口技是一种用口摹拟各种声音的民间表演技艺在我国有悠久

1、听过口技吗？1 口技是一种用口摹拟各种声音的民间表演技艺，在我国有悠久的历史。 演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏” 。 现代口技表演，演员不必隐身，改为借助扩音器发出各种声响，并可以借助于动作、手势。 口技2口 技 清 林 嗣 环3学习目标1.积累文言词语的用法。2.学习本文层次清楚，首尾照应，言简意赅的记叙方法，及正面描写和侧面描写相结合的写作方法。3.体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写。4.了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。4预习检查 嗣 宴 屏 障 少 顷 吠 曳

2、叱 少 舒 齁 呓语 哗 中间 几欲先走 许许声 s png sho qng fi ch sho sh hu y hu jin j h 5作家作品林嗣环 字起八，号铁崖，明末清初福建晋江人，清代顺治年间进士。著有铁崖文集湖舫存稿海渔篇等。 口技选自清朝的张潮编选的笔记小说虞初新志秋声诗自序。这本书以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。6整体感知1.听读课文，积累字词。2.文章写了一件什么事？ 课文记叙了一场精彩的口技表演，赞扬了口技表演者精湛的技艺，表现了我国民间艺人的智慧和才能。 7整体感知3.文章是按什么

3、顺序写的？4.划分文章结构。 全文是按照时间顺序来进行记叙的。也就是按“表演前”、“表演中”、“表演后”来叙事的。全文可分三个部分：第一部分（1）：介绍口技表演的时间、地点以及表演的 道具、演出前的气氛。第二部分（24）：描绘口技表演的精彩场面。第三部分（5）：表演结束，再次强调所用道具的简 单。8翻译课文9翻译课文 京中有善口技者。会宾客大宴， 于 厅事之东北角，施 八尺 屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团 坐。 少 顷， 但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢 哗 者。 形作动，擅长、善于适逢名作动，举行宴会介词，在大厅，客厅设置、安放屏风罢了围绕而坐一会儿只通“座”，

4、座位喧哗，大声说话10 京城里有一个善于表演口技的人。一天，正好碰上有一家大摆酒席请客，在客厅的东北角上安放了一个八尺宽的帷幕，这位表演口技的艺人坐在帷幕中，里面只放了一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。客人们围坐在一起。过了一会儿，只听得屏障里醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的。翻译课文11翻译课文遥 闻深巷中犬吠， 便有妇人惊 觉 欠 伸， 其 夫 呓 语。 既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含 乳啼，妇拍 而 呜 之。又一大儿醒， 絮絮 不 止。远远的狗叫就(被)惊醒打呵欠，伸懒腰他的说梦话不久、紧接着哭也名作动，喂奶名词，乳头他，指小孩连续不断的说话停连词，表并列

5、12翻译课文当 是 时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙 毕 备。 满坐宾客 无不伸颈，侧目，微笑，默 叹，以为 妙 绝。 正在这时候刚呵斥同时全，都具备全场没有不名作动，偏着头看默默地赞叹认为奇妙副词，极妙处13 只听到远远的深巷里一阵狗叫声，就有一个妇人被惊醒，打着哈欠，伸着懒腰，她丈夫说着梦话。一会儿小孩子醒了，大声哭着。丈夫也被吵醒。妇人拍着孩子，给他喂奶，孩子口里含着乳头还是哭，妇人一面拍着孩子，一面呜呜地哼唱着哄他睡觉。又一个大孩子也醒了，唠唠叨叨地说个不停。这时候，妇人用手拍孩子的声音，口中呜呜哼唱的声音，小孩子含着乳头啼哭的声音，大孩子刚

6、刚醒来的声音，丈夫大声呵斥大孩子的声音，同时都响了起来，各种声音都表演得惟妙惟肖。全场客人没有一个不伸长脖子，偏着头凝神地听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了! 翻译课文14翻译课文未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意 少 舒， 稍 稍 正 坐。不久打鼾逐渐翻倒倾斜心情稍微伸展、松弛渐渐(把身子)坐正老鼠活动的声音15 不久，丈夫打鼾的声音响起来了，妇人拍孩子的声音也渐渐地拍一会儿停一会儿。隐隐地听到老鼠悉悉索索的声音，盆碗等器物打翻的声音，妇人在梦中咳嗽的声音。客人们(听到这里)心情稍微放松了些，渐渐(把身子)坐正了一些。 翻译课文16翻译课文忽一

7、人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中 间 力 拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许 许声， 抢夺声，泼水声。叫，喊突然一会儿，不久其中夹杂着一齐响起来拉拟声词拟声词，噼哩啪啦抢救（财物）17 突然有一个人大声喊着：“失火啦!”丈夫起身大叫，妻子也起身大叫，两个孩子一齐哭了起来。刹时间，成百上千的人大喊起来，成百上千的小孩儿哭了起来，成百上千的狗叫了起来。中间夹着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧而发出的爆烈声，呼呼的风声，千百种声音一齐响了起来；还夹杂着成百上千人的求救声，救火的人们拉倒燃烧着的房子时一齐用力发出的呼喊声

8、，在火中抢夺物件的声音，泼水的声音。翻译课文18翻译课文凡所应有，无所不有。虽人有百 手，手有百指，不能指 其一端；人有百口，口有百舌，不能 名 其一 处也。 于 是 宾客无不变色离席， 奋 袖 出臂，两 股 战 战， 几 欲 先 走。凡是（在这种情况下）应该有的声音，没有一样没有即使一百只手指明其中一种声音名作动，说出地方在这(种情况下)惊慌失色离开座位扬起，举起露出大腿打哆嗦，打战几乎想要抢先逃跑19 凡是应该有的声音，没有一样没有。即使一个人有上百只手，一只手上有上百个指头，也不能明确指出哪一种声音来；即使一个人有上百张嘴，一张嘴有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来。在这种情况下，客

9、人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑。 翻译课文20忽然抚尺一下，群响 毕 绝。 撤 屏 视 之， 一 人、一 桌、一 椅、一 扇、一 抚尺而已。 各种声响全、都消失撤掉看屏风里面(个)(张)(把)(把)(块)罢了翻译课文21 忽然醒木一拍，各种声响全部消失。撤掉围幕一看里面，仍只有一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。 翻译课文22分析课文23自主学习1.第一段中写表演的场地在“八尺”屏障中，道具为“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，这些数字的运用有何作用？2.“满坐寂然，无敢哗者”一句说明了什么？3.第二部分口技表演了哪几个

10、场景？4.这部分作者按什么顺序描摹的？描摹了哪些声音？5.二、三个场景的描写，都突出了表演者演技的高超。请用文中的一个字概括。 24成果展示1.第一段中写表演的场地在“八尺”屏障中，道具为“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，这些数字的运用有何作用？2.“满坐寂然，无敢哗者”一句说明了什么？ 说明表演的场地狭小、道具简单，衬托表演者技艺的高超。 参加宴会者无不是京城的名门望族，大富人家，可表演者一声抚尺，使“满坐寂然，无敢哗者”，暗示表演者名声之大，技艺之高无人不晓，无人不服。25成果展示3.第二部分口技表演了哪几个场景？4.这部分作者按什么顺序描摹的？描摹了哪些声音？5.二、三个场景的描写，都突出了

11、表演者演技的高超。请用文中的一个字概括。 由睡到醒。 由醒入睡。 失火救火。26场面声音种类声音特点作者评论听众 反应梦 中惊 醒由 醒又 睡失 火救 火犬吠 欠伸 呓语 儿啼 妇呜 夫叱（一时齐发）齁声 妇拍儿渐止 鼠作作索索 倾盆器声 咳嗽 （以响衬静）众妙毕备伸颈侧目微笑默叹以为妙绝意少舒稍稍正坐变色离席奋袖出臂两股战战几欲先走大呼 齐哭 百千人大呼 儿哭 犬吠 力拉崩倒声 火爆声 风声求救声 曳屋声抢夺声泼水声（无所不有）不能指其一端不能名其一处根据课文内容填写下列表格由远及近由外到内由小到大由分而合由大而小由密而疏微闻余声忽然变大由少而多由多而杂27小 结 整个口技表演是由简单到复杂

12、，由驰缓而渐趋紧张。三个场景，则犹如三个乐章。既各有不同的“乐”趣，又构成了一个完美的艺术整体。文章按表演顺序依次描述，第一个场景描写四口人五声齐发，形成第一个波澜；第二个场景主要起过渡作用，承上启下，声情潜伏；最后一个场景是整个表演的高峰，情节发展的高潮。28合作学习1.这三个文段中，除了描写口技艺人的表演外，还描写了其他方面吗?如果有，请一一找出来。2.课文中写犬吠用“遥闻”，写鼠声用“微闻”，有什么好处？3.课文写小儿“含乳啼”，大儿“絮絮不止”，好在哪里？4.文中用了许多表示时间的词语，这些词语有何作用？5.课文第四段中写起火。救火场面，连用五个“百千”，表达效果怎样？6.最后一段写到

13、“抚尺一下”，“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺向已。”似乎与第一段相重复，作者为什么要这样写？29成果展示1.这三个文段中，除了描写口技艺人的表演外，还描写了其他方面吗?如果有，请一一找出来。 三个文段都描写了听众的情绪变化，有“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”，“宾客意少舒，稍稍正坐”，“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”这些描写是侧面烘托，在于反衬与赞美艺人技艺高超。30成果展示2.课文中写犬吠用“遥闻”，写鼠声用“微闻”，有什么好处？3.课文写小儿“含乳啼”，大儿“絮絮不止”，好在哪里？ “遥闻”表远远地听到之意，营造出小巷幽深、夜黑宁静的氛围，一开始便把

14、人们带入了特定的生活环境中。“微闻”是指声音轻而慢，从侧面突出房间的寂静。这两个词用得恰如其分，符合人们在生活中的听觉感受。 准确传神，让人一下子就在脑海里浮现出这幅画面。31成果展示4.文中用了许多表示时间的词语，这些词语有何作用？ 表示突然发生的有“忽”、“忽然”；表示几件事同时发生的有“一时”；表示相继发生的有“既而”；表现在特定的某个时间内发生的有“是时”，表示过了很短时间就发生的有“俄而”、“少顷”、“未几”。这些词语运用灵活多变，准确地反映了表演者在不同情况下制造出的声响种类和听觉效果，表现出其技艺之高深。32成果展示5.课文第四段中写起火。救火场面，连用五个“百千”，起到了怎样的

15、表达效果？6.最后一段写到“抚尺一下”，“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺向已。”似乎与第一段相重复，作者为什么要这样写？ “百千”指多、杂，突出了火情急、火势猛的特点，也渲染出人们的紧张和慌乱。 再次写到道具的简单，既与第一段相呼应更是以侧面反衬口技表演者技艺的高超。让人恍然醒悟，原来一场出神火化的表演完全出自人的口中，而不是借助于其他繁多的器物。33合作探究1.课文除了直接从正面写表演的过程，还有侧面的衬托，哪些地方是侧面描写？有何作用？2.课文第三段的描写可否省略？这一段有何作用？ 34合作探究1.课文除了直接从正面写表演的过程，还有侧面的衬托，哪些地方是侧面描写？有何作用？ 侧面衬托主要

16、有两个方面：一是开头和结尾部分对表演道具的交代，二是在表演过程中观众的神情举止的反应。这样从正面表现，从侧面衬托，生动地表现了口技表演者出神入化般的表演所带来的巨大艺术魅力。35合作探究1.课文除了直接从正面写表演的过程，还有侧面的衬托，哪些地方是侧面描写？有何作用？ 侧面描写包括两个方面：一是在几个场面表演中观众的不同神情举止的变化，二是在首尾两段中对道具和场地气氛的描写。侧面描写从不同角度衬托出表演者的高超技艺，使文章表现手法富于变化，增强了感染力，显得真实可信。362.课文第三段的描写可否省略？这一段有何作用？ 不能省去。这段写一家四口人渐渐由醒而睡，又用鼠声衬托这种宁静，既充满了生活的

17、气息，又有情节上突兀变化，由起先的喧闹陡然落为平静，也为下一个情节积势蓄力，暗示必将有更猛烈的情形出现。这样处理，使课文情节显得起伏跌宕，生动曲折。合作探究37课文总结 通过描写一场精彩的口技表演，展示、赞扬了口技艺术的魅力和表演者高超的技艺。1.正面描写与侧面描写相结合。 2.以静写动，动静结合。 3.以时间为序，层次清楚，条理清晰；4.“善”字总领全文，首尾呼应，浑然一体。主 旨写法借鉴38 一张 ，两三件 ，四方 ，听的五 ，六 ，心里七 八 ，好似九 ，真乃十 。口道具宾客体投地神无主上下死一生全十美拓展延伸39文言知识归纳通假字坐满坐寂然，无敢哗者。“坐”，通“座”，座位。401.妇

18、抚儿乳 名词作动词，“喂奶”。2.善口技者形容词作动词，“擅长”。3.不能名其一处名词作动词，“说出”。4.会宾客大宴名词作动词，“举行宴会”。5.满坐宾客无不伸颈，侧目名词作动词，“用眼睛看”。词类活用41会中间古今异义词会宾客大宴 古义：正当今义：会议 中间力拉崩倒之声古义：其中夹杂今义：里面于是宾客无不变色离席古义：在这时今义：紧接上事之后并由于上事而出现某种结果。于是42奋股走古今异义词奋袖出臂古义：扬起。今义：振作，鼓劲。两股战战古义：大腿。 今义：屁股。几欲先走古义：跑。今义：走路、行走。43妇抚儿乳（ ） 众妙毕备（ ） 儿含乳啼（ ） 以为妙绝（ ） 以为妙绝（ ） 手有百指（

19、 ） 群响毕绝（ ） 指其一端（ ） 喂奶妙处极手指乳头奇妙消失指出一词多义44“一齐”同时。“忽”，“忽然”突然发生。“既而”两事相继发生。“是时”在特定的某个时间内发生。“少顷”、“俄而”、在很短时间内发生。时间词语45善于正当设置，安放一会儿只形容寂静的状态有善口技者会宾客大宴施八尺屏障少顷但闻寂然惊觉欠伸其夫呓语既而儿醒妇抚儿乳儿含乳啼妇拍而呜之解释红色的词语 睡醒说梦话不久喂奶乳头 轻声哼唱 哄小孩入睡课堂检测46这同时全，都极当是时一时齐发众妙毕备以为妙绝夫齁声起意少舒稍稍正坐俄而中间力拉曳屋许许声虽人有百手不能名其一处奋袖出臂两股战战几欲先走一会儿中间夹杂拉即使说出扬起大腿几乎；跑打呼噜渐渐稍微47京城里有（个）擅长表演口技的人。、京中有善口技者、会宾客大宴、满坐寂然，无敢哗者正赶上一家大摆酒席，宴请宾客。全场静悄悄的，没有人敢大声喧哗。翻译句子48 全场的宾客，没有一个不伸长了脖子，斜眼旁视，