高考必备：高三成绩波动的主要原因及分析

1、2/2高考必备：高三成绩波动的主要原因及分析进入高上各种各样的压力迎面而来 ,以至于一些原本学习好的学生 ,考试成绩和排名竟然处在下滑状态!所以很多家长就把这一现象归结为学生学习没有以前努力。同时 ,对学生的表现表示不满。其实 ,学生在进入高三后成绩出现波动也是不是什么坏事情 ,这样才能找到孩子身上存在的真正问题。作为家长应该和学生一起去分析成绩波动的原因 ,并加以改正 ,才是王道!那什么是导致成绩波动的主要原因呢?北京中高考网根据多年的经验给出以下建议：首先 ,影响成绩波动和睡眠质量有关。因为进入高三后学习任务量加重 ,很多学生会选择把白天没有消化的知识 ,留在晚上夜深人静的时候自己在慢慢消

2、化那些比拟难记得知识点 ,这样就把睡眠时间压缩了很多!导致 ,大脑不能得到很好地休息 ,第二天上课没有精神 ,知识点又不能及时消化 ,这样恶性循环下去。所以北京中高考网编辑建议大家 ,晚上可以学习 ,但不能太晚 ,更不能影响第二天的学习 ,要不就得不尝试了!第二 ,影响成绩波动和客观因素有关很多高三学生进入高三后由于高三的考试内容、分值、形式和题型也逐渐向高考靠拢。而在高一和高二考试中 ,测试的面积比拟窄 ,没有高三面那么广。北京中高考网提示：出现这种情况 ,只要孩子能理性客观的看待自己 ,积极的去适应这些变化 ,他们的成绩自然会回归到他们应有的水平上来。最后 ,影响成绩波动和心态有关要练说

3、,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿

4、歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底。要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对象的选择 ,着力于观察过程的指导 ,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。高考越来越近 ,高三学生的压力也就越来越重 ,伴随着也会出现一些烦躁、焦虑的心情。这时候是没有方法安心学习 ,同时也会出现学习成绩下降!北京中高考网提示：在这个时

5、候 ,家长就要及时帮助高三学生把这些负面情绪发泄出来。千万不要在这个时候责备高三学生 ,这样会让高三学生的负面情绪越发严重 ,从而让成绩波动更大!语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,