叙事之巧：曲折与变化——一波三折叙事件

1、 叙事之巧：曲折与变化 一波三折叙事件 斗门镇赤坎初级中学 梁惠娜山无起伏，便是顽山, 水无潆洄，便是死水。 脂砚斋语文无波澜，便是劣文。课前习作2017年的中考作文题是“原来， ”，请从下面3个题目中选一个作文： 1.原来，这事并不简单 2.原来，这才是事情的真相 3.原来，我也很幸福写作要求： 1.力求内容具体，交代清楚所写事件的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 2.为了避免平铺直叙，尽量写出事件的波澜，可以选择以下叙事的技法：环境推进法、制造矛盾法、设置障碍法、铺陈巧合法、设计误会法、设置悬念法等等。 3.感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。 4.字数在650字

2、以上，卷面整洁、字迹工整、规范，不得出现真实的地名、校名、人名。你的作文处在哪个等级？。 作文等级 评分标准 一 类 文45-50分 德兴451.立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。2结构严谨（能恰当运用叙事的技法），注意照应，详略得当。3语言得体、流畅。 二 类 文40-44分一鸣44 罗雪42 巧婷41 艳华41 佩莲41 慧莹40 依琳40 淑怡40 傅灵40 康俊40 黄欢40 小英40 陈政401立意明确，中心突出，材料具体。2结构完整（情节有起伏），条理清楚。3语言规范、通顺。 作文等级 评分标准 三 类 文30-39分静恩39 豪清39 京延38 晓婷38 凯棋38 敏

3、霞38 健富38 恩菘37 泽华37 芳莹37 颖怡37 林智聪36锦雄36 奕霖36 家翔36淑敏36 子恒35 璀杰35 林彬35 晓慧35 景乐35余华34 建华34 周智聪34世战34 陈昆33 梓锋33 扬烊32 扬诚30 佩榕301立意明确，材料能表现中心。2结构基本完整（叙事要素齐全，但情节平铺直叙），有条理。3语言基本通顺，有少数错别字。 四 类 文15-29分金成28 钧程28 衍江281立意不明确，材料难以表现中心。2结构不完整，条理不清楚。3语言不通顺，错别字较多。 作文等级 评分标准 五 类 文0-14分1没有中心，空洞无物，严重离题。2结构残缺，不成篇章3文理不通，错

4、别字较多。 中心 材料 结构 升格目标：在结构上巧妙构思，使文章一波三折，引人入胜。是文章的“灵魂”是文章的“血肉”是文章的“骨骼”立意语言读名家作品 学写作技法范例一：智取生辰纲（出自水浒传）矛盾冲突1：矛盾冲突2：叙事技法一：制造矛盾冲突学了智取生辰纲后，你觉得文中有哪些叙事的技法值得我们学习？杨志押送生辰纲与晁盖等好汉智取生辰纲杨志与军健、虞候、老都管之间的内部矛盾读名家作品 学写作技法范例一：智取生辰纲（出自水浒传）环境描写1：此时正是五月半天气，虽是晴明得好。只是酷热难行。环境描写2：正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。环境描写3：众军人看那天时

5、，四下里无半点云彩，其实那热不可当。环境描写4：看看日色当午，那石头上热了脚疼，走不得。环境描写5：赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。”叙事技法二：环境推进情节读名家作品 学写作技法范例二：三借芭蕉扇（出自西游记） 一借：行者笑道：“嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可！”罗刹道：“泼猴，少要饶舌！伸过头来，等我砍上几剑！若受得疼痛，就借扇子与你。” 那罗刹女与行者相持到晚，见行者棒重，却又解数周密，料斗他不过，即便取出芭蕉扇，幌一幌，一扇阴风，把行者扇得无影无形，莫想收留得住。这罗刹得

6、胜回归 行者辞了灵吉，驾筋斗云，径返翠云山行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个焦栝虫儿，嘤的一翅，飞在茶沫之下。那罗刹渴极，接过茶，两三气都喝了。那罗刹小腹之中，疼痛难禁，坐于地下叫苦。只在地上打滚，疼得他面黄唇白，只叫：“孙叔叔饶命！”行者却才收了手脚道：“你才认得叔叔么？我看牛大哥情上，且饶你性命，快将扇子拿来我使使。”罗刹道：“叔叔，有扇，有扇！你出来拿了去！”失败借来假扇读名家作品 学写作技法范例二：三借芭蕉扇（出自西游记） 失败二借 大圣见他这等酣然，暗自留心，挑斗道：“夫人，真扇子你收在那里？早晚仔细。 大圣闻言，切切记在心上，却把扇儿也噙在

7、口里，把脸抹一抹，现了本象，厉声高叫道：“罗刹女！你看看我可是你亲老公！就把我缠了这许多丑勾当！不羞，不羞！”那女子一见是孙行者，慌得推倒桌席，跌落尘埃，羞愧无比，只叫“气杀我也，气杀我也！”这大圣，不管他死活，扌卒脱手，拽大步，径出了芭蕉洞。骗来真扇 好魔王，他也有七十二变，武艺也与大圣一般，只是身子狼剁些，欠钻疾，不活达些；把宝剑藏了，念个咒语，摇身一变，即变作八戒一般嘴脸，抄下路，当面迎着大圣，叫道：“师兄，我来也！”这大圣果然欢喜八戒（实则是牛魔王）道：“却是生受了，哥哥劳碌太甚，可把扇子我拿。”孙大圣那知真假，也虑不及此，遂将扇子递与他。真扇被骗回读名家作品 学写作技法范例二：三借芭

8、蕉扇（出自西游记） 成功三借 那牛王拚命捐躯，斗经五十余合，抵敌不住，败了阵，往北就走。早有五台山秘魔岩神通广大泼法金刚阻住道：“牛魔，你往那里去！我等乃释迦牟尼佛祖差来，布列天罗地网，至此擒汝也！”正说间，随后有大圣、八戒、众神赶来。那魔王慌转身向南走，又撞着峨眉山清凉洞法力无量胜至金刚挡住，喝道：“吾奉佛旨在此，正要拿住你也！”牛王心慌脚软，急抽身往东便走，却逢着须弥山摩耳崖毗卢沙门大力金刚迎住道：“你老牛何往！我蒙如来密令，教来捕获你也！”牛王又悚然而退，向西就走，又遇着昆仑山金霞岭不坏尊王永住金刚敌住喝道：“这厮又将安走！我领西天大雷音寺佛老亲言，在此把截，谁放你也！”那老牛心惊胆战，

9、悔之不及。见那四面八方都是佛兵天将，真个似罗网高张，不能脱命。 孙行者却会聚了四大金刚、六丁六甲、护教伽蓝、托塔天王、巨灵神将并八戒、土地、阴兵，簇拥着白牛，回至芭蕉洞口。老牛叫：“夫人，将扇子出来，救我性命！” 借到真扇读名家作品 学写作技法范例二：三借芭蕉扇（出自西游记） 一借： 二借： 三借：悟空被铁扇公主扇到四万五千里外,随后变成小虫进入铁扇公主的肚子折腾，铁扇公主给了一把假扇。 （失败） 悟空变成牛魔王骗走真扇，牛魔王变成猪八戒骗 回真扇。 （失败）孙悟空大战牛魔王，铁扇公主借出芭蕉扇，孙悟空扇灭火焰山。 （成功）叙事技法三：设置障碍读名家作品 学写作技法范例三：三打白骨精（出自西游

10、记）一打： 二打： 三打：叙事技法四：铺陈误会白骨精变成少女悟空识破就打白骨精扔下假尸逃走唐僧误以为悟空杀人念咒惩罚悟空 白骨精变成寻找女儿的老太婆悟空识破又打白骨精扔下假尸逃走唐僧又误以为悟空杀人念咒惩罚悟空，欲赶走悟空未果 (失败）（失败）白骨精变成寻找妻女的老翁悟空打死了白骨精轻信了八戒谗言赶走悟空（成功）（误会）（误会）（误会）读名家作品 学写作技法范例四：风雪山神庙（出自水浒传） 巧合一： 巧合二： 巧合三： 结果： 叙事技法五：设计巧合雪大，林冲出去买酒，草料场厅倒。栖身山神庙，陆虞侯三人火烧草料场，林冲逃过一劫。林冲却待开门去救火，却听得陆虞侯三人的谋计。林冲怒杀三人，无奈上梁山

11、。 制造矛盾 环境推进 设置障碍 设计巧合 铺陈误会双线并进 设置悬念 运用插叙 侧面烘托 一波三折叙事技法小结用技法须知：1.“折”要折得合情合理，不能硬折，可以运用伏笔来预示，使文章自然过渡，让读者产生情理之中、意料之外的感觉，方能做到引人入胜。2.注意详略得当安排素材，如果文章设置了三处波澜，一般前两次略写，最后一次详写。3.可以同时运用多种叙事技法，让文章更富层次感。用技法 改作文1.请运用刚学到的叙事技法，给孙震南同学的作文提出修改意见。原来，这事并不简单 从初一开始，我就喜欢上了篮球。可那以前，我一直以为篮球是一项无趣的运动，还不如打游戏。 直到那天，我对篮球发生了改变。我和我的同

12、学去玩，看见篮球场边围了一群人，不时穿来“哎呀呀”的呻吟声，我们好奇地走过去，原来是一个打篮球的男孩为了“救球”而摔了一跤，手已经变形了。那时我真庆幸自己不会打篮球，直到后来，我才发现我那么热爱打篮球。 一天，正在上体育课，我正在一旁看书，突然跑来了一个同学。他边跑边说：“嗨！我们队还差一个人，快过来！”我放下手中的书，去到篮球场。大家分好队，比赛就开始了。一开始，我并没有怎么在意，心想：不就是个篮球嘛，是人都会打。想着想着，突然接到队友的传球，我就往篮筐随手一丢，可是球却在篮筐内刷了一圈又往外滚出来。我有点不服气，就一直叫队友传球，可我还是怎么投都投不进。 我已经累得气喘吁吁，后来我又一次接

13、到队友的球，我拿起球使出全身的力气投篮，功夫不负有心人，我终于进了一个。我高兴极了！我的队友走过来对我说：“看吧，这就是篮球的魅力！”，从这一天起，我就喜欢上了篮球。 于是，我叫爸爸给我买了一个篮球，每天都在家里练球。我还找来学校的篮球队员教我。他告诉我，篮球是项伟大的运动，要想学好篮球，就要学好控球。 经过我的刻苦训练，我终于学会了篮球。现在，场球场上常常会有我自信矫健的身影。现在，我才知道，打篮球并不简单啊！ （34分） 老师点评：文章叙事要素齐全，结构完整，语言基本流畅。不足的是材料不能明确地突出中心，叙事过于平淡，详略不当。建议把一些无关紧要的内容删去，运用叙事的技法把“学打篮球”的过程写得具体、曲折一些，这样就更吸引读者了。 我的作文题目： 原来，这事并不简单 我叙写的事件：我看了一场篮球赛，从此对篮球产生浓厚的兴趣。为了学会打篮球，我不断地练习，历经挫折，终于学会了