人教版PEP小学英语三年级下册UnitFiveDoYouLikePears教学设计

1、人教版PEP三年级下册Unit Five Do You Like Pears?A Lets talk Lets paly 【学习内容】PEP Primary English BOOK2 Unit 5 Do You Like Pears? A Lets talk Lets play【教材分析】Lets talk部分主要通过情景会话，让学生学习询问别人和表达自己是否喜欢某种水果，并且在实际情景中自然运用。【学情分析】学生的已有知识分析：本节课主要学习询问别人和表达自己是否喜欢某种水果，学生在日常生活中已经了解了一些关于水果的单词，并学习了句型Have some 。学生的心理、年龄、特征等分析：小学

2、生年龄小，注意力不能较长时间集中，为了稳定学习兴趣，适当的做些游戏，通过适时地唱唱玩玩，培养并保持学生学习的兴趣，使他们在轻松愉快的气氛中去巩固所学知识。【学习目标】一、知识与技能目标：1能熟练朗读并模仿本节课对话。2能表演本节课对话。3能在实际生活中运用本节课对话。4了解知识点：Do you like? Yes, I do. / No, I dont. Lets buy somes.的正确运用。知识链：pear pears Do you like pears? apple apples I dont like apples.二、情感态度与价值观：培养学生良好的饮食习惯，注意节俭。【学习重点、

3、难点】教学重点：学会运用句型：Do you like? Yes, I do. / No, I dont. Lets buy some教学难点：句型“Do you like? Yes, I do. / No, I dont.”的正确运用。【学习准备】1教师准备售货员头饰。2教师准备各种水果玩具。3教师准备画有各种水果的纸张。【学习过程】一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）说唱玩赛，激情引趣1. 歌曲、歌谣中情绪热身Sing a song. An apple a day2. Play a guessing game3.Free talkHave some, please.I likeHe

4、re you are.Thank you!Youre welcome【设计意图】：通过师生间自然交谈，复习上节课所学单词，消除他们学习的恐惧心理，使他们大胆开口说英语。二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）1. 情景创设，导入新课Watch and answer :What fruits do they buy?2. 话题交流，理解语意 To understand “Do you like peaches？Yes, I do. / No, I dont.” in the real situation.The teacher ask the ss:T: Do you like

5、 apples?Ss: Yes, I do./No, I dont.Do you like oranges?Yes,I do. etc.3. 交际练习，板式呈现(1)教师用图片问：Do you like apples? 如果学生回答Yes, I do.教师问：Do you like oranges? 如果学生回答Yes, I do. (2). 让学生用图片问：Do you like apples? 全班学生回答yes 或 no。(3). 同桌互相问。【设计意图】通过游戏，让孩子在轻松愉快的气氛中掌握了重点句型Do you like apples? Yes, I do. / No, I dont

6、. 顺理成章，非常自然。(4)Listen and imitateHoney, lets buy some fruit. Do you like oranges? No, I dont. I like apples. Do you like pears? Yes, I do.让学生多次跟读录音，模仿录音的语音语调。(5). Imitate Star 模仿之星, 比一比, 看看谁模仿的最好吧！ 评出班里的模仿之星。三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）1. 跟读模仿，歌谣强化(1)Listen and imitate.播放录音，让学生跟读课文。通过听录音纠正学生的发音，注意让学生模仿

7、录音中的语音语调，形成语感和语速。(2)给课件中的人物配音。注意让学生模仿录音中的语音语调。(3)小组分角色朗读。师生读，男生女生读，生生读。让学生在不同形式的模仿中使发音准确，形成良好的语感。(4)自编chantApple, apple, apples, Do you like apples?Yes, I do. Yes, I do.Orange, orange, oranges, Do you like oranges? No, I dont. No, I dont.2.游戏巩固，表演生成（1）Guessing game：出示图片让学生用“Do you like？”进行猜测，他/她用“Ye

8、s , I do .No I dont.”进行回答。【设计意图】运用游戏，调动学生的学习兴趣，集中其注意力。（2）表演之星，比一比谁表演的最棒吧！同桌的一组用自己带的水果或图片进行对话。A: Do you like ?B: Yes, I do .A: Here you are.B: Thank you.【设计意图】让学生模拟角色,自己进行演示,加强生与生之间的交流,调动学生的主体性,并且练习与实际相结合,学生容易理解。（3）Lets sing四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟） 1. Interview(用手中的水果卡片来采访老师或其他同学喜欢的水果吧！喜欢用 表示，不喜欢用

9、表示.2.会话之星，根据上面的调查，创编一个新对话，看哪组表现的最好！A: Lets buy some fruit. Do you like?B: No, I dont. l like A: Do you like?C: Yes, I do. 3练习任务中落实随堂检测随堂检测A.Read and choose. (读一读，选一选。糊涂的小“s”忘记排队时应该站在谁的后面了，细心的你快来帮它找找自己的位置吧，将正确的序号填在横线上。） A. s B. / 1I like egg_. 2Do you like apple _? 3Its an orange_. 4I see a pear_. B. Read and number.（读一读，帮下列句子找到他们的主人，组成一段完整的对话吧。）_ Do you like oranges? _ _ Yes, I do.A. Do you like pears?B. No, I dont. I like apples.C. Honey, lets buy some fruit.2. 总结赏析，情感升华(1)Sum up（总结）Do you like ? Yes, I do. No, I dont. (2)情感升华要