鉴赏诗歌的表达技巧 (2)

1、鉴赏诗歌的表达技巧江苏省西亭高级中学 黄建军1 复习诗歌表达技巧的知识2 了解高考诗歌表达技巧题的设题方式3 熟悉诗歌表达技巧题的一般解题步骤教学目标表达技巧1 表达方式2 表现手法3 修辞手法4 行文结构表达方式包括：记叙 描写 说明 议论 抒情（直接抒情 直抒胸臆）间接抒情：1 借景抒情 触景生情 融情入景 情景交融2借事抒情 即事感怀3托物言志托物寓意4借古讽今借古喻今咏史言志5用典抒情表现手法1、正衬 反衬（以动衬静 以声衬寂 以乐景衬哀情）2、联想 想象3、对比 类比 4、白描/渲染/象征5、细节描写 6、直接描写与侧面描写（如以对方写自己）7、描写角度：视觉、触觉、听觉、嗅觉8、近

2、景远景 色彩搭配； 诗中有画 诗画结合； 虚实结合 点面结合； 工笔细描 粗笔勾勒； 01、比兴02、比喻03、拟人04、对偶05、对比06、用典07、双关：谐音双关08、夸张09、叠字10、互文11、反问 设问12、反语修辞手法承上启下起承转合铺垫 衔接 照应 主次 详略 繁简行文结构2011年江苏高考题 春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。第二问：“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？（4分） 参考答案：表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。 运用了借

3、景抒情、寓情于景的表现手法。 2010年江苏高考题 送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。第三问：三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。参考答案：由眼前景物转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。 2009年江苏高考题 满江红 登黄鹤楼有感岳飞 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。

4、第一问：词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？(2分)参考答案：借代设题方式1、分析这首诗的表达技巧（艺术手法、表现手法）。2、诗人是怎样抒发情感的？有怎样的效果？3、这首诗用了什么表现手法？4、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用 XX这一手法的？一般解题步骤1、准确指出用了何种手法？2、结合诗句解释为什么是用了这种手法？3、这种手法怎样传达出诗人怎样的感情？ 天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。明确：借景抒情（步骤一）。作者没有直接抒发思乡的愁苦，而是描绘了一幅深秋晚景的凄凉画面：枯藤、老树、昏鸦、小桥、

5、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人（步骤二） 。让我们更深刻地体会到了漂泊异乡的游子思乡念家的伤感之情（步骤三）请分析这首诗的表现技巧。（5分） 例题分析1例题分析2早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？（5分） 参考答案：主要用了反衬手法（步骤一）。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞（步骤三）。除 夜旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。第三句采用曲写 / 侧面虚写的写法 (步骤一) 。 诗句不直

6、接写自己思念故乡，而写故乡的亲人在这除夕之夜想念着千里之外的“我”（步骤二） 。 这样，把深挚的情思抒发得更为委婉含蓄，感人至深（步骤三） 。1、第三句采用了一种特殊的表现手法，请简要分析。（5分）例题分析3雨后池上刘攽(bn)一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹.东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声. 结合诗的内容，分析诗人是如何使用“动静结合”这一手法的？（5分）A、一二句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了雨后池塘静态美。B、三四句“忽起”、“垂杨舞”以及垂杨的雨滴吹落到荷叶上的“万点声”，写出了雨后池塘的动态美。C、以静显动，以动衬静，组成了一幅优美的雨后池塘春景图。例题分析4田园乐王维桃红

7、复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。1、这首诗在写景方面有哪些特点？（2分）A、突出色彩描写，诗中有画。 B、以声衬寂，动静结合。C、景中含情，渲染了悠闲恬淡的静谧气氛.例题分析5蝶恋花出塞清纳兰性德今古河山无定拒，画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。 从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许，深山夕照深秋雨。 简析画线句的表现手法。（4分） 以情相问，以景作答。化抽象为形象之景，增强了全诗的抒情效果。“深山”“夕照”“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。 拓展训练1清明佳节清明桃李笑，野田荒芜自生愁。雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原

8、草木柔。人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公候。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。这首诗首联写景抒情有什么特点？（4分） 运用拟人、对比的修辞手法，描写清明时节两种不同的景色，以乐景写哀情，哀景衬哀情。 拓展训练2望江东黄庭坚江水西头隔烟树，望不见、江东路。 思量只有梦来去。更不怕、江阑住。灯前写了书无数，算没个、人传与。 直饶寻得雁分付，又还是、秋将暮。从虚实关系角度分析这首词的上片或下片（4分） 上片：词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写梦中回到江东。抒发不忍离去之愁。下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已过。流露浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈之情。 拓展训练3 鹊桥仙七夕 范成大 双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨。 相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去。此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法，请举出两例并结合作品赏析。（4分） 通过“群仙相妒”（