小学语文—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+学生体会+教学设计【微能力认证优秀作业】 (56)

1、三下习作五奇妙的想象微课设计教学目标：.通过播放微课，激发学生想象的兴趣，鼓励学生敢于想象 并大胆想象。.结合习作例文，开拓想象的思路，能把自己的想象故事用 一段话写清楚。分享展示想象的成果，能简单评价别人的想象故事，体会 习作的快乐。教学重点难点：结合习作例文，开拓想象的思路，能把自己的想象故事用一 段话写清楚。教学准备：微课，前面两篇例文简单了解。教学过程一、播放微课，提取写作要点1.同学们准备好上课了吗？今天陈老师要跟你们一起来上 一节关于想象的习作课。通过你们的学习任务单的反馈，我了解 到你们都明白了想象的两对翅膀是一一大胆、奇妙。（板贴：大 胆、奇妙）二、结合例文，提出问题.孩子们，

2、这节课让我们插上想象的翅膀，去创造现实中不 存在的想象世界吧。先来看看你们那些大胆奇妙的想法吧。（出 示任务单图片）教师相机点评。.看了你们大胆奇妙的想象，我觉得你们实在太棒了。我都 迫不及待想听你们创编故事了，那么如何创编故事呢？我们来看 习作例文。.出示习作例文一支铅笔的梦想，当看到这个题目我们 和学习伙伴一样都在想：出示旁批（铅笔有了梦想它会想些什么呢？）作者也在想：出示第一段齐读，于是作者想象铅笔 的梦想有（出示思维导图，指名读铅笔的梦想）.铅笔的五个梦想有共同之处吗？和铅笔本身有什么联系 呢？（抓住铅笔细长细长的特点来想象它的梦想）.出示习作例文2：尾巴它有一只猫，看到这个习作题目，

3、 我们又在想一一读批注。指名读第一二自然段。于是作者就顺着 这个问题想象出接下来的内容。.指名读最后两段，狗尾巴说：原来我有一只狗哇，我们可 以这样说一一尾巴它有一条狗。你还有其他类似的有趣的说法 吗？尾巴它有一头牛，树叶它有一棵树三、小组交流，创编故事.同学们，你们发现了吗？我们要想写出一个想象故事，要 从一个想法开始，接着根据想法提出一个问题，它会发生什么呢, 有什么有趣的事呢？顺着这个问题就想象出问题的内容。板书: 问题、内容.现在同学们从大屏幕上选择的一个题目，也可以用你自己 想出的题目，写在作文纸上。只写题目。.谁来读你写的题目？听了他的题目，你想知道些什么？.下面同学们想好你的问题

4、，顺着问题想想故事内容，四人 小组讲故事（出示：讲故事要求），讲的同学要讲清楚，听得同 学认真听，听完了他说的不清楚的地方再提提问题。现在开始吧。.孩子们，时间到了，谁想来把你的故事分享给大家？掌声 鼓励，其他同学仔细听，你听了他的故事之后，你觉得（师述三 个问题）指名一生上台交流，出示评价小建议我来评一评：他 的故事讲清楚了吗？他的故事想象大胆奇妙吗？指名几名学生 从三个角度评价。.现在同学们抓紧时间，把你想象到的故事写到作文纸上, 注意开头空两个，不会写的字可以用拼音代替。老师知道你们刚 接触写作不久，要写一篇完整的文章有难度，没关系，能写多少 就写多少，只有十分钟时间。.孩子们，时间不多

5、了，停笔了，待会你来讲的时候后面 没写完的可以讲出来。.今天，陈老师给大家带来了一座想象岛，谁愿意把你的文 章登陆到想象岛上呢？有没有写完的同学？平板拍照上传学生 作品，师修改批注。小结：老师先把他的作品张贴在想象岛上，没写完的同学下 课写完，作文下方有提示，根据要求同学之间互相评价，并且作 简单修改。想象岛送给你们，作文轮流展示，让更多的同学读到 你们的作文。B2微课程设计与制作学生体会微课教学克服了传统教学无法实现因材施教的弊端，实现了 翻转课堂的教学，真正做到了因材施教，学生可以根据自身情况, 学习好的可能看一遍就会了，就不需要再浪费时间了，可以把时 间用在其他内容上，学习稍微差一点的学

6、生可以反复观看微课, 直到自己掌握为止，这样就使学生可以按自己的步调学习并随时 在线与同学互动。学生通过使用该小程序，更方便地了解老师需要在群里通知 的内容，无需回复收到，即可表明自己已查看老师发布的内容。 同时，上传作业也更加方便，而且还可以做到及时修改。班小二 中的打卡活动是孩子们最喜欢的，每天可以记录，而且教师会送 小礼物，学生会有排行榜，做得好的同学会收到电子奖状。学生 们表示这个小程序非常的便捷有效，对日常教育工作的开展提供 了便利。学生体会本次微课学习，内容丰富，各个环节条理清晰，学习之后感 觉大脑思路清晰，瞬间对微课有了新的认识和理解，通过这样的 微课学习，能让学生有效增加学习的

7、机会，满足学生的需求，最 大限度的自主学习，激励学生完成自主学习任务，培养自主解决 实际问题的能力，将学生个性需要发挥到最大限度，从而为学生 提供一种新的学习方式。通过调查能提起学生的兴趣，愿意真实的去根据自己的内心 选择，这样真实性比较高，教师在这一点上充分的考虑到学生自 主性，让学生喜欢上这堂课，从而喜欢老师，在课堂上能够学习 更多的知识，增加老师对自己的关注度，有利于学习的进步，知 识的稳定，整个班的成绩都会有所提高。学生体会微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为 表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频，它主要表 现在短小精悍。能够将学生的个性需求发挥到最大限度，从而为 学生提供一种新型的自主学习方式。调查内容是家长所关心的话题，题目语言通俗容易理解，大 家乐于答题。从中反映出家庭作业布置的一些现象，便于学校根 据调查结果进行适当的调整；也让家