中学英语教学的几点感悟

1、中学英语教学的几点感悟随着新课程改革的有效进行，新的教学方法对教学有了极大的促进作用。在课堂上营造一种和谐、轻松、愉快、自然的气氛使学生快乐轻松的学习，对英语学习产生兴趣。下面谈谈我的几点感悟，供我们来共同探讨。 一、培养学生的浓厚的持久的兴趣 首先要利用学生对初中英语的新鲜感。教师要多说一些简单的英语，还要有诙谐生动的表情、体态语言，要耐心细致的鼓励学生。创设出良好的学习英语的环境。其次要用生动形象的方法开展教学不断的培养巩固学生的兴趣。例如，我在讲解slim、fat、thin、strong、tall时，我就让同学们用简单的英语来描述几个体型不一样的学生的体型，同学们特别活跃大胆的用英语来描

2、述，这几个单词就掌握的特别好。最后要采取灵活的教法。我们的教材有的环节比较的简单，看似没有什么内容，但是只要我们采取新颖的教学方法，学生就不会产生厌学的情绪。例如vocabulary环节，我们就不能简单的读读单词，我们要加入句子，有趣的情景，让学生在情境中掌握新的单词，既学习了单词又加强了他们的句子练习，也巩固了他们的学习兴趣。所以教师要精心的备好每一节课，能够熟练的驾驭教材，使我们的课题生动精彩，以此来维护学生的兴趣，不断的巩固，激起他们学习英语的更加浓厚的兴趣。 二、要重视情感的培养 这里说的情感可能很复杂，包括师生之间的情感，老师与教学之间的情感，学生与学科之间的情感，学生与知识之间的情

3、感等等。我们可以这样说，好的教学是“多情”的。我们从事的是一种多情的事业，好老师一定是一个“情种”。老师对学生一定要有感情，老师首先是学生的好家长，要关心学生的学习和生活。这个时期的学生处于青春期叛逆期，容易和家长闹别扭，心理上想独立，但是他们的思想还不是很成熟，在经济上还得依靠父母，这都是矛盾，会给学生造成一定的心理矛盾。家长都认为这个时期的孩子都不听话，因此我们要多投入一些感情在学生的身上，多给他们鼓励、多给他们理解、多关心他们的生活，让他们感觉到老师的爱随时会跟着他们。一旦他们能够感觉到老师的关爱，他们就会对老师敞开心扉，把叛逆的心给收回来放在学习上，从而他们的学习也会提高。其次老师还是

4、学生们的朋友。要了解孩子们在看什么玩什么，他们到底是需求一种什么样子的学习与生活。我们不能盲目的以我们的想法去想孩子们，我们要走入他们的内心，了解他们的需求。知道他们感兴趣的东西，和他们有共同的话题。这样孩子们就会把你当做好朋友来看待，会真心对你。你用你的世界观和人生观去影响他，让他们有正确的人生观，正确的对待学习的态度，这样孩子们才可能把其他的心思都收回来放在学习上。对学习的兴趣才会更浓。 三、课内阅读与课外阅读相结合 古语说的好：“功夫在课外”。学生的能力指导是老师利用课堂完成的。课堂阅读教学的目的在于起到抛砖引玉的作用，课外阅读是课内阅读的延伸，是课内阅读的重要组成部分。学生自主学习的能

5、力锻炼要靠自己，学生进行了广泛的阅读，拓宽了他们的知识面又拓宽了自主阅读学习的渠道。不仅调动了学生自主阅读学习的积极性，也引导学生养成能长久不懈的坚持自主阅读英语文章的习惯。学生的课外阅读老师也要给予一定的指导，老师可以给学生提供一些文章的题目，可以给予他们阅读的目的性以指导，让学生有目的的去阅读，而不是盲目的去读。在课外阅读上老师也可以适当的设计一些活动，让学生们能够展示他们阅读的效果。比如开展课外阅读演讲比赛、课外阅读小品展示，板报展示。让学生们有阅读成功的体验，让他们更加乐意的去阅读。 四、让学生学会合作学习 叔本华说过：“单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他

6、才能完成许多事业。”在英语的学习中学生要学会与他人合作。师生间、生生间要善于平等交流合作。比如表演、演讲都需要学生齐心协力。学生们各有千秋，集合在一起集思广益、各取所长，对于自我就更加的完善，同时也养成了学生们的合作精神。对于学生取得的进步老师要给予肯定，多加赞扬，帮助他们树立自信心，使他们不断的获得成就感。不过值得注意的是合作学习是一个主动、积极和有意识的过程，并不是“团团围坐”就一定是在合作学习，一定能合作解决问题的。也不难发现，学生与学生之间的合作，常常是课堂教学中教师布置的作业，要求完成的任务，站在学生的角度看，就是老师“要我合作”的，而并不是学生觉得这个疑难紧靠个体思考已无法解决，迫切需要小组或班级这样的集体合作，在优势互补中促使自己对问题的理解更加丰富全面，真正进入“我要合作”的境界。 五、寓教于乐 爱因斯坦说：“我认为对于一切来说，只要热爱才是最好的老师，它远远超过责任感。”有益的游戏教学能够加深印象，提高学生的兴趣，激发他们的积极性，对学生有无限的吸引力。游戏导入的作用，让学生在玩中体会，玩中感悟，学起来非常的轻松。在课前可以设置一个悬念吸引学生，也可以设置一个问题抓住学生的思维，也可以从直观的教具开始激发学生的学习的欲望，激发他们的热情。总之一