2022年校本研修成果在课堂教学中应用总结范文

1、2022年校本研修成果在课堂教学中应用总结范文前两天听了杨美珍老师的怎样做好初三毕业班的教学工作。以下是我参加研修以来想法体会的总结，希望在将来的日子里，能在研修茶座的指点下，取长补短，更新教学理念，累积教学经历，争取在科学教学领域可以有更长足的进步。只有老师的程度进步了，课上的生动了，才能真正的吸引住学生眼球，才能真正落实素质教育。因此我要求自己不仅要教好，更要做好自我学习，积极参加专业培训学习，努力提升自身的理论和教研程度。一、进步了对“校本研修”的认识、明确了“校本研修”的目的。校本研修是以学校所存在的突出问题和学校开展的实际需要为选题范围，以学校老师作为研究的主体，通过一定的研究程序得

2、出研究成果，并且将研究成果直接用于学校实际状况改善的英语校本研修活动总结研究活动。校本研修是促进老师的专业开展和学校开展，保证课程改革向纵深开展的新的推进策略。校本研修的目的是让老师成为教学，研究和进修的真正主人。二、进步老师的思想素质，认识终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。目前，有一局部老师的认识还不到位，认为现有的知识足已满足学生的需要，使得老师轻视学习，对老师的继续教育持抵抗态度，因此，进步老师对学习的认识，是非常必要的。终身学习是当今社会开展的重要任务，也是老师专业开展的重要途径。老师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，来完善和进步自我。三、为老师提供最适宜的培训管理形式调动老师的

3、学习积极性。培训管理形式改革的详细目的。老师继续教育要在每一个老师需要的时候、方便的地点，以最好的方式方法提供必要的知识和技能，以帮助老师不失时机地获得所需要的东西。采取协商式培训形式。这是指在老师继续教育课程内容的选择与组织、教学方案的设计与施行、培训结果的分析p 与评估等方面由教学双方共同参与、协商进展、合作完成。协商式培训的根底在于：不同的人由于内在素质构造的不同而呈现出多元开展趋势。每一位老师都具有区别于别人的个人和专业开展需要，最合适一个人专业开展的环境可能完全不合适另一个人的开展。为此，继续教育应鼓励老师采用自己偏爱的学习形式，来实现自我选择的目的。当老师养成了自定目的和自选实现目

4、的的活动方式的习惯时，他们的教育程度就会得到进步。老师具有自我教育才能。首先，他们能恰中选择学习目的。老师个体对自己的学习需要能作出最适当的判断，他们有才能自我导向，并自主学习。其次，当老师开场并设计了自己的学习活动后，他们的使命感增强，因此学习的效率高。再次，老师是根据个人的需求判断来选择自己的学习目的的，因此，这种学习动机是最强烈的，对老师的个体行为产生的影响是最大的。四、增强上课技能，进步教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流。使学生学得容易，学得轻松，觉得愉快。上课形式多样如分小组合作学习、小老师执教、学生自己出题：推断题复习备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就

5、好。但同时又要有驾驭课堂的才能，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，不要把自己限制在七尺讲台上，起立时打量每个学生，没做好上课准备的催促他立即做好准备讲课过程尤其是让学生动手的过程中走到每位学生身边在课堂上不要把矛盾激化，在班主任工作中我会很严厉，但在课堂上我尽量抑制自己不生气，因为停下来批评学生，会打断其他学生听课或考虑的思路，会让自己的情绪从波峰瞬间跌到波谷，会让自己和违纪学生的关系恶化不能严厉批评没答出问题的学生，做其他作业的、书没翻开的或找不到书、睡觉的、讲话的，有时有的学生确实会让你很生气，这时我们一定要让自己的情绪冷却，作为成人

6、，我们要比学生更理智，碰到这些突发事件时，一定要理智，要化干戈为玉帛，要保护自己，也不要伤害学生有些话你当时可能觉的说了痛快，但可能会让学生记恨你一辈子：你妈扫大街，你以后连大街都没得扫，不要动不动就对违纪的学生说“滚出去”，真滚出去了，您就非常担忧了。要扫请自己上课的障碍，我认为首先要熟悉学生，要做后进生的思想工作，知道哪些学生比拟淘气，提早就找他谈话，我看你很机灵，怎么成绩上不去呢，是不是上课没有认真听讲，好好学，有困难及时找我，做了几次思想工作后，一般的学生肯定会给你面子，即使有时他管不住自己上课又违纪了，你严厉一些批评他，他可能都不会跟你急。仔细研究这些学生，你会发现他们大多挺可怜的，在家里得不到爱，在学生他甚至可以用违背纪律的行为来引起别人的注意，对于这些学生，我们多一些关