参考文献中英文人名的缩写规则(共71页)

1、 参考文献中英文人名的缩写(suxi)规则参考文献是科技论文的重要组成部分，也是编辑加工和重要内容。温哥华格式(g shi)要求，著录文后参考文献时，英文刊名和人名一律用缩写。这一规则也是众多检索系统在人名著录时的首选规则。下面我们先看一个(y )例子：在文章发表时，由于西方人士名在前姓在后，一般也采用名+姓的格式书写，如下题名、作者及正文的书写：Bis-pyranoside Alkenes: Novel Templates for the Synthesis of Adjacently Linked TetrahydrofuransZheming Ruan, Phyllis Wilson a

2、nd David R. Mootoo而上述文章若作为参考文献为他人引用，则需写成Bis-pyranoside Alkenes: Novel Templates for the Synthesis of Adjacently Linked TetrahydrofuransTetrahedron Letters Volume: 37, Issue: 21, May 2, 1996, pp. 3619-3622Ruan, Zheming; Wilson, Phyllis; Mootoo, David R.由于东西方姓与名排列的差异，有的国外杂志在人名后还给出作者学位或参加的学会，因此很多人不知道如何

3、区别姓、名、学位单位，如何缩写。下面我们将著者姓名缩写规则的几个要点摘录如下：1 姓名缩写只缩写名而不缩写姓；2 无论东西方人，缩写名的书写形式都是姓在前、名在后；3 杂志作者名中，全大写一定是姓；4 省略所有缩写点如 R. Brain Haynes缩写为Haynes RB, Edward J. Huth缩写为Huth EJ等。但有些特殊情况：(1)Maeve OConner, 正确缩写应为OConner M, 有人会按英文的构词习惯认为是印刷错误，认为Oconner M (2)国外也有复姓，如Julie C. Fanbury-Smith, Hartly Lorberboum-Galski等分

4、别缩写为Fanbury-Smith JC, Lorbertoum-Galski HL (3)姓名中含前缀De,Des,Du,La,Dal,La,Von,Van,den,der等，将前缀和姓作为一个整体，按字顺排列，词间空格和大小写字母不影响排列，如Kinder Von Werder缩写为Von W erder K,不可写为Werder KV. (4)国外杂志要求作者署名后给出作者学位和加入的学会，学位与学会名也是用缩写。学位常见的有PhD（哲学博士）, SM(理科硕士）MBA（管理学硕士）等，学会名称的缩写一般采用首字母缩写，如Royal Society of Chemistry缩写为RSC等

5、。一篇论文作者署名为 Edward J. Huth, MD, PhD,ICMJE则表示Edward J. Huth是作者名，MD和PhD表示该作者是医学博士和哲学博士，ICMJE表示该作者是国际医学期刊编辑委员会委员。在著录参考文献时，该作者缩写Huth EJ。值得注意的是，中国人在国外杂志发表文章，署名名前姓后，在国内则姓前名后，这样做，国外人会认为不是同一个作者，如Lihuang Zhong,国外人会认为，中国人习惯姓前名后，会将其缩写为Lihuang Z,关于中国人名的缩写，国际著名检索刊物如CA BA等也经常搞错。为了准确判断作者的姓和名，现在有不少杂志开始把作者的姓全大写，以此进行区

6、别，收到较好的效果。另外，国外杂志的目录往往只提供作者的缩写名，这给我们准确缩写国外人名提供了重要依据。科技论文(lnwn)英文摘要的书写规范化文摘是原始文献的代表；它提供(tgng)了原始文献的信息内容，但不能代替原始文献（即一次文献），因为其内容已大大简化。文摘(wnzhi)本身给读者一个信息，即该篇文摘所包含的主要概念和讨论的主要问题，帮助科技人员决定这篇文献对自己的工作是否有用。美国工程索引(The Engineering Index)是世界最著名也是最大的检索刊物之一。每月出版1期月刊，报道世界工程文献文摘1.3万至1.4万条；每期有刊附的主题索引与作者索引；每年还另出版年卷本和年度

7、索引，年度索引还增加了作者单位索引。出版形式有印刷版（期刊形式）、电子版（磁带）及缩微胶片。曾出版过检索卡片，已于1975年停止发行。1文摘的种类（Type of Abstracts）按美国工程信息公司编辑部（Ei编辑部）的分类，文摘分为信息性文摘和指示性文摘，或者两者结合的文摘。信息性文摘 (Information Abstracts) 一般包括了原始文献某些重要内容的梗概，主要有以下三部分组成。 目的 主要说明作者写此文章的目的，或说明本文主要要解决的问题。 过程及方法 主要说明作者主要工作过程及所用的方法，也包括众多的边界条件，使用的主要设备和仪器。 结果 作者在此工作过程最后得到的结果

8、和结论；如有可能，尽量提一句作者所得到结果和结论的应用范围和应用情况。信息性文摘多用于科技杂志或科技期刊的文章，也用于会议录中的会议论文及各种专题技术报告。指示性文摘 (Indicated Abstracts) 仅指出文献的综合内容，适用于综述性文献、图书介绍及编辑加工过的专著等。综述性文献最常见的如某技术在某时期的综合发展情况；或某技术在目前的发展水平，以及未来展望等。总之这种文献是综述情况而不是某个技术工艺、某产品或某设备的研究过程。一般情况下信息性文摘占有绝大部分比例。2文摘长度 (Length of the Abstracts)文摘长一般不超过150 words，不少于100 word

9、s；少数情况下可以例外，视原文文献而定，但主题概念不得遗漏。据统计如根据前述三部分写文摘一般都不会少于100 words。另外，写、译或校文摘可不受原文文摘的约束。一般缩短文摘方法如下：（1） 取消不必要的字句：如“It is reported”,“Extensive investigations show that ”, “The author disusses”, “This paper concerned with”（2） 对物理单位及一些通用词可以适当进行简化；（3） 取消或减少背景情况 (Background Information)；（4） 限制文摘只表示新情况、新内容，过去的研究

10、细节可以取消；（5） 不说废话，如“本文所谈的有关研究工作是对过去老工艺的一个极大的改进”切不可进入文摘；（6） 作者在文摘中谈及的未来计划不纳入文摘；（7） 尽量简化一些措辞和重复的单元，如：不 用：at a temperature of 250 to 300而 用：at 250-300 不 用：a t a high pressure of 200 MPa而 用：at 200 MPa不 用：at a high temperature of 1500 而 用：at 1500 不 用：Specially designed or formulated而 用：nothing此外请注意：文摘第一句话切

11、不可与题名 (Title) 重复；Ei中每篇文摘记录都是与题名连排的，只是题名用黑体排印，因此可以认为题名便是文摘的第一句话。遇到此种重复情况请改写。例如：不用“WAVE FUNCTION FOR THE B CENTER IN LiF. A wave function for the B center in LiF is proposed assuming a linear combination of appropriate molecular orbits. The”而用“WAVE FUNCTION FOR THE B CENTER IN LiF. A linear combinatio

12、n of appropriate molecular orbitals is assumed. The”3文体风格 (Styles)（1） 文摘叙述要简明，逻辑性要强。（2） 句子结构严谨完整，尽量用短句子。（3） 技术术语尽量用工程领域的通用标准。（4） 用过去时态叙述作者工作，用现在时态叙述作者结论。如：“The structure of dislocaton core in Gap was investigated by weak-beam electro microscope. The dislocations are dissociated into two Shokley part

13、ial with separations of (80+10) and (40+10) A in the pure edge and screw cases respectively.(5) 可用动词的情况尽量避免用动词的名词形式。如：用“Thickness of plastic sheets was measured”不用“Measurement of thickness of plastic sheet was made”.(6) 注意冠词用法，分清a是泛指，the是专指。如：“Pressure is a function of temperature”不应是“Pressure is a

14、function of the temperature”“The refinery operates” 不应是“Refinery operates”(7) 避免使用长系列形容词或名词来修饰名词，可用预置短语分开或用连字符(hyphen)断开名词词组，作为单位形容词（一个形容词）。如：应用“The cholorine-containing propylene-based polymer of high meld index”代替“The cholorine containing high melt index propylene based polymer”.(8) 不使用俚语、外来语表达概念，

15、应用标准英语。(9) 尽量用主动语态代替被动语态。如：“A exceed B” 优于“B is exceeded by A”.(10) 语言要简练，但不得使用电报语言。如“Adsorption nitrobenzene on copper chronite investigation”应为“Adsorption of nitrobenzene on copper chronite was investigated”.(11) 文词要淳朴无华，不用多姿多态的文学性描述手法。如“Working against time on hot slag and spilled metal in condit

16、ion of choking dust and blinding steam, are conditions no maker would choose for his machines to operate in .”(12) 组织好句子，使动词尽量靠近主语。如：不用“The decolorazation in solutions of the pigment in dioxane ,which were exposed to 10 h of UV irradiation, was no longer irreversible.”,而用“When the pigment was dissov

17、ed in dioxane,decolorization was irreversible after 10 h of UV irradiation”.(13) 用重要的事实开头，尽量避免用辅助从句开头。如：用“Power consumption of telephone switching systems was determined from data obtained experimentally”不用“From data obtained experimentally, power consumption of telephone switching systems was deter

18、mined”.(14) 删繁从简。如：用“increase”代替“has been found to increase”.(15) 文摘中涉及他人的工作或研究成果时，尽量列出他们的名字。(16) 文摘词语拼写，用英美拼法都可；但每篇中应保持一致。(17) 英文题名开头第一词不得用The, And, An和A.(18) 题名中尽量少用缩略词，必要时亦需在括号中注明全称（尽量中文文献题名中常用英文缩略字或汉语拼音缩略字）；特殊字符及希腊字母在题名中尽量不用或少用。4文摘中的特殊字符（Special Characters）特殊字符主要指各种数学符号及希腊字母；对他们的录入，Ei有特殊的规定。希望在文

19、摘中尽量少用特殊字符及数学表达式，因为它们的输入极为麻烦，而且易出错，影响文摘本身的准确性，应尽量取消或用文字表达。如“导热系数”中的“”即可去掉。再如：=A-1 或更复杂的表达式应设法用文字指引读者去看原始文献。参考文献英文刊名的缩写(suxi)规则 近日来，不少读者在查找文献时遇到后面的参考文献中的刊名缩写如何还原，而在投稿时编辑又要求对一些刊名进行规范缩写。在此我将参考文献一些基本的缩写规则(guz)列出，以让读者了解一般刊名的缩写规律，快速缩写及还原外文期刊名，以提高效率节省时间。本文参考国际标准ISO4-1984文献工作-期刊刊名缩写的国际规则及国家标准(u ji bio zhn)G

20、B7714-87文后参考文献著录规则附录C。1 单个词组成的刊名不得缩写部分刊名由一个实词组成，如Adsorption，Aerobiologia，Radiochemistry，Biomaterials，nature,science等均不得缩写。2 刊名中单音节词一般不缩写英文期刊中有许多单音节词，如FOOD，CHEST，CHILD，这些词不得缩写。如医学期刊hear and lung, 缩写为Heart Lung,仅略去连词and.但少数构成地名的单词，如NEW，SOUTH等，可缩写成相应首字字母。如New England Journal of Medcine,可缩写为N Engl J Med

21、,不应略为New Engl J Med，South African Journal of Surgery可缩写为S Afr J Surg,不可缩写为South Afr J Surg.另外，少于5个字母（含5个字母）的单词一般不缩写，如Acta,Heart,Bone,Joint等均不缩写。3 刊名中的虚词一律省略国外学术期刊刊名中含有许多虚词，如the,of,for,and,on,from,to等，在缩写时均省去。如Journal of chemistry缩写为J chem, Archives of Medical Research缩写为Arch Med Res.4 单词缩写应省略在辅音之后，元

22、音之前英文单词缩写一般以辅音结尾，而不以元音结尾。如American省略为Am,而不省略为Ame或Amer，Medicine或Medical缩写为Med,European缩写为Eur等。但Science例外，缩写为Sci,可能是因为元音I之后又是元音E的缘故。缩写刊名每个词首字母必须大写，而不可全部都用大写或小写5 压缩字母法仅个别单词采用压缩字母方式缩写，如Japanese缩写为Jpn而不是Jan,National应缩写为Natl而不是Nat等。经常有读者将Japanese写成Jan是参考文献著录中常见的错误。如Japanese Journal of Ophthalmology，应缩写为Jp

23、n J Ophthalmol,National Cancer Institute Research Report缩写为Natl Cancer Inst Res Rep.而Nat是Nature和Natural的缩写，如Nature Medicine,Nature biotechnology分别缩写为Nat Med,Nat Biotechnol.另外CN是中国的国别代码，期刊缩写刊名中，ChinaChinese不得缩写为CN，而应缩写为Chin.采用压缩写法是为了避免与其他常用缩写混淆。如Japanese不能缩写为Jan,可能是Jan是January的固定缩写形式，National缩写为Natl而

24、不缩写为Nat,可能是Nat是Nature和Natural的缩写。6 学科名称缩写刊名中学科名称缩写很常见，因而了解学科名缩写规则非常必要。凡以-ogy结尾的单词，一律将词尾-ogy去掉，如Cardiology缩写为Cariol，Biology缩写为Biol,以-ics结尾的学科名词，缩写时将-ics或连同其前面若干字母略去。如Physics,缩写为Phys,以-try结尾的词，缩写时将-try连同前面若干字母略去。如chemistry缩写为Chem,其中也包括其他形容词的缩写。7 刊名中常用词和特殊单词的缩写期刊名中有些常用单词可以缩写为一个字母，如Journal缩写为J,Quarterly

25、缩写为Q,Royal缩写为R,New缩写为N,South缩写为S等。8 刊名首字母组合有些杂志名称缩写采用首字母组合，而且已被固定下来，一般都是国际上有较大影响的期刊，并得到国际上众多索引性检索工具的认同。如The Journal of American Medical Association缩写为JAMA，British Medical Journal缩写为BMJ等。9 国家名称的缩写刊名中国家名称的缩写分为两种情况。如国家名称为单个词汇，缩写时常略去词尾或词的后部分若干字母。如American缩写为Am,British缩写为Br,Chinese缩写为Chin等。而国家名称由多个词组组成时，

26、常取每个词的首字母，如United States of America缩写为USA或US。以上只是一些英文刊名缩写的一般规则，具体到一个刊名的缩写，很多检索工具后都有缩略刊表。请对照。英文简历必备：表示工作经历(jngl)的说法制作个人简历的时候难免碰到需要(xyo)填写“工作(gngzu)经历”的一栏。那么这个“工作经历”有多少种说法呢？有哪些词可以用来描述自己的工作经历呢？就随小编一同来探究一下吧！“工作经历”怎么说？business background 工作背景business experience 工作经历business history 工作经历employment experie

27、nce 工作经历employment record 雇佣记录professional history 职业经历professional experience 职业经历occupational history 工作经历如何描述“工作经历”？工作经历即专职及兼职工作经历(A history of a persons professional and/or non-professional employment)包括：工作经历(work experience)、职业经历(professional history)、具体经历(specific experience)、兼职(Parttime)、实习(I

28、ntern)、实际业绩(Performance)、工作成就(achievements)、个人能力(People)、市场开发(Marketing develop)、关键问题的解决(breakthrough)、成功的要素(Element of Success)、胜任力(Competence)、被认命的职位(appointed position )等。例如：Sales manager.In addition to ordinary sales activities and manament of department , responsible for recruitingand training

29、of sales staff members.销售部经理。除了政党销售活动和部门管理之外，还负责招聘与训练销售人员。Assistant to the General Manager of Shenzhen Petrochemical Industrial Corporation Ltd. Handledthe business trip schedule of the general manager.Met clients as a representativeof the corporation.Helped to negotiatea $5,000,000 deal for the cor

30、poration.深圳市石油化工集团股份有限公司总经理助理。安排总经理的出差旅行计划时间表。作为公司代表接见客户。协助公司谈成了笔五百万美元的交易。Secretaryto president of Silverlion Group Corporation Ltd.Responsibilities：Receiving visitors，scheduling meetings，taking adn typing dictation，writing routineletters and reports.银利来集团有限公司董事长秘书。职责：接待访客，安排会议、笔录并打字、书写日常信函及报告。Publi

31、c relations girl at Guangzhou Holiday Inn.Fulltime in summers，part-time during school.在广州文化假日酒店当公关小姐。暑期全职，上课时间兼职。Assistant to manager of accounting department of a jointventure enterprise.Analyzed data and relevant financial statistics，and produced monthly financial statements.一家合资企业会计部门经理的助理。分析数据及相

32、关财务统计数字，而且提出每月的财务报告。Workde 21 hours weekly as a salesgirl at the bookstore of shenzhen University.Earned 45% of college expenses.在深圳大学书店当售货员，每周工作21小时，赚了大学费用的45%.Production manager：Initiated quality control resulting in a reduction in working hours by 20% while increasing productivity by 25%.生产部经理：引入

33、质量控制，使得工作时数减少了20%，而生产力则提高了25%.Staff member of Shanxi TextilesImport adn Export Company.Handled import of textiles from Hong Kong，Macao，Taiwan，Increased sales by 25% from 1990 to 1993.Made frequentbusiness trips to these places to negotiate with textile mills.山西纺织品进出口公司职员。处理从香港、澳门、台湾进口纺织品事宜。从1990年至19

34、93年增加了25%的销售额。经常出差到这些地方跟纺织厂商洽。描述“工作经历”时好用的小词更多描述“工作经验”的实用词汇（按字母序排列）accomplish完成（任务等）achievements 工作成就，业绩adaptedto 适应于adeptin 善于administer 管理analyze 分析assist 辅助authorized 委任的；核准的be proposed as 被提名为；被推荐为break the record 打破记录conduct 经营，处理create 创造decrease 减少demonstrate证明，示范devise 设计，发明direct 指导double 加

35、倍，翻一番duties 职责earn 获得，赚取effect 效果，作用eliminate消除enlarge 扩大enliven搞活enrich 使丰富establish 设立（公司等）；使开业；确立evaluation估价，评价excellent League member 优秀团员execute实行，实施expand推广；扩大expedite 加快；促进experience 经历exploit 开发（资源，产品）improve 改进，提高increase 增加influence 影响interprete口译,翻译inspired 受启发的；受鼓舞的install 安装integrate 使

36、结合；使一体化introduce 采用，引进invent 发明invest 投资job title 职位justified经证明的；合法化的launch 开办（新企业）lead 领导lengthen 延长lessen 减少（生产成本）level 水平localize 使地方化maintain 保持；维修make 制造manage 管理，经营manufacture 制造mastered 精通的modernize 使现代化motivate 促进，激发negotiate 谈判nominated被提名的；被任命的operate 操作，开动（机器等），经营（厂矿）organize 组织originate

37、 创始，发明overcome 克服（困难等）perfect 使完善；改善perform 执行，履行plan 计划position 职位profit 利润promote 生产，制造promote 推销（商品）；创立（企业）等provide 提供，供应raise 提高reach 达到realize 实现（目标等）；获得（利润）receive 收到，得到，接受recognize 认清（职责等）reconsolidate重新巩固；重新整顿reconstruct重建recorded 记载的recover 恢复；弥补rectify 整顿，调整redouble加倍，倍增reduce 减少，降低（成本等）re

38、fine精练，精制reform 改革regenerate 更新，使更生registered 已注册的regularize使系统化regulate 控制（费用等）rehandle 重铸；重新处理rehash以新形式处理（旧材料）reinforce加强renew 重建，换新renovate革新；修理repair 修复，修补replace 接替，替换representative代表，代理人research 调查，研究resolve 解决responsibilities 职责set 创造（纪录等）settle 解决（问题等）shorten 减低.效能show 显示,表明significant 重要的,

39、有效的simplify 简化,精简solve 解决sort out清理specific experience 具体经历speed up 加速sponsor 主办（方）spread 传播,扩大standard 标准,规格streamline 把.设计流线型strengthen 加强,巩固study 研究succeed 成功supervise监督,管理supply 供给,满足（需要）systematize 使系统化target 目标,指标test 试验,检验top 头等的,最高的total 总数,总额translate 翻译,转化travel 旅行unify使成一体,统一use 使用，运用usef

40、ul 有用的valuable 有价值的vivify 使活跃well-trained 训练有素的work experience 工作经历work history 工作经历work 工作,起作用working model 劳动模范worth 使.钱的,有.价值的 HYPERLINK l pos1 质性研究(ynji)的概念 HYPERLINK l pos2 质性研究基本(jbn)方法 HYPERLINK l pos3 质性研究论文(lnwn)写作 HYPERLINK l pos4 质性研究案例与分析 HYPERLINK 质性研究(ynji)的概念质性研究是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下，采

41、用多种资料收集方法，对研究现象进行深入的整体性探究(tnji)，从原始资料中形成结论和理论，通过与研究对象互动，对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动（陈向明，2000，2001）质性研究的数据以文字(wnz)形式呈现，常见的质性研究有个案研究与行动研究。 HYPERLINK 质性研究的基本方法1. 选题 现象驱动，小处入手（由日常观察到的现象引起反思，逐渐形成研究选题） 反思惯性思维与惯习（重新审视我们习以为常的事情） 情境迁移（同一个问题在不同的情境下往往会体现不同的意义和规律） 2. 具体方法 个案（case study）：通过对个案展开深入、详尽的研究来探索个案所属的群体的特征和特

42、点 叙事（narrative）：重在通过叙事呈现、描述研究对象的个体经验和历程 民族志（ethnography）：主要用于研究特定文化群体的生活方式、行为模式、社会经历等 现象学（phenomenology）：通过探究研究对象的经历来挖掘社会现象，进而理解现象的本质 扎根理论（grounded theory）：从原始资料逐步提炼结论或理论 3. 研究问题 在概念框架的指导下，一个涌现的过程 从模糊（直觉）到清晰（理性） 逐步聚焦 4. 资料收集 访谈访谈的原则1) 非工作场所最好2) 少说多听，但又要有实质参与3) 问题要具体、基于情境4) 关注本土概念，有必要的追问5) 对主题要有宏观把握，

43、又要对有意义的“跑题”保持足够的敏感访谈的设计1) 与研究问题或研究主题的关系（能回答哪个研究问题？或研究问题的哪个方面？涉及哪个研究主题？或研究主题的哪个方面？）2) 提纲与备用问题3) 预访谈访谈的实施1) 访谈笔记2) 访谈录音3) 理解性反思访谈资料的整理1) 转写的问题2) 归类与保存3) 初步标注 观察：包括对行为事实的观察和观察者的在线反思（即观察者在现场对所观察到的内容的理解和判断） 文本：包括各种文件、研究对象的反思日志等 实物：包括研究对象使用的工具、有特定意义的物品等 5. 资料(zlio)分析基本(jbn)步骤主题(zht)：从资料中归纳出各种主题（即能反映一定社会意义

44、的单元，如“对某一科目的偏好”、“对大学生结婚 的态度”等）关联：寻找各个主题之间的联系，包括因果关系、类属关系等各类关联主类与次类：确定哪一/几个主题是中心问题，即主类；其余为次类基本方式 始于自下而上：归纳主题从原始资料入手，为自下而上终于自上而下：确定主类、次类通常有理论指导，为自上而下 HYPERLINK 质性研究论文写作1.引言选题的来理论角度现象角度研究者个人角度 研究的贡献 描述启示 2.研究背景文化背景：特定文化中教育的功能 历史背景改革历程中的人 政治背景：公权力对生活世界的涉入 3.文献综述基本内容概念+视角-概念框架 贯穿线索：现有研究 突出重点研究的必要性 明确结尾：研

45、究问题 具体(jt)的有情境(qngjng)的内在逻辑(lu j)清晰的 4.研究方法具体方法与设研究对象研究场所资料收集资料分析 5.研究发现主题清晰、连贯 平行 递进比较资料引用解读解释分析认识 6.讨论 围绕研究问题基于概念框架讨论与发现7.启示与结论先启示、后结论启示要限定视结论要概括、明确 8.研究者的反思(fn s)*研究者的收获(shuhu)研究关系(gun x)反思人际关系 研究者与研究对象互利的问题 HYPERLINK 质性研究案例及分析1. HYPERLINK ./info/method/pdf/1student_teacher.pdf 学生教师见习期间教师信念的变化质性研

46、究案例 1 HYPERLINK ./info/method/pdf/1student_teacher%20fenxi.pdf 2.学生教师见习期间教师信念的变化案例分析3. HYPERLINK ./info/method/pdf/2Imagined%20Community%20Falling%20Apart.pdf Imagined Community Falling Apart质性研究案例 2 HYPERLINK ./info/method/pdf/2Imagined%20Community%20Falling%20Apart%20fenxi.pdf 4.Imagined Community

47、 Falling Apart案例分析 HYPERLINK ./info/method/pdf/student_teacher.docx HYPERLINK HYPERLINK l pos1 Getting started with SPSS HYPERLINK l pos2 统计方法的选择 HYPERLINK l pos3 T检验 HYPERLINK l pos4 方差分析 HYPERLINK l pos5 回归分析 HYPERLINK l pos6 相关性检验 HYPERLINK l pos7 卡方检验Chi-square HYPERLINK l top 1. Getting started

48、 with SPSS 什么是SPSS？读音：/es pi: es es/ ； /spa:s/SPSS-Statistical Package for the Social Sciences， Statistical Product and Service SolutionsSPSS官网（购买下载使用）： HYPERLINK /index.aspx /index.aspx SPSS的功能统计相关的三个功能： 1. Summarizing univariate data Descriptive statistics（描述统计） 2. Testing the significance of diff

49、erences t test（T检验）, ANOVA（方差分析）, chisquare（方差分析） 3. Exploring relationships b/t variables Correlation（相关(xinggun)分析）, regression（回归） SPSS输入(shr)Data typed in as SPSS data files *.savData imported from Excel(*.xls/*.xlsx) files or tab-delimited texts (*.txt) or Comma-separated values (*.csv)SPSS输出(s

50、hch)SPSS 16.0 and earlier-*.spo SPSS output fileSPSS 16.0 and later-*.spv SPSS viewer file HYPERLINK l top 2. 统计方法的选择研究问题的核心（纯描述？找差异？找关系？）研究问题中变量（自& 因）的性质（类？序？距？）研究中的样本个数研究中对样本的测量次数（单次？重复？） HYPERLINK l top 3. T检验(jinyn) 什么(shn me)是T检验？T检验，亦称student t检验（Students t test），主要(zhyo)用于小样本（ HYPERLINK /wiki

51、/样本容量 样本容量小于30）的两个平均值差异程度的检验方法。它是用T分布理论来推断差异发生的概率，从而判定两个平均数的差异是否显著。【T Test is used to determine whether two means are significantly different at a selected probability level (=0.05 or =0.01).】 T检验的种类独立样本检验： 当因变量是定距变量，自变量将被试分为两个相互独立的组别时，若要比较两组的平均数是否(sh fu)有显著差异，就要使用独立样本t检验(jinyn)。配对样本(yngbn)T检验：当因变量是

52、定距变量，自变量将被试分为两个相互关联的组别时，若要比较两组的平均数是否有显著差异，就要使用配对样本t检验。 独立样本T检验的操作举例比如：文科生与理科生对双语教学的态度是否有显著差异。研究目的-寻找差异因变量-学生的双语教学态度自变量-学生的专业（nominal data），两个水平，level1 文科，level2 理科操作：AnalyzeCompare MeansIndependent Samples T test;Click the 双语教学态度to the column of “Test Variable(s)” and the 专业to the column of “Groupin

53、g variable”;Click the button of “Define Groups” and put the group numbers “1” and “2” intoGroup 1 and Group 2, and “Continue” back, then “OK”. HYPERLINK l top 4.方差分析什么是方差分析？方差分析(Analysis of Variance，简称ANOVA)，又称“变异数分析”或“F检验”，方差分析用来确定，三个或三个以上组的平均值之间，是否存在显著差异。【ANOVA is used to determine whether three o

54、r more means are significantly different at a selected probability level (=0.05 or =0.01).】According to the number of independent variables, there are:方差分析的类别单因素方差分析【One-Way ANOVA】，研究单个因素对观测变量的影响；双因素方差分析【Two-Way ANOVA 】，研究两个因素对观测变量的影响单因素方差分析操作举例比如一份调查中，调查不同年级学生(xu sheng)（大一、大二、大三、大四、大五及以上）的的双语教学态度是否

55、有显著差异。Analyze Compare Means One-Way ANOVAClick 双语教学(jio xu)态度to “Dependent List” and 年级(ninj) to “Factor”Click Post Hoc button and tick “Bonferroni” and “Games-Howell”, then “Continue”Click Options button and tick “Descriptive” and “Homogeneity of variance test”, then “Continue”Click Ok HYPERLINK l

56、top 5. 回归分析什么是回归分析？回归分析是确定相互关联的数据间是否存在因果关系。回归的类别根据变量之间的关系，可分为线性回归与非线性回归；根据独立变量的数量，可分为一元回归-多元回归；一元线性回归的操作举例比如：考察“专业知识收获”对“双语教学态度”是否具有显著的预测作用。目的：考察定距变量（interval data）之间的预测关系因变量：“双语教学态度”自变量：“专业知识收获”操作：Analyze Regression LinearClick “专业知识收获”to Independents，“双语教学态度”to Dependents。Select “Enter” method.Cli

57、ck “Statistics” button and tick “Descriptive”, besides “Estimates” ”Model Fit”.Click “Plots” button, and move “*ZPRED” to “X”, and “*ZRESID” to “Y”, “Continue”Back and “Ok” HYPERLINK l top 6.相关性检验(jinyn)什么(shn me)是相关性检验？对两个(lin )变量进行相关程度的分析。相关系数Pearson相关系数：适用于定距变量Spearman相关系数：适用于等级变量或有序变量操作举例比如：学生的双

58、语学习态度与学习收获之间是否存在显著相关。操作：Analyze Correlate BivariateClick“双语学习态度”、“学习收获”to VariablesCheck Pearson or SpearmanClick Ok HYPERLINK l top 7. 卡方检验(jinyn)Chi-square 卡方检验(jinyn)是什么？卡方检验根本思想在于比较理论频数和实际频数的的拟合(n h)优度或吻合程度问题。卡方值越大，说明实际频数与理论频数的差别越明显，两组数据不同的可能性越大。方程： 卡发独立性检验：概述、举例、操作、解读及论文呈现；概述：卡方独立性检验用来考察两个（或以上）

59、频数变量各水平之间是否存在显著关系。如果变量各水平之间没有关系，那么这些变量之间彼此独立。否则，不独立。卡方独立性检验通过列联表（Crosstabs）分析实现，变量各水平在表中交叉构成单元格（cells），分布在行和列上，这些单元格中的数据是重要的计算和参考依据。/p举例(j l)：双语课教学模式是否受教师英语水平的显著(xinzh)影响？ 目的-对两个定类（和/或定序）变量（教学模式分组、教师英语水平分组）各水平之间是否相互独立进行(jnxng)检验。变量-“教学模式分组”是定类变量，“教师英语水平分组”是定序变量，各有3个水平，故是3X3的列联表。思路-假定两个变量之间相互独立（即没有关系

60、），如果检验结果显著，那么两变量之间相互独立的假设不成立，两变量有显著关系。操作： HYPERLINK HYPERLINK l pos1 索引(suyn)工具 HYPERLINK l pos2 标注(bio zh)工具 HYPERLINK l pos3 文本处理工具(gngj) HYPERLINK l pos4 数据驱动学习工具 HYPERLINK l pos5 其他(qt)工具 HYPERLINK 1.索引(suyn)工具 索引（Concordance）是呈现检索项和其共现语境的一种方式。检索项由词或短语以及词性赋码标记、通配符（wildcard）和正则表达式（regular express