改良土壤酸碱性课件

1、项目式教学改良土壤酸碱性说课环节说背景说目标说过程说反思1 本课时的中酸与碱间发生中和反应内容创设在项目式教学中土壤改良项目中改良土壤酸碱性的情境上。让学生们能够通过实验探究的方式探究酸与碱间是否能够发生化学反应，并从微观层面说出中和反应的微观实质。同时让学生认识到化学与环境之间的关系，建立绿色化学的思想。酸与碱间发生中和反应中和反应改良土壤酸碱性中和反应生活应用说教材1说内容中和反应及其微观反应实质实验探究酸与碱间的反应 改良土壤酸碱性实验探究 证据推理 宏微结合 社会责任知识线索活动线索能力线索说课标一级主题二级主题标准二、身边的化学物质（四）生活中常见的化合物1认识常见酸碱的主要性质和用

2、途，知道酸碱的腐蚀性。4知道酸碱性对人体健康和农作物生长的影响。1一级主题二级主题要素一、科学探究（二）发展科学探究能力提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流说素养1一、化学学科核心素养实验探究与创新意识证据推理与模型认知宏观辨识与微观探析科学态度与社会责任说素养1二、中国学生核心素养理性思维批判质疑问题解决勇于探究社会责任说学情1学生存在问题学生知识基础酸、碱的代表物质及指示剂等溶液酸碱性、pH值等实验设计科学性、合理性及可行性实验探究过程及操作过程规范性酸与碱在溶液中的离子酸与碱反应的微观实质说目标21认识酸与碱会发生化学反应，称为中和反应；

3、2知道中和反应的微观实质。知识与技能1初步学会用实验探究的方式对于酸和碱之间发生的化学反应进行学习。过程与方法重难点1学会用中和反应解决实际问题；2了解化学与环境间的关系，认识到可持续发展和绿色化学的重要性。情感态度价值观3说活动实验探究酸碱间的反应改良土壤酸碱性中和反应的生活应用中和反应实验探究证据推理宏微结合社会责任3说活动实验探究酸碱间的反应提出问题猜想假设设计并完成实验反馈交流实验反思知识梳理3说活动 通过我国各地土壤酸碱性的展示，以及不同植物的适宜生长pH，提出问题“如何调整土壤从而让土壤适宜种植绝大多数的农作物？”为学生学习提供生活情境，以及知识的生长点。设 计 意 图3说活动 学

4、生通过pH值比色卡，讨论并提出合理猜想“向酸中加入碱来调整pH值向中性移动”，进行假设“酸与碱可以发生化学反应”，帮助学生确定实验目的。设 计 意 图3说活动 学生小组自行设计实验，对于“酸与碱之间是否发生化学反应”进行实验探究，培养学生们实验探究的能力。设 计 意 图3说活动 学生小组对于自己所做的实验进行分享，结合各组学生的实验现象，分析得出实验结论“酸与碱可以发生化学反应”，同时各组对于实验进行评价改进。设 计 意 图3说活动 学生通过微观结构示意图对于酸与碱发生反应的微观实质进行分析。从而得出不同酸与碱反应的共性。设 计 意 图3说活动 对于盐和中和反应的定义进行讲解。让学生知道盐并不

5、仅仅是一种物质，而是一类物质。同时让学生知道酸与碱发生的一类反应为中和反应。设 计 意 图3说活动改良土壤酸碱性 学生应用本节课的内容进行土壤酸碱性的改良。让学生能够理论结合实际的对于本节课的内容进行巩固。设 计 意 图3说活动中和反应的生活应用 学生应用本节课的内容中和反应解决实际问题，明白化学与生活的联系。设 计 意 图3说活动 学生反思小结本节课内容，并且将本节课的内容与“土壤改良”项目进行结合，突出知识的实用性。设 计 意 图4说反思通过“土壤改良”项目，创设情境，将酸碱盐内容进行整合，体现知识的实用性。一通过实验，让学生真探究，锻炼学生们的科学探究能力与实证意识。二教学过程以学生为主，突出学生的主体地位。三教学过程中体现化学学科的学科核心素养。四4说反思课时1土壤的酸碱性溶液的酸碱性课时2改良土壤酸碱性中和反应课时