有趣的七巧板(动手做二)说课稿解析课件

1、说 课 人： 唐 辉 云有趣的七巧板深 圳 华 一 实 验 学 校目录01教材分析 03教学重难点 02教学目标 04学情分析05教学过程 06板书设计 教材分析教学目标 教学重难点学情分析教学过程板书设计 此处添加内容此处添加内容此处添加内容欣赏七巧板拼成的图案从而认识七巧板会用七巧板拼出图案本节课是在动手做(一)的基础上安排的。学生已经能够用正方形、长方形、三角形等形状的纸拼出一些简单的、有趣的图形，是“动手做”系列活动的延续与发展。第一章目录01教材分析 03教学重难点 02教学目标 04学情分析 05教学过程 06板书设计 通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。培养初步的空

2、间观念，动手操作能力与创造力。激发学生合作意识，培养学生初步的小组合作能力。第二章教材分析 教学目标 教学重难点 学情分析教学过程 板书设计 12 3教学目标 目录01教材分析 03教学重难点 02教学目标 04学情分析 05教学过程 06板书设计 教材分析 教学目标 教学重难点 学情分析 教学过程 板书设计 教学重点会用七巧板拼简单的平面图形。第三章教学难点初步认识平行四边形。能用多种办法创造出美丽的图案。目录01教材分析 03教学重难点 02教学目标 04学情分析 05教学过程 06板书设计 第四章教材分析 教学目标 教学重难点 学情分析 教学过程 板书设计 学生已有了用正方形、长方形、三

3、角形等形状的纸拼出一些简单、有趣的图形的经验，是本节课学习的前提。还有一点，有不少学生已动手拼摆过“七巧板”，拼出了很多的图形，这样，能激发起其他小朋友发挥想象力，拼出更加有创意的图形。教学方法情景教学法任务驱动法学习方法动手操作合作创造欣赏交流目录01教材分析 03教学重难点 02教学目标 04学情分析05教学过程 06板书设计 第五章教材分析 教学目标 教学重难点 学情分析 教学过程 板书设计 情景导入 激发兴趣初步感知 建立表象动手操作 体验乐趣自我小结 课外延伸有趣的七巧板第五章教材分析 教学目标 教学重难点 学情分析 教学过程 板书设计 初步感知情景引入动手操作自我小结教学流程上课开

4、始，老师出示美丽的图片导入设计意图让学生带着一颗惊奇、探究的心进入新课的学习。 第五章教材分析 教学目标 教学重难点 学情分析 教学过程 板书设计 情景导入初步感知动手操作自我小结教学流程猜一猜认一认分一分想一想第五章教材分析 教学目标 教学重难点 教法与学法 教学过程 板书设计 情景导入初步感知动手操作自我小结教学流程设计意图让学生初步感知：它是由七块图形组成的。 猜一猜认一认分一分想一想出示七巧板图片第五章教材分析 教学目标 教学重难点 教法与学法 教学过程 板书设计 情景导入初步感知动手操作自我小结教学流程设计意图完成本节课的一个重点：初步认识平行四边形，它有四条边，不像正方形那样方方正

5、正。 认一认3认识新的图形猜一猜分一分想一想第五章教材分析 教学目标 教学重难点 学情分析 教学过程 板书设计 情景导入初步感知动手操作自我小结教学流程设计意图学生通过自己动手操作，将七巧板进行分类，对它的认识更深入一层。 分一分要求学生动手将七巧板按形状按形状分类五个一个一个猜一猜认一认想一想第五章教材分析 教学目标 教学重难点 学情分析 教学过程 板书设计 情景导入初步感知动手操作自我小结教学流程设计意图在实际操作中，让学生更加直观的感受到2个图形是完全重叠，也就是完全一样的。 想一想提问：1号图形与 号图形完全一样；4号与 图形完全一样。在此活动中老师拿出相应的图片带领学生一起进行重叠比

6、较展示，发现1号=2号，4号=6号猜一猜认一认分一分第五章教材分析 教学目标 教学重难点 学情分析 教学过程 板书设计 情景导入动手操作初步感知自我小结教学流程基础拼图创造拼图第五章教材分析 教学目标 教学重难点 学情分析教学过程 板书设计 情景导入动手操作初步感知自我小结教学流程设计意图此环节完成了本节课的另一个重点:会用七巧拼出简单的平面图形。基础拼图三角形创造拼图正方形第五章教材分析 教学目标 教学重难点 学情分析 教学过程 板书设计 情景导入动手操作初步感知自我小结教学流程设计意图此环节完成了本节课的难点:能用多种办法创造出美丽的图案。创造拼图基础拼图第五章教材分析 教学目标 教学重难点 学情分析 教学过程 板书设计 情景导入自我小结初步感知动手操作教学流程设计意图课堂总结是对今天学到的知识的回顾与再现。【自我小结】说说今天你对自己的评价。【课后延伸】欣赏七巧板拼出的故事。目录01教材分析 03教学