《风筝》ppt课件--部编版课件4

1、23.纸船和风筝我会读1、松鼠折了一只纸船，放在小溪里。2、松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。3、纸船漂哇漂，漂到小熊的家门口。4、风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。5、他想了想，就扎了一只风筝。6、 风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”鼠 折 漂 扎 抓幸 但 愿 哭 取qshzhpiozzhuxngdnyunk我会认我会认读松鼠 折纸 漂浮 扎风筝 抓住 幸福 但是 愿意 哭了 取下qshzhpiozzhuxngdnyunk扎z 部首：扌组词：扎风筝 扎裤腿 音序：Z结构:左右 我会写抓zhu 部首：扌组词：抓住 抓贼音序：Z结构:左右 我会写初读课文，想一想：1、这

2、篇课文主人公是哪两位？2、他们两个刚开始是什么关系？ 后来变成了什么关系？ 再后来，发生了一件什么事情？ 最后怎么样了？ 松鼠小熊两位小主人公松鼠住在哪儿？小熊住在哪儿？ 松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。松鼠家小熊家小溪山顶山脚 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂【pio】哇漂，漂到小熊的家门口。漂pio (漂流）pio (漂亮）pio (漂白）多音字： 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！” 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风

3、筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。漂哇漂飘哇飘飘 漂连一连选 一 选1、彩旗（ ）扬 在操场四周。 2、小小竹排顺水（ ）流 。 3、空中（ ）荡着各种各样的风筝。4、雪花在空中（ ）舞起来。漂 飘飘漂 飘飘风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”乐坏了 （ ）和（ ） 让他们俩成了好朋友。li纸船风筝 祝福的语言可以让我们拥有朋友和快乐，我要多积累： 祝你幸福！ 祝你快乐！ 祝你健康！ 祝你做个好梦！ 祝你每一天都有好心情！ 小心 用心 细心 关心1.老师（ ）同学们的身体健康。2.李林（ ）地走

4、在独木桥上。3.李丽正在（ ）地做作业。4.做算术要（ ），大意容易出错。用心小心细心关心我会选词填空再见！ 学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比照”的写法。背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。 课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时宽带网 明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。 交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找

5、相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。老师的建议：（） 建立资料袋，分类收藏；（） 组成合作小组进行收集与整理；（） 要纠正一些不当作法。 课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时口语交际 激情引入，揭示话题长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。你有什么感受？板书：口语交际保护文物 展开讨论，提出建议人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。 创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。 课堂小结，表扬激励第三、四课时习作 创设情景，有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？要求：（） 熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（） 写出并熟悉导游词。 交流资料你想介绍哪一处“中