第21周认知c21.教案

1、茂 茂 树 美 术 课 程 计 划上课流程第一阶段：开场引导【：去哪里玩过？】课前准备：PPT。师：小朋友们好，小朋友们猜一猜老师表演的哪个季节呢？（老师通过肢体语言表演不同的季节，可以提前准备如扇子，手套等等）师：老师表演很热的夏天、很冷的冬天等，小朋友们猜到了吗？生：夏天和冬天。课前准备 ppt 水粉笔、卡纸、颜料，记号笔、树叶 照相机上课欢乐的场景教学目标知识目标：认知昆虫-蝉，观察并了解蝉的外形特征和生长环境，欣赏、分辨动听的蝉鸣，感受大自然的生机。欣赏不同造型树的特点，了解大自然中树的各种形态。技能目标：复习运用刮板画技法表现树的造型，并进行树叶拓印表现夏季树盛的自然形态。掌握蝉的造

2、型特点，进行蝉的线条造型训练，画出蝉的造型并运用基础线条进行装饰。构图与色彩搭配知识积累，通过拼贴进行画面故事情节的设计。综合目标：引导幼儿对大自然的向往和探索，丰富自然科学知识探索，感受大自然的神秘与美好。创作基础技法的复习与巩固，丰富幼儿创作技法与灵感的积累。课题:1 次（90 分钟）课程分类艺术创想授课对象认知C 班师：小朋友们真聪明啊！师：小朋友们老师考考，炎热的夏天解暑方式呢？生：可以开空调！吹风扇。师：回答的真棒！小朋友们，夏天的时候都穿什么啊？生：穿裙子，穿短裤。师：夏天是最热的季节，一起走进夏天吧！第二阶段：探索发现【活动：观察夏天元素】课前准备：PPT。师：小朋友那夏天还可以

3、做什么呢？生：可以去游泳、潜水、可以去海滩玩。师：去海边玩要注意什么？生：注意安全。生：因为海水很深，比较。师：对的，所以为了的安全须要带上救生圈哦生：好的。师：那夏天能想到什么好吃的吗？生：夏天有甜红红的西瓜。生：夏天有甜的冰淇淋。师：回答的真棒！冰淇淋虽然好吃，但是小朋友也不能吃太多哦，不然会肚子疼的。师：老师考考一个有难度的问题哦！夏天昆虫、小动物？生：有蚊子、小青蛙、知了！第三阶段：想象力延伸与创作【观察:蝉造型特点】课前准备：PPT师：哇！太厉害了！要认识一个夏天的小昆虫，认识吗？(通过观察生：是知了！，引导小朋友进行情景描述）师：对啦！蝉又叫知了。雄的腹部有发音器，能连续不断发出。

4、雌的不，蝉经过数次蜕皮，然后变成黑色的蝉虫。师：在古人的眼中，蝉是一种神圣的灵物，“蝉”又叫“知了”，就是知道了的意思，寓意聪慧，所以它叫起来好像再说知道了知道了！小朋友们快听一听！师：在古代，若是身上有蝉的佩饰，则表示其人、。于是，蝉成为了收藏或随身佩戴的吉祥之物，深受古人甚至现代人们所喜爱，说到这里，你对蝉是不是更加喜爱了呢！师：来看一看里的蝉在做什么？生 ：脱壳。师：其实啊，知了是在蜕壳，关于还有个成语叫做：“金蝉脱壳”，生：哦哦师：你知道小小的蝉是如何发出这么响亮吗？生：不知道。师：那来看一看知了脱壳的过程吧！（通过 ppt，老师分步骤讲解）生：好的。师：蝉的蛹在度过它一生的头两三年，

5、或许更长一段时间。在这段时间里，它吸食树木根部的液体。然后在某一天破土而出。师：夏天的蝉会把很多不同的树当做它们的家哦！就和老师一起认识不同的大树吧！生：好的。（引导幼儿观察树的外形、叶子的颜色等）师：这节课要学种新的创作方式绘画夏天的树？老师这儿准备了刮板和叶子，该怎样创作小树呢？（发散并讲解工具使用）师：小朋友用小工具的时候要注意不要用太多颜料，不然会沾到小手上！师：小树创作完了，要来画出树上的蝉啦！一起来和老师学一学吧！（结合步骤剖析图，蝉的画法）师：并不是所有的蝉都会，会鸣的蝉是雄蝉，刚刚师说过雌的不会哦！它的发音器在腹基部，像蒙上了一层鼓膜的大鼓，鼓膜受到振动而发出声音，所以听到的蝉

6、鸣声特别响亮。告诉家长的话提问： 画了什么呀?提问：夏日 元素？各位家长好， 画的是 ，夏天，天气变得炎热，树木郁郁葱葱，走在林 上、树林里，你总能听到一声声此起彼伏的歌声，这些歌声就好像夏天的 曲，纯粹、动人，让人无限怀想， 就是让孩子学习去画 ，背景 使用了树叶拓印的方式，制作出夏天枝繁 的感觉，并让孩子学习绘画蝉的造型，并运用线条和色彩进行装饰。回家的 家长也可师：现在开始创作吧观察，了解大树的特点，学习制作树。（用刮板画轻轻的刮）学习树叶涂色进行拓印。绘画出夏天的树叶。引导小朋友认识蝉的外形特点，分步骤绘画蝉。（可准备草稿纸进行练习）学习图形组合，组蝉的身体。（对于能独立绘画的小朋友，让幼儿自己剪下来）复习线条，装饰蝉身上的花纹。引导小朋友创意发挥，创作画面。粘贴，组成整个画面。反复提问课堂重点，画了什么？详见创作步骤PPT（老师可根据实际情况进行调整。）老师带领学生收拾创作工具。老师鼓励学生和大家自己的作品。【开