第10课 清末民初的文化与…1

1、第10课 清末民初的文化与教育课程标准以科举制度的废除和京师大学堂的开办为例，了解近代新式教育发端的主要史实；以申报、商务印书馆等为例，了解大众传播媒体对近代社会生活的影响。二、教材地位本课属于第二单元近代化的艰难起步中的内容，体现了近代化的艰难起步过程中文化和教育方面的表现。学生通过学习清末民初中国教育文化事业的发展变化，感受这些文化教育事业的变化对中国近代社会发展的重要意义。三、教学目标知识与能力： 1了解京师大学堂的创办、科举制度的废除，能简洁地说出中国近代教育发端的基本情况； 2知道申报和商务印书馆，了解它们的特色和意义； 3通过阅读材料与合作探究，培养学生从材料中获取有效信息的能力与

2、合作学习的乐趣。过程与方法： 猜谜语调动课堂气氛；角色扮演让学生把书本知识与情境模拟有效结合，使知识能够灵活迁移；讲故事可以让枯燥的教育改革与文化知识变得形象生动、同时突出中国近代教育文化发展的艰难；创设情境串联教育改革中的三件大事，同时结合史料教学，培养学生阅读材料、获取有效信息、概括归纳材料的能力。情感态度与价值观：通过对清末民初教育与文化事业情况的学习，了解中国近代教育与传媒事业正在跟随世界潮流前进和发展，认识到教育改革的必然性。教学重点难点重点：知道中国近代教育的发端和早期的大众传播媒体产生的基本史实，了解它们对于近代社会生活的影响；难点：如何让学生比较真切地感受到这些文化教育事业的变

3、化对中国近代社会发展的重要意义。五、学情分析初二学生经过初一历史学习的培养，已经具备一定的历史思维能力。本课教学内容，学生略知一二但又比较陌生，从知识本身而言，缺乏故事性、生动性，但又与学生的日常生活息息相关。所以本节课的重点是让学生充分地参与到课堂教学中来，通过扮演角色、猜谜语、讲故事等方法，增强本课的形象性；史料教学启发学生思考一些制度措施出台的必要性，从而培养学生历史思维能力。六、教法学法 创设情境法；读书指导法；合作探究法七、教学过程教师活动学生活动设计意图猜谜语导入新课：不会说话不吵闹，国家大事全知道，人情冷暖它最晓，工作休闲少不了 (打一媒体形式)同学们知道报纸是什么时候在中国出现

4、的？中国古代的报纸叫邸报，它是供官僚士大夫看的官报，主要传递朝廷政治消息；今天中国报纸种类繁多，老师比较熟悉的是历史学习周报，你们熟悉的报纸有哪些？今天我们的许多报纸是面向大众的，报道内容丰富多彩，我们把面向大众传递信息的载体称为大众传媒，你们知道的大众传媒除报纸外还有什么？这节课我们一起走进中国大众传媒的先驱申报并一同去领略同一时期中国文化教育领域的新气象与新面貌，我们来共同学习第10课。 授课与活动（一）、文化：从申报到商务印书馆师：文化的学习我们将开展一个活动，在举行活动之前请同学们做好充分的准备。准备：请同学们分成两组申报组与商务印书馆组，分别阅读教材第三、四子目，抓住要点，用心揣摩，

5、看看谁能扮演好下面的两个角色。活动主题：商务印书馆创办周年记者招待会活动要求：角色一：申报的小记者。任务：介绍自己及申报（时间、地位、特点）；采访商务印书馆总经理角色二：商务印书馆总经理。任务：接受记者采访，介绍商务印书馆的创办情况（时间、出版特色、预测前景）请欣赏：记者招待会一幕教师：演得好不好？做人尤其是记者需要具备的最重要也是最基本的品质是什么？教师展示一组图片：看看我们小记者关于申报介绍是否属实？关于哪些方面的？地位？教师展示材料一：该馆创建于1897年到1932年，其发展规模已超过包括日本在内的远东地区甚至整个亚洲的所有出版企业。 揭秘日军为何炸毁商务印书馆？ 该馆指什么？特点？教师

6、：这则史料与日军为何炸毁商务印书馆有关？一个民营文化机关，何以让日军这么大动干戈呢？这要从商务印书馆的影响说起。该馆创建于1897年，经数十年苦心经营，到1932年，其发展规模已超过包括日本在内的远东地区甚至整个亚洲的所有出版企业。商务印书馆的出版物，对中华民族的振兴所产生的巨大影响，被日本人视为眼中钉，肉中刺，攻击的重点目标。日军暴行并没吓退商务人，该馆在一切设备都被炸毁的情况下，克服重重困难，于1932年8月重新开业。然日本国军暑不肯就此罢休，仍对书商务印书馆进行恐吓。说明了商务印书馆创办历程的特点？过渡：正是“商务人”不懈的坚持使得商务印书馆在今天仍蒸蒸日上，我们身边还能看到它的身影出版

7、语言工具书、翻译作品、学术著作等，这根源于它创建之处的出版特色，商务印书馆率先出版了近代中国第一套内容完备的教科书最新教科书，支持了晚清以来学校教育的发展。说明了什么问题？讲故事创设情境引出教育改革：对联上联：孝悌忠信礼义廉 ；下联：一二三四五六七 。1898年，落第举人王长益，眼看自己的年龄渐长，科举无望。他听说就读京师大学堂每月都有生活津贴，左思右想后。虽然心里并不十分情愿，但还是到京师大学堂报了名。不曾想，他的这一举动却惹来了同住在旅店的其他学子的讥讽和嘲笑。在京师大学堂开学的前夜，王长益悬梁自尽。这是一所怎样的学堂？让过去的读书人那么排斥它。（二）、教育：从新学堂到废科举先学后教：（阅

8、读教材P50第一子目）这是一所怎样的新学堂（诞生、地位、影响）？它“新”在什么地方？问题1：京师大学堂创办后，它的招生情况怎样？展示材料二：1898年年底，京师大学堂正式开学时，学生不及百人。1900年八国联军侵华时，京师大学堂遭到查封。1902年，京师大学堂得以恢复、扩建最初京师大学堂计划招收500名学生，然而各省选送人数一直无法达到要求 仲尧明 沈为慧 史料阅读与微课设计问题2：国家用什么办法来解决京师大学堂招生这种困境？展示材料三：各级学堂对毕业生都有出身奖励，大学堂毕业可作为进士出身。 1904年颁布的奏定学堂章程规定问题3：在学堂章程颁布后，张之洞等人发现学堂招生依然存在困难，大学堂

9、招生困难的祸首是？展示材料三：科举一日不停，士人皆有侥幸得第之心学堂绝无大兴之望。 陈旭麓近代中国社会的新陈代谢教师小结：新学堂的发展与科举制已经水火不容，科举制的废除是势在必行。忆一忆科举制发展历程。合作探究：为什么说废除科举制是中国历史上一件大事？提供一段视频两则材料学生讨论展示材料四：1905年9月2日，清廷正式颁发上谕废除科举。同年清廷下令设立学部，在全国遍设新式学堂学堂兼学中学与西学。同时选派留学生出国和鼓励自费出洋 王宪明 蔡乐苏中国近现代史述要展示材料五：（废科举后）不少年轻人，读过一些书眼看个人和国家的前途都不明朗，很多这样的人最后就寄希望于革命。他们从想革命、说革命到领导广大

10、没读过书的人民干革命，最后改变了中国的面貌。 凤凰历史陆建德等：辛亥革命前的中国思维拓展：这三份报刊主要宣传哪些思想？在当时社会起到什么作用？说明在文化教育领域也出现了什么趋势？展示图片：维新变法时务报、辛亥革命民报、新文化运动新青年猜谜语引出报纸说说除报纸外大众传媒还有网络、电视、广播角色扮演：记者与总经理的对话，包含申报与商务印书馆基本知识学生讨论回答：诚实申报刊载内容涉及国际政治、国内经济、军事、生活等方面；地位中国近代第一份商业性报纸，中国大众传媒的先驱；商务印书馆的特点中国近代规模最大的文化出版机构之一 艰难文化的发展推动了我国近代教育事业的起步和改革读书找到要点：1898年戊戌变法

11、期间诞生；中国近代第一所国家建立的最高学府；对近代中国教育产生深远影响；“新”中西结合课程招不到人奏定学堂章程颁布中国近代第一个以教育法令公布并在全国实行的学制科举制1905年清政府废除科举制学生讨论归纳，参考：科举制的僵化阻碍社会进步；有利于培养新式人才；有利于社会的发展与进步维新变法思想（自强求富）、资产阶级革命思想（三民主义）、民主科学；促进思想解放，推动维新变法、辛亥革命、新文化运动发展；清末民初文化教育近代化的艰难起步从学生日常生活中能够知道的事物入手，吸引他们的注意，激发他们的学习兴趣。拉近历史与现实的距离，培养学生组织知识能力与语言表达能力；欣赏历史剧还能激发学生的兴趣，调动学生

12、参与课堂的积极性培养学生从图片中与材料中获取信息的能力培养学生论从史出的意识让学生知道教材子目与子目之间、标题两领域之间也有联系的意识讲故事设置悬念，引发学生对新学堂的好奇培养学生读书获取有效信息的能力培养学生读材料并从材料中获取信息的能力培养学生归纳概括材料的能力、合作探究的意识温故而知新，既总结前三课的知识，又回归到本单元主题课堂总结： 本课我们学习了清末民初的文化与教育，文化事业进步代表：19世纪70年申报的创办中国近代第一份商业性报纸；1897年商务印书馆的兴办中国近代规模最大的文化出版机构之一。教育事业改革代表:1898年，京师大学堂的开办中国近代第一所国家建立的最高学府；伴随教育事业的改革，1904年奏定学堂章程颁布；促使各级学堂相继成立，为扫除障碍，1905年清政府废除在中国延续1300多