1 诚信真可贵3

1、PAGE PAGE 10诚信真可贵教学设计 昭通市实验小学 李娅秋设计理念：诚信真可贵是浙教版五年级上册第三单元交往是堂必修课中的第一课。诚实守信是中华民族的传统美德，“人无信不立”，“一言既出，驷马难追”，都极言诚信的重要。目前，我国的家庭教育普遍存在关注孩子学业成绩，忽视心理健康（或者说德育）的教育，导致学生在与老师、同学、伙伴甚至家长的交往过程中，不同程度地存在着一些欺骗等失信行为，如不加以纠正，将影响其一生。新的品德与社会课程标准指出：“思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有独立思考和生活体验，通过学生自身的实践才能真正内化。”本课时就是要让学生感受诚信在交

2、往中的价值，掌握一定的人际交往能力。教学目标：1认知目标：用自己的话说清什么是诚信，即“诚实守信，说到做到”，知道不讲诚信的后果，在实例中能用自己的话讲清答应别人的事情就要说到做到，失信于人时该如何补救。2能力目标：学习收集整理有关诚信方面的故事、案例、名言谚语等，并简单应用相关信息，能够清楚地讲述生活中的诚信故事；感受生活拥有诚信的美好，愿意做诚信的人。3情感、态度、价值观目标：体验自己与他人交往时诚信的重要性。愿意将“诚信”作为同学之间、师生、家庭成员之间相处的基本原则。初步形成“言必信，行必果”的品质。教学重点与难点分析：本课主要选择了贴近学生生活的主题活动，让学生了解诚信重要性的同时，

3、懂得诚信无小事，让学生从小懂得要做一个讲诚信、讲道德的人。而做到这些，就要让学生走向生活，在生活中历炼，在生活中成长。根据以上分析，确定的教学重难点是：重点：愿意将“诚信”作为同学、师生、家庭成员之间相处的基本原则，在实例中能用自己的话说出失信于人时该如何补救。难点：通过学习，将诚信内化为美德，外化为行动。在今后日常的社会交往中愿意自觉遵守诚信这一基本原则。教学准备：教师准备：多媒体课件学生准备：(1)搜集有关诚信的事例或故事(课堂交流用) (2)搜集有关诚信的名人名言(为制作诚信卡做准备)教学时间：1课时设计总述：激趣明理强化导行教学过程一、游戏导入。 1、在今天的课上，我们来进行一个比赛，

4、比谁的笑脸涂得好。请同学们打开信封，取出一张笑脸图纸来，选自己喜欢的油画棒给笑脸涂色。但是涂色时得闭上眼睛，请同学们先观察好笑脸在图纸的位置，观察好后闭上眼睛，用水彩笔给笑脸涂色。2、教师巡视。3、评比：今天的比赛同学们的笑脸涂得不算好，为什么？（因为同学们闭上眼睛涂的），大家涂得虽然不好，但是你们赢得了比结果更重要的东西诚信。4、小结：诚信自古以来就是我们中华民族的传统美德，诚信非常宝贵，就像金子一样，今天老师和大家讨论的话题就是 “诚信真可贵”。 (板书) 齐读课题。二、故事与思考（继承传统美德，体会诚信意义）1、老师讲述诚信故事古时候，有一个年轻人叫赵二，在财主家当了几年苦力，攒了一些钱

5、，在集市上开了一家小酒馆，取名叫“实惠酒家”。开始的时候，小酒馆的酒卖得确实很实惠，大大的碗，又香又醇的酒，而且价钱很便宜。每天从早晨一开张到晚上关门，客人总是爆满，伙计们忙得团团转。有时候，不到天黑，酒就卖完了。赵二看在眼里，乐在心里。可是手工作坊，每天就只能酿那么多酒，没办法扩大规模。于是他就动了心眼。第二天，大碗变成小碗，价钱还是大碗的价钱。赵二说：“客官，这是新配方，酒里加了名贵的中草药，喝了可以治病的。”客人们都是老主顾，不但相信赵二的说的话，而且还大加宣传。客人不但不少，反而比以前更多了。一连几天酒都不够卖，赵二又多赚了不少钱。赵二尝到了甜头，就又想出一个主意，往酒里加水，开始的时

6、候加得少，客人觉察不出。于是赵二胆子越来越大，水越加越多。几天过后，客人越来越少。再后来，伙计们干脆闲起来没事干了。（1）、提问：赵二的酒馆叫什么名字？（实惠酒家）（2）、追问：实惠酒家实惠吗？问什么？（实惠酒家不实惠，因为赵二不讲诚信）（3）、从哪些地方看出赵二不讲诚信？（大碗换成小碗，还说加中草药，加水）（4）、他的做法是一种什么行为？你愿意和这样的人交往吗？（5）赵二不诚信的行为导致的后果是什么呢？（店里没有顾客，酒店面临倒闭）(6)、过渡：面临即将倒闭的酒店，此时的赵二伤透了脑筋，他应该怎么做，酒店才不会倒闭，我们接着听故事。一天，赵二正坐在空空的酒馆里发呆。这时走进一个白胡子老大爷，

7、赵二赶紧跑上前去招呼客人。老大爷一边喝酒，一边问：“年轻人，这店里怎么这么冷清啊？”赵二很无奈地摇了摇头。老大爷接着说：“其实开店是有秘方的。”赵二赶紧把头凑过去问：“什么秘方，请您告诉我，要多少钱都行。”老大爷又说：“拿纸笔过来，我给你个秘方。”赵二乖乖地拿纸笔过来，老大爷提笔写了两个字，写完就走了。大家猜一猜，老大爷会在纸上写什么秘方呢？请你把答案写在纸上。学生写，师巡视，反馈交流。（2）故事中，老大爷的秘方究竟是什么呢？我们接着往下看。赵二拿起来一看，是“诚信”二字。赵二猛然醒悟，于是把酒馆的名字改成：“诚信酒家”，从此诚实经营，没过多久，他的生意又兴隆起来。（3）、赵二明白了要诚信，听

8、完这个故事，你们明白了什么？（学生自由回答）（4）师总结：诚信其实就是赵二开店的法宝，诚信就是诚实守信。板书：诚实守信）三、分享诚信故事，强化诚信含义。1、课前老师让同学们去读诚信故事，谁来分享一下？（学生讲故事，师总结，强化诚信的含义）2、学生讲自己守诚信的事。（老师奖励诚信之星）四、案例交流，启发明理 （因势利导入情，理解诚信就是说到做到）1、过渡：诚信一直是中华民族的传统美德，其实诚信离我们并不遥远，我们在日常生活中经常会面临一些诚信选择，我们该怎么做呢？2、课件出示课本45页案例。明天下午的体育课要进行跳绳比赛，红红没有跳绳，丹丹主动走过来说：“我借你一根吧，我家有两根跳绳，明天我带弟

9、弟那根来借你。”（1）师提问：听了丹丹的承诺，红红会怎么想，会怎么说？（2）第二天，丹丹有没有把跳绳借给红红呢？如果你认为借了就举红牌，没借就举绿牌。（3）师请举红牌的同学说理由。（4）有举绿牌的吗？（如果没有就预设一下不能借跳绳的原因）（5）到底丹丹有没有借跳绳给红红，我们接着往下看。第二天，红红左等右等，也等不到丹丹，红红会怎么想呢？（6）到底是怎么回事呢？我们去丹丹家看看（丹丹生病了）。同学们猜猜看，丹丹生病了，跳绳还能借给红红吗？借了的举红牌，没借的举绿牌。（师请同学们各自发言）总结：丹丹虽然生病了，还是可以想办法借跳绳给红红。（7）继续把故事讲完。（丹丹妈妈把跳绳送到学校给红红）如果

10、你是红红，知道丹丹生病了，还有想办法把跳绳送来，你会怎么想？（学生自由发言）（8）师总结：讲诚信包括说和做两方面，说到就要做到。板书（说到做到）五、课堂反馈（坚守诚信绿洲，做诚信好少年）1、在生活中我们遇到诚信问题该怎么选择呢？我们来判断他们的行为对不对，对的用手势表示“”，不对的用手势表示“”。（1）学校里同学之间有互借文具的现象，借了别人的东西一定要归还。（ ）（2）你在对别人许下诺言之前，不用考虑是否能做到。（ ）（3）小华买钢笔时用了10元钱，却对妈妈说用了13元钱，因为有3元钱是小华和老板讲价让的。（ ）（4）、医生为了不增加重症病人的心理负担，隐瞒了病人患癌症的事实，只告诉病人家属

11、。（ ）2、抢答题。（1）、同学请你帮忙，你会（ ） A毫不犹豫答应 B根据自己的实际情况能做到的才答应 （2）、朋友的东西忘了还，过了很久才想起来，你（ ）A以后有合适的机会再还给他 B干脆不还了，想必他也忘了C赶快把东西还给他，同时表示歉意（3）、下课时不小心碰到同学的水杯，水洒了出来，你会（ ）A主动向同学承认是自己不小心弄洒的 B同学问起才承认，不问就不说 C说别的同学弄洒的（4）、周一早上学校升旗仪式要求戴红领巾，我忘记戴了，恰巧在楼梯间捡到一块（ ） A交到广播室 B用一下，升旗仪式结束再交 C真幸运，赶紧系上红领巾 六、活动延伸（深化导行，实现自我提升。）1、诵读中华诚信经典。今

12、天，我们学了诚信真可贵一课，知道了诚信就是诚实守信，讲诚信包括说和做两方面，下面，请同学们和老师一起诵读中华经典。诚者，天之道也；思诚者，人之道也。至诚而不动者，未之有也；不诚，未有能动者也。孟子离娄上 意思是：诚信是自然的规律，追求诚信是做人的规律。极端真诚而不能使别人感动，这是未曾有过的事；不真诚，是不能感动别人的。师讲意思。师读一句，生读一句。生高声读。2、学生打开信封，里面有老师送给大家的诚信成语和名言，同学们选择自己喜欢的小组合作制作一片诚信树叶，做完后展示交流，并贴到诚信树上。3、同学们在老师的带领下进行诚信宣誓。师：通过这节课我们知道了诚信的重要性，老师倡议现在我们一起站起来宣誓

13、表决。（课件出示诚信誓言，请同学们起立举起右手）我宣誓：言必行，行必果。知之为知之，不知为不知。用诚信开启知识之窗。用诚信扬起上进之帆。我诚信，我光荣。我诚信，我自尊。我诚信，我成功。七、总结（师指着刚才大家种的诚信树）诚信像土，为幼苗提供营养，使它们茁壮成长。诚信像水，滋润着小树，使它们成为栋梁之才。（指着板书）同学们，让我们记住诚实守信，说到做到，把诚信的种子种在自己的心里。（师板书加上爱心）八、作业老师布置一个作业，请同学们用一生去完成做一个讲诚信的人。板书设计： 诚信真可贵 诚实守信 说到做到 （诚信树图略）附页：诚信成语、名言、警句一言九鼎 言而有信 言必信,行必果 取信于民 取信于人 信守不渝言信行果 一诺千金 君子一言,驷马难追 抱诚守真 诚至金开赤诚相待 精诚所至,金石为开 一言九鼎.真者,精诚之至也.不精不诚,不能动人.（庄子）人而无信,不知其可也.（孔子）自古皆有死,民无信不立.（孔子）至诚而不动者,未之有也