苏教版五年级数学上册《第一单元 负数的认识》课堂教学课件PPT小学公开课

1、负数的初步认识第1课时苏教版 数学 五年级 上册在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌 握正负数读、写方法。能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等 具有相反意义的量。体验数学与日常生活密切相关，激发学生学习数学的兴趣。【重点】在现实情境中理解正负数及零的意义。【难点】用正负数描述生活中的现象。游戏名称：说反话游戏规则：快速说出意思相反的一句话互动游戏向上看。向东走1000米。电梯上升15层。王爷爷存了10000元。今日气温为零上4摄氏度。互动游戏-说反话知识点1正、负数的意义和读、写方法温度计显示的是某一天3个城市的最低气温。从图中你能知 道些什么？表示摄氏

2、温度,读作“ 摄氏度”。表示华氏温度，读 作“华氏度”。认识温度计我国用摄氏度来 计量温度。零上温度零刻度线 零下温度认识温度计一大格表示 10摄氏度一小格表示 2摄氏度认识温度计南京的最低 气温是0三亚的最低气温 比0高，是零上 20。哈尔滨的最低气 温比0低，是 零下20。1.你能看出那一天三个 城市的气温各是多少吗？2.三亚和哈尔滨的气温 一样吗？不一样在哪里？读写零上20可以记作“20”或“20”，20读作正二十； 零下20可以记作“20”，20读作负二十。“20”和“20”表 示的含义有什么不同？意义+20表示零上20，温度比0高，-20表示零下20，温度比0 低。零上温度和零下温度

3、是一组具有相反意义的量。你能看图说出珠穆 朗玛峰和吐鲁番盆地 比海平面低多少米吗？海平面高度 看作0米知识点2： 用正、负数表示海拔高度8844.4米通常，规定海平面的平均海拔高度为0米，比海平面低用负数表示， 比海平面高用正数表示。珠穆朗玛峰的海拔高度记作： 吐鲁番盆地的海拔高度记作：+8843.43米-155米珠 穆 朗 玛 峰155米吐鲁番盆地在表示零上温度和零下温度、比海平面高和比海平面低这样两种 相反意义的量时，用到了两种数。像+20、+8844.4这样的数都是正数（正数前面的“+”可以省略不 写），像20、155这样的数都是负数。零上温度用 正数表示零下温度用 负数表示0既不是正数

4、， 也不是负数，它是正数和负数的分界点。你在生活中见过负数吗？ 你能说出它们的意义吗？1.先读一读，把这些数填入相应的圈内。+26-58-40-120正数负数+103+268-5-40-120+10302.填空。+126-1501.正数和负数表示意义相反的量。例如：上升通常用正数表示，下降通常用负数表示。 2.正数和负数的读、写方法：例如：零上20可以记作“20”或“20”，20读作正 二十；零下20可以记作“20”，20读作负二十。1.读一读下面的温度，说说哪个是正数，哪个是负数。100是正数，89.2是负数。0不是正数也不是负数。2.用正数或负数表示下面的海拔高度。海拔（3260）米海拔（422）米3.某市去年各季度的平均气温如下表。你能在温度计上表示出这些温度吗?第一季度第二季度第三季度第四季度季度一二三四平均气温/-101520-5误区警示判断：上升一定用正数表示，下降一定用负数表示。错误答案：错解分析：上升和下降是一对具有相反意义的量，可以用正数和 负数表示，但是不一定上升就要用正数表示，关键是要看是怎样 规定的。错解改正：纠错心得：在用正、负数表示