6207黄艳花教学实践报告

1、图文混排今天我说课的题目是图文混排，主要从以下几个方面对本课的教学步骤及内容进行说明。【一、紧扣特点说教材】1、教学内容分析图文混排是河南省基础教育教学研究室编写的初中信息技术七年级下册第一单元编辑高手Word2003中的第五课。这节课主要是学习编排图文并茂的文档，是本单元的重点，是最能够培养和体现学生审美观及实际动手能力的内容。通过该内容的学习，将会带给学生很大的学习动力，极大地发挥学生的想像力和创造力，也为后面内容的学习打下坚实的基础。2、学生分析初中生在认知发展和社会性发展上都比小学生有了较大的提高，教学的重点应着重于学生掌握基础知识技能后的“个性化”塑造和长远意义上的信息素养能力的养成

2、。本课的教学对象是七年级学生，学生在本节课教学前已经掌握了用Word排版的一些技巧，但综合应用水平还需在实践中强化提高。根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定如下教学目标：3、教学目标（1）掌握图片、艺术字的插入方法，能对图片、艺术字的格式进行设置，能够实现图文混排，编排出图文并茂的文档。（2)通过亲自动手实践，让学生逐步领会隐藏在基本操作背后的作品整体设计思想，提高图文混排的审美素质。（3）鼓励学生发展个性，通过作品培养学生探索创新的精神、团结合作的意识。教学重点：（1）掌握插入图片、艺术字的方法。（2）掌握图片、艺术字格式的设置方法。教学难点：掌握图文混排的方

3、法。【二、依据理论说教法】教必有法，但教无定法，只要方法合适，才会有效。根据信息技术课程教学的特点，重在培养学生的动手实践操作能力，因此这节课我准备采用以学生为中心，协作学习为原则，以任务驱动、自主探究主导教学。同时还采用直观演示法、情感激励法、分层教学法、协作学习法、赏识教学法几种教学方法，实现教学方法的优化组合。【三、凸显主体说学法】在本节课学习过程中，我充分尊重学生的主体地位，采用了自主探究法和合作交流法等学习方法。【四、情感互动说过程】为了实现教学目标和突破重难点，本节课我设计了三个教学环节：教学环节一：展示实例，激发兴趣（3分钟）利用广播网络展示一篇编辑好的文稿“电脑网络世界.doc

4、”，其中的文字编辑均在前面知识的介绍中全部完成，要求同学观察这篇文稿有哪些变化（中间插入一幅图片，标题是艺术字），如何将一篇文稿编辑成图文并茂的形式，从而导入本节课。教学环节二： 激情创作，自主探究（30分钟）在这个环节中，我依据教材设计了五个活动。活动一：图片的插入及编辑（6分钟）这个过程我主要采用自主探究和精彩点拔两种教学方法，让学生先参照书上的操作步骤，自己动手实践操作，同时课件出示学习任务。在学生自主探究之后，我鼓励学生提出操作中遇到的问题，学生可能会提出以下两个问题：（1）当插入背景图片时，文字消失了。（2）在设置图片格式的时候，线条与颜色选项卡中线条颜色是灰色不能用。对于学生提出的

5、问题，我是这样来解决的：采用直观演示的方法呈现刚才同学提出的问题，并通过精彩点拔、师生共同分析得出结论：（1）当插入背景图片时，应取消拖黑文字，否则文字会消失。（2）通过设置图片的格式使图片版式成为除“嵌入型”以外的任何一种版式。这样设计充分调动了学生学习的积极主动性，让学生自己经历创作过程，从而培养他们自主探究的能力。活动二：艺术字的插入及编辑（9分钟）插入和设置艺术字是本节课的一个重点，也是难点，主要让学生学会利用插入和设置艺术字来为文档添加标题。对于这部分知识的运用，我采用直观演示的教学方法，重点讲解艺术字的插入、选定以及格式的设置。然后让学生尝试、合作完成学习任务。这样的设计旨在培养学

6、生的观察能力以及在同伴的交流互助中培养他们的团结协作、互相帮助的良好品质。活动三：.思考与提高除了教材上给出的插图形式，能否发挥自已的创新能力，创作出一幅自已的作品：（15分钟）这个活动设计，让学生有很大的自主学习的空间，有利于学生个性的发挥和培养学生创新精神。同时我设计了学生遇到问题时几种求助方式：在教材中寻求帮助在word的帮助菜单中寻求帮助在同学中寻求帮助向老师寻求帮助。这样既激发了学生的参与热情，又培养了学生自主、合作学习的能力。教学环节三：集体展示，归纳小结（7分钟）学生完成作品后，利用多媒体网络教室展示优秀作品，全班共同赏析。这个环节的设置既注重信息技术知识学习，同时还注重了学生审美能力和口头表达能力的培养。其间教师适时参与讨论，对参评作品，我会尽量找出其优点，给予表扬。让所有学生都有成就感，真正做到愉快学习，快乐创作。对本节课的知识进行小结，指出在进行图文混排的过程中，版面的设计要做到可读性与艺术性兼顾，需要不断的尝试，从而找到最佳效果。五、板书设计第五课图文混排活动一 文档的整体设置1、插入图片：插入图片来自文件2、设置图片格