第10课　五四爱国运动和中…18

1、第10课 五四爱国运动和中国共产党的成立 教学设计一、教学目标分析1、知识与能力：通过学习使学生掌握五四运动的前因后果、过程及影响。中国共产党的创建历程及伟大意义。新民主主义革命的概念。通过分析五四运动与中国共产党诞生之间的联系，认识历史现象之间都存在必然的内在联系，以培养学生辨证思维能力。2、过程与方法：通过歌词创作的背景以及解说创作意图的过程，使学生掌握提取有效信息、整理历史资料以及合作探究学习的方法。使学生掌握从多个角度分析历史问题的方法以及论从史出的方法。3、情感态度与价值观：继承和发扬五四运动的精神，树立为中华民族的伟大复兴而努力学习的坚定信念，认识到要把个人的前途命运同国家民族前途

2、紧密结合。使学生深刻体会中国共产党创建的艰辛，从而更加热爱我们的党。二、教学内容分析1教材内容的地位、作用与意义：本课的主题内容是五四爱国运动和中国共产党的诞生。五四爱国运动是中国新民主主义革命的开始，而中国共产党的创立则令中国革命面貌焕然一新。学生对以上两大历史事件有一定了解，但对五四精神和党诞生意义理解上存在困难。因此这节课通过计算机网络创设丰富的历史情境，设置相关问题，既让学生有一定的创作、发挥空间，又让学生在此过程中理解好五四精神和党诞生意义。2、教材的编排特点、重点和难点：本课属于第三单元新民主主义革命的兴起的第一课时，是新旧民主主义革命的转折点，在近代史中处于承上启下的作用，是新民

3、主主义革命的开始。教学重点：五四运动与中国共产党的创立。教学难点：五四运动的意义与中国共产党创建的伟大意义。三、教学对象分析1、学生已有的知识和经验：通过第一、二单元的学习，学生已初步掌握了旧民主主义革命的过程，知道了几次战争：中英鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争；知道了为探索近代化道路的几次努力：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命，但这些革命都失败了，说明了资本主义道路在中国走不通。2、学生学习方法和技巧：初二年级学生的抽象思维获得了一定发展，对问题有一定的思考、分析能力，可以让他们课前利用学案自主学习，学会发现问题和主动解决问题。上课是有设计一定的时间让他们讨论，学会互帮

4、互学，小组学习。教学过程中，老师可针对学生的学习情况相应对教学的内容做出调整，使学生在学习的时候更有针对性和实效性。四、教学策略1、教学设计思路：四、创设情境 共同探究一、创设情境五、知识梳理二、学生自主探究三、师生共识六、练习反馈 应用所学七、课后拓展2、教学方法：自学研讨、思考提问、分组讨论、影片分析、材料分析3、教学媒体的选择与运用： 本课主要运用多媒体辅助教学，播放歌曲导入；插入图片，真实再现历史；播放影片，感受历史，如历其景。展示教学内容，使其更清晰明了。4、板书设计： 第10课 五四爱国运动和中国共产党的成立一、五四爱国运动 二、中国共产党的诞生 1、导火线 1、历史条件 时间时间

5、 地点 2、爆发 地点 出席 参加者 会议议程 口号 2、一大的召开 3、发展 3、历史意义4、结果 4、中共二大 5、意义 6.教学过程：教学 模块教师主导学生活动设计意图课前预习布置学生预习，填写“自学探究”收集后整理到课件中。学生预习，写出预习中遇到的问题。让学生提前对本课内容有了解。课堂导入播放光荣啊，中国共青团，板书课题。提问：哪位同学知道刚才播放的是什么歌曲，与哪件历史事件相关？ “五四”运动是怎么一会事？这就要进入今天的新课第10课 五四爱国运动和中国共产党的成立欣赏、唱歌答：中国共青团团歌答：五四运动音乐情境的导入激起学生的兴趣，让学生感受青年的力量，回忆共青团成立的时间，导入

6、“五四爱国运动”。教学 模块教师主导学生活动设计意图一、五四爱国运动请同学们拿出自学提纲，以四人小组为单位，进行研讨，相互解决疑难。同学们在之前的认真预习中大概了解了本课，并提出了问题，下面我们将同学们的问题分类为两大块。一、五四爱国运动（板书）问题1、“五四”运动的背景是什么？请概括出“五四”运动的导火线。 第一次世界大战结束后，各帝国主义国家召开了巴黎和会，中国代表也参加了。中国代表提出的正义要求被拒绝。消息传到国内，积压在人民心中的怒火像火山一样爆发了。问题2、在第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？请学生回答。（图片展示巴黎和会） 教师总结：弱国无外交，落后就要挨打。学生自学研讨学生思考答：导火线：1919年巴黎和会中国外交的失败答：当时中国综合国力仍然很弱；北洋军阀政府仍实行封建统治；帝国主义列强在华仍有很多特权；中国的社会性质仍是半殖民地半封建社