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文档简介

1、20以内的进位加法解决问题（例6）一、复习铺垫，导入新知看图解决问题1. 从图中你都知道了什么？2. 要求的问题是什么？3. 你能完整地说说这幅图的意思吗？4. 要求“一共有多少只兔子？”，该怎样解答？5. 这个算式是什么意思？这个呢？6. 都求的是“一共有多少只兔子？”，怎么列的算式不同呢？一共有多少只兔子？问题：20以内的进位加法例题六98页三、课堂练习，巩固提升一共剪了多少个窗花？1. 从图中你知道了什么？2.“同样多”是什么意思？3. 要求的问题是什么？4. 你想怎样解答？5. 为什么要用加法计算？16谁来说一说你是怎样解答的。（三）集体交流，明晰思路。问题：1. 这幅图表示什么意思？

2、2. 为什么要用加法计算？3. 算式中的每个数表示图中的哪一部分？7512（个）二、学习新知，明晰思路三、课堂练习，巩固提升一共有多少人？1. 从图中你知道了什么？2. 要求的问题是什么？3. 你想怎样解答？4. 为什么要用加法计算？13谁来说一说你是怎样解答的。（三）集体交流，明晰思路。问题：1. 这幅图表示什么意思？2. 为什么要用加法计算？3. 算式中的每个数表示图中的哪一部分？7512（个）二、学习新知，明晰思路二、学习新知，明晰思路（一）出示图片，收集信息。问题：1. 从图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？3. 你能完整地把这幅图的意思说一说吗？（二）自主探究，暴露资源。4. 能

3、够怎样解答呢？同学们自己试一试。 原来有多少个 ？2. 要求的问题是什么？你能到前面指一指哪些是原来的哨子吗？谁来说一说你是怎样解答的。（三）集体交流，明晰思路。问题：1. 这幅图表示什么意思？2. 为什么要用加法计算？3. 算式中的每个数表示图中的哪一部分？7512（个）二、学习新知，明晰思路三、课堂练习，巩固提升原来有多少个鸡蛋？1. 从图中你知道了什么？2. 要求的问题是什么？3. 你想怎样解答？4. 为什么要用加法计算？8614（个）三、课堂练习，巩固提升一共有多少人？1. 从图中你知道了什么？2. 要求的问题是什么？3. 你想怎样解答？4. 为什么要用加法计算？7613（人）20以内的进位加法例题六98页三、课堂练习，巩固提升一共剪了多少个窗花？1. 从图中你知道了什么？2.“同样多”是什么意思？3. 要求的问题是什么？4. 你想怎样解答？5. 为什么要用加法计算？8816（个）20以内的进位

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