郑志文---教案

1、PAGE PAGE 10惠阳一中优质课比赛体育教案课 题：站立式起跑授课教师：郑 志 文时 间：2010年11月地 点：惠阳第一中学足球场教学设计思路。在“高效课堂”的教学理念和“健康第一”、“终身体育”思想的指导下，为更好地配合我市全面开展“学生阳光体育1+1运动”针对性选择以站立式起跑为主的教材内容。本阶段考虑到九年级学生好动，组织纪律性差这一特点，特别是将面临升中这一特殊情况，把“提高学生的学习兴趣及运动技术”和“建立良好的团队协作及疏缓学生紧张的学习压力”摆在了较为重要的位置，力求在教学中创造和谐、平等、友爱的运动环境，培养学生树立自信心，培养学生对群体对班级的责任感，建立良好的合作意

2、识和团队意识。在本次课堂的教学活动中，充分体现出以学生为主体，教师为主导的学练互动，既注重学生的个体学习过程，又关注学生的合作学习过程，提高了学生学习积极性，挖掘学生潜能。本次课采用了较简易掌握的教材内容来激发学生的兴趣，并且通过小组自评和个人展示评价。了解学生的心理特点和个体差异，并能进行合理的分层次练习，逐渐使教学目标突显，让学生通过实践形式相互学习，相互激励，相互合作，收获成功，体验失败，愉悦身心。教材透析1、教材内容设计根据九年级学生的身心发展特点：个性强，好动、自我控制力差，缺乏团队配合意识，同时结合学校班级人数、现有场地、器材情况，在教学中选择以站立式起跑为主，配搭单双数追逐跑游戏

3、、传球接力游戏为辅助的学习内容。教材分析选择站立式起跑：是本次公开课必须内容，主要以发展学生快速反应能力和身体协调能力。选择单双数追逐跑游戏：既能满足学生好动，又能培养学生独立思考能力和团结精神。选择传球接力游戏：迎合学生正处于学习紧张、压力大。在面对紧张、压力时，如何勇于克服困难，克服紧张压力，并如何运用团队协作去赢得胜利。教学重点：掌握个性学习与合作学习的方法与技能。教学难点：感悟技能、懂得运用技术。教学目标认识目标：激发学生运动兴趣，提高学生参与活动的过程，明确合作学习的重要性及个人在集体活动中的作用与价值。知识目标：掌握站立式起跑的要领。情感目标：建立群体责任感，发挥集体智慧，增强合作

4、意识与团队精神。技能目标：学会个体学习与合作学习的方法，初步体会站立式起跑，逐步学会起跑技巧，提高学生协调、速度、反应等身体素质。个性发展目标：树立公平竞争与团队协作观，培养学生积极进取及创新能力等良好品质。教学流程采用“激趣导入愉悦身心、交流探究体验乐趣、掌握技能学会合作”的三维构架。激趣导入：主要由教师提示诱导，激发学生的好奇心理，利用单双数追逐跑游戏实例练习，从侧面把学生顺利引入教学。2、愉悦身心：学生从学习单双数追逐跑游戏过程中，先由教师组织练习，然后让学生自已展示，体验成功感受。3、交流探究：学生通过学习站立式起跑过程中互相观察，教师提供个人展示的平台，让学生互相学习，相互交流、探究

5、，为培养学生终身学习奠定了良好基础。4、掌握技能：通过个体学习与合作学习，提高学生参与活动的主动性与积极性，培养学生创造力与合作能力。5、合作学习：通过学练合作，使学生树立班集体的责任感，体验个人在集体活动中的作用与价值。6、体验乐趣：学生通过学练及游戏，学会主动学习与合作学习的方法，体验掌握技能的乐趣，体验团队合作获得的成功所带来的乐趣，体验个人在集体中的价值。五、教学器材 1、空旷场地一块（足球场）。 2、 实心球 7个。课时教学教案课型：综合课课题：站立式起跑授课年级：水平四（九年级）授课人数：82人授课时间：2010年11月授课地点：惠阳第一中学足球场授课教师：郑 志 文教学内容单双数

6、追逐跑游戏。2、站立式起跑。3、传球接力游戏。教学顺序。 单双数追逐跑游戏站立式起跑传球接力游戏放松师生评价三、教学过程：（一）激趣导入（1分钟）班体委集队，检查人数，报告教师。师生问好。安排见习生。宣布本次课学习内容。召集队形： 要求：精神饱满，集合快、静、齐。（二）愉悦身心（8分钟）：1、徒手操：、头部运动（28拍） 、肩关节绕环运动（28拍）、髋关节绕环运动（28拍） 、膝关节绕环运动（28拍） 、弓步压腿运动（28拍） 、体前曲运动（28拍）、手腕脚踝绕环运动（48拍）2、单双数追逐跑游戏简介：全班平分两大组，背靠背站立，一一对应，一队代表单数，一队代表双数，由教师统一发令，如果教师说

7、出的是单数，那么单数队就迅速向前跑，双数队就快速转身追单数队，在一定的范围内，如果追上了就表示双数队为胜，反之为失败。（在说出数字的过程中，教师可以出一些简单的算术题如：3+2=5就表示单数，7-3=4就表示双数等）、学练方法：教师讲解示范游戏的方法及规则；请两位学生做示范；组织指导游戏将学生分成两小组（男女生各一组）。学生根据提示进行。a直接喊数字b利用数学运算公式、评价：教师先提示学生，要求学生相互讨论练习动作，怎么样提高反应速度，集中注意力，然后让各组展示自已的动作，并及时进行评价、鼓励。（三）交流探究、掌握技能（站立式起跑）（23分钟）1、学练顺序：教师示范学生练习学生代表展示学生探讨

8、学生练习教师指导学生自评学生练习总结2、动作要领：分为三个阶段第一“各就位”口令，第二“预备”口令，第三”鸣枪”或“哨声”。 “各就位”口令要求：运动员上道，两脚前后开立与肩同宽或微比肩宽，有力量的腿在前，半只脚左右脚尖对准起跑线后沿，两脚尖向前，眼睛紧盯前脚，使注意力不分散。不能外展。（注意身体放松深呼吸调整） “预备”口令要求：开始屈膝，重心下降同时向前移动，重心要保持在前腿，两个膝盖微微内扣，两个脚由全脚掌支撑过渡到前脚掌支撑，两手臂自然前后摆放，前脚的异侧手在体前。（注意不要同手同脚） “鸣枪”或“哨声”要求：听到枪响或跑后，两腿与手臂快速蹬摆，保持低重心小步幅高频率向前。（注意不要突

9、然抬头或提高重心）3、重点：学习站立式起跑技术,激发学生学练兴趣。4、难点：站立式式起跑与加速跑的衔接技术。5、练习队形： （四）学会合作、体验乐趣（传球接力游戏）（7分钟）1、游戏方法：把学生分成人数相等的若干纵队，排头学生每人双手各持一个实心球。游戏开始，排头立即举球从头顶上方向后传球或把球从跨下向后传（或滚地传）球，排二接球后依次往后传球。当最后一个学生接到球后，迅速向前跑去，把球交回排头手中，以最先到者为胜。2、游戏规则：a.按排列顺序往后传球。 b.传球时必须背对接球者，不准抛接传球。 c.传球失误后，须从失误处再往下传。3、要求：各组在接力过程应自觉遵守规则，有意违规者将判该组负，学生应依次紧凑地进行。4、组织措施：教师将学生分成若干路纵队，男女生各两组，每小组人数相同，排头学生手握好球，听信号后开始；由教师做裁判，在游戏过程中，教师提示学生应注意各项事项，注意游戏规则，提示学生注意团队配合，同组学生可商量出场顺序，当学生明确准备好后方可鸣哨开始。5、游戏队形： 讲解示范传球接力。 头上传球接力（1次） 跨下传球接力（1次） 头上、跨下混合接力（五）放松活动（3分钟）1、学练方法：教师集队，组织好学生 队形：跟着教师口令节奏，由教师带领放松。 2、练习内容：脚尖肢跟肢尖踢运动 精神放松运动 （六）师生评价（2分钟） 组织措施：教师提示，先由学生互评