说说该怎么办。学生活动：参与，踊跃发言。（举手

4、或者由安排）（女）：，的经济生活好起来了，物质条件充裕起来了。但是，你是否认为一个民族的进步含义就是指人们脱下破衣裳穿上了洋装了吗？是否认为不仅吃米饭，还吃麦当劳的就与世界接轨了吗？是否认为会讲一口流利的外语就能世界了吗？（男）：当然不是。一个穿洋装却随地丢的人还是遮不住他的猴子尾巴，一个能讲一口流利外语却道德败坏的人依然是社会。同样，一个国家一个民族的真正强大，除了要有先进的物质文明，还要它的国民有良好的道德素质。（女）：随着国家的发展，社会对的要求也日益提高。每个人都希望为国家的富强贡献力量，仅有文化知识是远远不够的，还要具备良好的社会公德。只有这样，才是文明的现代人，的社会才是个文明的现

5、代社会。（男）：俗语说：一滴水可以反映的光辉。同样的，随便的一句话、一个动作乃至一个眼神，可能就在世界人民面前折射出从现在做起，从身边做起，以德律己，努力提高的文明程度的道德水平。要从小事做起，（黑板写：讲究公德，请从身边小事做起！）五、班寄语：（女）：下面，请班发言。班：，刚才大家列举了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也讲了一些值得学习的好人好事。有一个全新的认识。开“做文明中学生”这样一个班会，目的就是要让大家对文明班在这方面做的还是不错的，如班的同学自觉的捡瓶子集中起来卖钱，不仅增加了班费，而且还保护了环境；的教室卫生整洁，为的学习创造了一个舒适环境；班的师生关系、同学关系和谐，大家能和睦相处；的同学在学习上能互相帮助；等等，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，似乎微不足道，但却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个国家公民的道德水平。班：，要做一个合格的公民，就必须遵守社会公德，必须从身边小事做起，养成良好的行为。让从现在做起，使自己成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民，使的社会更加和谐、更加美丽。（男）：，通过的班会，相信大家已