初级汉语口语上册教案第130课

1、 / 56 / 56初级一班 A 二-三周口语课教案第一周 9 月 14 日 -9 月 18 日第一课讲练一、教学安排：第一二节课开始第一课“你好！ ”的学习。二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用。四 、授课环节：（一）新课生词： （ 25 分钟）板书重点生词，教师领读两遍。学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读： 词短语 课文中的句子。 把与课文中有关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。再最后齐读，导入课文。（二）板书课文重

2、点句型， 针对课文内容对学生提问， 了解学生汉语水平和基本情况。（ 15 分钟）你好！我叫名字？你呢？你们是？你是？（三）课文学习： 课文第一节： （ 10 分钟）A:你好！B： ！A:我叫一一。你一一？B:我叫。教师领读两遍，学生齐读一遍:让学生两人一组练习，教师对学生提问: （或让学生接力，一问一答: ） 课文第二节: （ 15 分钟）老师:你们好！我姓:学生:您好！老师:老师:你叫？学生:我叫:老师:你？学生:我叫:教师领读两遍， 学生齐读一遍: 教师根据实际情况对学生进行问答: 学生三人一组进行操练: 课文第三节: （ 15 分钟）A:你们好！BC：！B:你？A：我。你们是？C,我是，

3、他是。（用课后练习“杰夫，你们的汉语老师，学生，留学生”进行替换练习： ）教师领读两遍，学生齐读一遍：学生三人一组进行操练：课文第四节:叙述体（ 15 分钟）我叫，她叫：我们都是，我们的老师：教师板书， 并给出部分所学生词， 让学生根据实际情况练习： 再点学生说说自己和同桌的情况：（四）作业:五七（重点准备第七题） ，熟记生词与基本句型： （ 5 分钟）9 月 15 号 周二 三四节 张艳第一课复练一、教学安排:完成第一课“你好”的课文讲练和课后习题的讲解与操练：二、教学内容:复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练：三、教学目的:通过对生词，

4、句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中，并了解中国人的姓名文化：四 、授课环节:（一）复习生词: （ 10 分钟）教师领读两遍生词，学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调：教师扩展领读: 词短语 课文中的句子： 把与课文中有关的句子再领说一遍：教师就生词问学生问题，学生用生词回答： （ 15 分钟）（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容：你好！我叫名字？你呢？你们是？你是？（三）课文复习:教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达： （ 15 分钟）（四）重点语法:复习第一次见面打招呼，询问对方姓名的方式： （ 10 分钟）（

5、五）完成课后练习: （ 50 分钟）一 发音练习（教师领读两遍，嘴型夸张，学生齐读模仿，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音： ）二 用正确的语调读下边的句子： （领读两遍，个别点读，纠音）三 替换练习（先分小组练习，再点学生回答）四 选择答句（让学生答，再公布正确答案，领读，齐读）五 说出相应的上句 （复习课文句式）六 ，七 根据实际情况完成自我介绍： （让学生在大家面前自我介绍）熟记生词与基本句型。张艳（周三三四节）第二课讲练一、教学安排：学习第二课“现在几点了?” 。二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句

6、型，并能在实际交流中掌握询问国籍，时间的表达方式。四 、授课环节：（一）新课生词： （ 25 分钟）板书重点生词，教师领读两遍。学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读： 词短语 课文中的句子。 把与课文中有关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。再最后齐读，导入课文。（二）板书课文重点句型，领读，练习，针对课文内容对学生提问。 （ 15 分钟）早上好！你是哪国人？他是谁？你是美国人吧？现在几点了？（三）课文学习： 课文第一节： （ 15 分钟）A:早上好！B： ！A:你叫什么一一？B:我叫一一。你呢？A:我叫一一。你是哪国人？B:我是一一。你是一一吗？A,不，我是

7、 o教师领读两遍，学生齐读一遍:让学生两人一组练习，教师对学生提问: （涉及国家的生词，板书在黑板上，并领读）课文第二节:（ 25 分钟）A:，你好！B:你好！一一。他是谁？A:他是。B:你好，一一！我叫一一。C:你好！你是一一人吧？B:对。你在几班？C:。你们呢？A:我在。B:我也在。C:现在几点了？A:点了，该了。再见！（吃饭，睡觉，洗澡，上课，下课）教师领读两遍，学生齐读一遍:学生三人一组进行替换操练:课文第四节:叙述体（ 15 分钟）我是人，是人，是人:我在班，他们在班:我们上课（下课，吃饭，睡觉）教师板书， 并给出部分所学生词， 让学生根据实际情况练习: 再点学生说说自己和朋友的情况

8、:（四）作业:四八（重点准备第八题） ，熟记生词与基本句型: （ 5 分钟）刘倩（周五三四节）第二课复练课一、 教学安排: 完成第二课 “现在几点了” 的课文讲练和课后习题的讲解与操练:二、教学内容:复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练:三、教学目的:通过对生词，句型的操练复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中，掌握时间的表达方法和基本询问方式:四 、授课环节:（一）复习生词: （ 10 分钟）教师领读两遍生词，学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调:教师扩展领读: 词短语 课文中的句子: 把与课文中有关的句子再领说一遍:教师

9、就生词问学生问题，学生用生词回答: （二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问: （ 10 分钟）早上好！你是哪国人？他是谁？现在几点了？再见！（三）课文复习:教师领读两遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达: （ 15 分钟）（四） 重点语法: 复习百以内的数字表达法； “二与两” ； 时间的表达； （ 10 分钟）（五）完成课后练习: （ 55 分钟）一 发音练习（教师领读两遍，学生齐读，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音:二 用正确的语调读下边的句子: （领读两遍，个别点读，纠音）三 替换练习（先分小组练习，再点学生回答）四 选择答句（让学生答，再公布正确答案

10、，领读，齐读）五 看图说话 （练习时间的表达法 ）六 仿例句对话（让学生分组练习，再个别抽查）九 数字游戏（复习汉语数字的表达）（六）作业：七，八。 熟记生词与基本句型第二周 9 月 21 日 9 月 25 日刘倩 （周一一二节）第三课讲练一、教学安排：学习第三课食堂在哪儿？。二、教学内容：讲练生词，重点语法，练习范句与课文，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中询问地点，表示感谢的方法。四 、授课环节：（一）新课生词： （ 20 分钟）板书重点生词，教师领读两遍，学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读： 词

11、短语 课文中的句子。 把与课文中有关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。 （ 10 分钟）请问，这是吗？谢谢！不用谢！不客气！请问，在哪儿？这是，那是。（三）课文学习：课文第一节： （ 15 分钟）A，请问，这是一一吗？B:不，这是一一。那是一一。A:谢谢。B:不谢。教师领读两遍，学生齐读一遍:让学生两人一组练习，教师对学生提问: （或让学生接力，一问一答: ） 课文第二节： （ 15 分钟）A:请问，一一的教室在这儿吗？B:对，就在这儿。A:谢谢你。B： 不用谢:教师领读两遍: 学生齐读一遍: 教师根据实际情况对学生进行问答

12、: 学生两人一组进行操练: 课文第三节： （15 分钟 ）A:请问，一一在哪儿？B:在那边。A:那边？B：的旁边。A:谢谢。教师领读两遍:学生齐读一遍。学生两人一组进行操练:加入课后替换练习。课文第四节： （ 15 分钟）A:请问，一一在哪儿？B:在的旁边。哦，不对，在旁边。A:谢谢。B:不客气。课文第五节：叙述体（ 10 分钟）这是: :我们的很大:这是:那是:的旁边:教师给出部分所学生词: 让学生根据实际情况练习: 再点学生说说自己教室和学校的情况:（四）作业：三:四:八:熟记生词与基本句型:张艳（周二三四节）第三课复练一、教学安排：完成第三课“食堂在哪儿？”的课文讲练和课后习题的讲解与操

13、练:二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型:课文:完成课后与语法点相关的课后练习:进行听说训练:三、教学目的：通过对生词:句型的复习:让学生熟练掌握课文内容:并能运用于实际交际情境中:询问地点:四 、授课环节：（一）复习生词： （ 10 分钟）教师领读两遍生词:学生再齐读一遍:学生个别读:纠音正调:教师扩展领读：词 短语 课文中的句子:教师就生词问学生问题:学生用生词回答: （ 15 分钟）（二）板书课文重点句型:针对课文内容对学生提问复习课文内容:请问: 在哪儿？这是吗？谢谢！ 不用谢: 不客气: 这是: 那是:（三）课文复习：教师领读一遍课文:学生再齐读:选个别学生对每节课文

14、内容进行实际交流表达: （ 15 分钟）（四）重点语法：询问地点:对他人表示感谢: （ 10 分钟）（五）完成课后练习： （ 50 分钟）一 发音练习（教师领读两遍:嘴型夸张:学生齐读模仿:再点读:并请学生到黑板前听写易误拼音: ）二听与读: （领读两遍:个别点读:纠音）三 熟读双音节。 （练习重音）四用正确语调读句子（领读，齐读，点读）五替换练习（部分生词先领读再练习）八在教室里练习方位。（六）作业：六，七， 熟记生词与基本句型。张艳 （周三 三四节）第四课讲练一、教学安排：学习第三课一共多少钱？。二、教学内容：讲练生词，重点语法，练习范句与课文，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目

15、的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交际中买东西，询问价钱。四 、授课环节：（一）新课生词： （ 25 分钟）板书重点生词，教师领读两遍，学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读： 词短语 课文中的句子。 把与课文中有关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。 （ 10 分钟）我要买。多少钱？劳驾，这种有吗？一共多少钱？（三）课文学习：课文第一节： （ 20 分钟）A:你要哪个？B：我要一一。多少钱？A:。B，我要一一，还要一一。A:还要？B:那边，那个！ 一共多少钱？A：。教师领读两遍，学生齐

16、读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。 （或让学生接力，一问一答。 ） 课文第二节： （ 20 分钟）A:我要买，你看什么颜色好？B:,怎么样？A，,我喜欢，我还想看看B： 劳驾，这种吗 ?A: 哪种？B:这种。A：有。一一，一一，都有。B：我要一一。多少钱？A：教师领读两遍， 学生齐读一遍： 教师根据实际情况对学生进行问答： 学生两人一组进行操练： 课文第三节：叙述体（ 25 分钟）我要买，我看了，还看了，我喜欢：我花块钱买了： 教师给出部分所学生词， 让学生根据实际情况练习： 再点学生说说自己买东西的情况：（四）作业：五，七，熟记生词与基本句型：刘倩 （周五 三四节）第四课复练一、教

17、学安排：完成第三课“一共多少钱？”的课文讲练和课后习题的讲解与操练：二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练：三、教学目的：通过对生词，句型的操练复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中，掌握询问价钱的表达方法和数字的基本表达：四 、授课环节：（一）复习生词： （ 10 分钟）教师领读两遍生词，学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调：教师扩展领读： 词短语 课文中的句子： 把与课文中有关的句子再领说一遍：教师就生词问学生问题，学生用生词回答： （二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问： （ 10 分钟）我要买一一

18、？ 一共多少钱？一一怎么样？劳驾！你看 （三）课文复习：教师领读两遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达： （ 10 分钟）（四）重点语法：复习人民币的单位与读法； “要” ； “的”后省略出现过的名词性成分： （ 20 分钟）（五）完成课后练习： （ 50 分钟）一 发音练习（教师领读两遍，学生齐读，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音：二 用正确的语调读下边的句子。 （领读两遍，个别点读，纠音）三 快速读出下边的钱数。四 看图说话（练习钱的表达法）五 替换练习（先分小组练习，再点学生回答）六 对话，模拟表演七 扩展练习（六）作业：八，九，熟记生词与基本句型，了解生活中

19、的数字。另：刘老师：我和薛明珠上初级一班C,和A班是平行班，上课进度和安排基本 相同。初级一班 A 口语课教案第五课讲练一、教学安排：学习第五课“一起去好吗？” 。二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用询问他人意见，邀请他人的表达方式。四 、授课环节：（一）复习第四课，检查作业完成情况。 （ 10 分钟）请几位同学说说自己国家的国旗都有什么颜色，代表什么意思。说说在商店买东西的价钱。板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。（二）新课生词：

20、 （ 25 分钟）板书重点生词，教师领读两遍。学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读： 词短语 课文中的句子。 把与课文中有关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。再最后齐读，导入课文。（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。 （ 15 分钟）下午你有课吗？晚上见！明天见！晚上一起去好吗？现在您有空儿吗？这几个问题我还不懂？（四）课文学习：课文第一节：（ 25 分钟）A:以后你有空儿吗？B： ，我一点，你有什么事？A:我想去，你去不去？B,我也想去，我有空儿。A:起去好吗？B:。见！A：！教师领读两遍，学生齐读一遍:让学生两人一组练习，教师对学生提问:（用

21、学过的生词练习对话： 买自行车， 买书， 去朋友家， 去食堂， 去学校， 有课）课文第二节： （ 15 分钟）学生：，现在您有空儿吗？老师：对不起，我，你有事儿吗？学生：这几个问题: :老师：我看看，哦，说这几个问题:上课我给一起讲讲吧:老师：！ !学生： !教师领读两遍， 学生齐读一遍: 教师根据实际情况对学生进行问答: 学生两人一组进行操练: 课文第三节：叙述体（ 10 分钟）今天的课有，我，说给讲讲:我和，我们一起去，好吗？ 教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习:（五）作业：五七（重点准备第七题） ，熟记生词与基本句型:第五课复练一、教学安排：完成第五课“一起去好吗？”的

22、课文讲练和课后习题的讲解与操练:二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练:三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中:四 、授课环节：（一）复习生词： （ 10 分钟）教师领读两遍生词，学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调:教师扩展领读： 词短语 课文中的句子: 把与课文中有关的句子再领说一遍:教师就生词问学生问题，学生用生词回答: （ 15 分钟）（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容:下午你有课吗？晚上见！明天见！晚上一起去好吗？现在您有空儿吗？这几个问题我还不懂

23、？（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。 （ 15 分钟）（四）重点语法：复习询问他人意见的方式。 （ 10 分钟）（五）完成课后练习： （ 50 分钟）一 发音练习（教师领读两遍，嘴型夸张，学生齐读模仿，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。）重点：三声变调练习，清浊音。二 用正确的语调读下边的句子。 （领读两遍，个别点读，纠音）三 替换练习（先分小组练习，再点学生回答）四 按正确的顺序组句。六 将相关的句子连成一段话（六）作业：七， 熟记生词与基本句型。第六课讲练一、教学安排：学习第六课“她病了？” 。二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句

24、与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确请假，表达身体状况。四 、授课环节：（一）复习第五课，检查作业完成情况。 （ 10 分钟）请几位同学说说自己请同学一起买自行车，请朋友到自己家玩儿的对话。板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。（二）新课生词： （ 25 分钟）板书重点生词，教师领读两遍。学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读： 词短语 课文中的句子。 把与课文中有关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。再最后齐读，导入课文。（三）板书课文重点句

25、型，针对课文内容对学生提问。 （ 15 分钟）我病了，感冒了，不能来上课了。你跟老师说说好吗？对不起，我来晚了。 我八点才起床，所以来晚了。跟您请个假。（四）课文学习：课文第一节： （ 25 分钟）A,不能来上课了B:她怎么了？A,她病了，。B:我知道了，谢谢你。教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。课文第二节：（ 15 分钟）感冒了，今天不能。你跟说说。好吗？课文第三节：（ 10 分钟）A,对不起，一一。B:你怎么才来呀？A: 我的停了，我才起床，所以。B：你们有问题吗？A，没有，一一。课文第四节：明天我要去，不能。跟您。教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际

26、情况练习。（五）作业：五七（重点准备第七题） ，熟记生词与基本句型。第六课复练一、教学安排：完成第六课“她病了”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中。四 、授课环节：（一）复习生词： （ 10 分钟）教师领读两遍生词，学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读： 词短语 课文中的句子。 把与课文中有关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 （ 15 分钟）（二）板书课文重点句型，针

27、对课文内容对学生提问复习课文内容。我病了，感冒了，不能来上课了。你跟老师说说好吗？对不起，我来晚了。 我八点才起床，所以来晚了。跟您请个假。（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。 （ 15 分钟）（四）重点语法：复习如何请假。 （ 10 分钟）（五）完成课后练习： （ 50 分钟）一听与读（教师领读两遍，嘴型夸张，学生齐读模仿，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。 ）二 用正确的语调读下边的句子。 （领读两遍，个别点读，纠音）三 替换练习（先分小组练习，再点学生回答）五 对话练习。 （教读两遍，给框架，让学生自己发挥）（六）作业：七， 熟记生

28、词与基本句型。第七课 讲练一、教学安排：学习第七课“我喜欢喝茶” 。二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确表达自己喜欢的东西，客人拜访时的语言。四 、授课环节：（一）复习第六课，检查作业完成情况。 （ 10 分钟）请几位同学说说自己如何请假。板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。（二）新课生词： （ 25 分钟）板书重点生词，教师领读两遍。学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读：词短语 课文中的句子。 把与课文中有关的句子再领说

29、一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。再最后齐读，导入课文。（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。 （ 15 分钟）我喜欢我喜欢+V+ Noun ,欢迎！请坐！喝点什么？茶还是咖啡？以前，在一我喜欢，来中国以后，习惯了，现在我非常喜欢。（四）课文学习：课文第一节： （ 25 分钟）教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。你喜欢吃什么？（喝，看，听）课文第二节： （ 15 分钟）教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。喝点什么？（买，吃）茶还是咖啡？（练习五替换练习）课文第三，四节： （ 10 分钟）教师领读两遍，学生齐读一遍。让学

30、生两人一组练习，教师对学生提问以前，在我喜欢，来以后，习惯了，现在我非常喜欢。教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。（五）作业：四七（重点准备第七题） ，熟记生词与基本句型。第七课 复练 一、 教学安排： 完成第七课 “我喜欢喝茶” 的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中。四 、授课环节：（一）复习生词： （ 10 分钟）教师领读两遍生词，学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读：

31、词短语 课文中的句子。 把与课文中有关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 （ 15 分钟）（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。我喜欢我喜欢+V+ Noun ,欢迎！请坐！喝点什么？茶还是咖啡？以前，在一我喜欢，来中国以后，习惯了，现在我非常喜欢。（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。 （ 15 分钟）（四）重点语法：复习如何表达个人喜好。 （ 10 分钟）（五）完成课后练习： （ 50 分钟）一不的变调二 听与读 （教师领读两遍，嘴型夸张，学生齐读模仿，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。 ）三

32、用正确的语调读下边的句子。 （领读两遍，个别点读，纠音）四 替换练习（先分小组练习，再点学生回答）五 看图说话。 （复习所学生词，句型，水果的名称）（六）作业：七，八熟记生词与基本句型。第八课 讲练一、教学安排：学习第八课“你干什么呢？” 。二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确请假，表达正在做什么。四 、授课环节：（一）复习第七课，检查作业完成情况。 （ 10 分钟）请几位同学说说自己和朋友喜欢喝什么。板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况

33、。（二）新课生词： （ 25 分钟）板书重点生词，教师领读两遍。学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读： 词短语 课文中的句子。 把与课文中有关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。再最后齐读，导入课文。（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。 （ 15 分钟）你好像不太高兴？我有点儿想家。 咱们听着音乐聊天儿吧。 你干什么呢？做练习呢！真的吗？（四）课文学习: 课文第一节： （ 25 分钟）A:，在吗？B:是你呀，请进！坐吧！A:你怎么了 ？B:我有点儿一一。A: ?那一一怎么样？B:。教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。课文

34、第二节: （ 15 分钟）你干什么呢:呢！真的吗:教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。课文第三节:叙述体（ 10 分钟）我去那儿。我看她有点儿。问她为什么，她说。我说。我们听着聊了一会儿天，。她就不想家了。（五）作业:三五（重点准备第七题 ） ，熟记生词与基本句型。第八课复练一、 教学安排: 完成第八课 “你干什么呢” 的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、教学内容:复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。三、教学目的:通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中。四 、授课环节:（一）复习生词:

35、 （ 10 分钟）教师领读两遍生词，学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读: 词短语 课文中的句子。 把与课文中有关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 （ 15 分钟）（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。你好像不太高兴？我有点儿想家。 咱们听着音乐聊天儿吧。 你干什么呢？做练习呢！真的吗？（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。 （ 15 分钟）（四）重点语法：复习如何表达做什么。 （ 10 分钟）（五）完成课后练习： （ 50 分钟）一听与读 （教师领读两遍，嘴型夸张，学生齐读模仿，再点

36、读，并请学生到黑板前听写易误拼音。 ）二 用正确的语调读下边的句子。 （领读两遍，个别点读，纠音）三看图说话。 （复习所学生词，句型）四 替换练习（先分小组练习，再点学生回答）（六）作业：五，八熟记生词与基本句型。注： 这只是按进度写的， 根据学生的掌握水平， 在实际教学中速度放慢了些。第九课讲练一、教学安排：学习第九课“我去邮局寄信” 。二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，熟悉去邮局寄信和取包裹的一般用语。四 、授课环节：（一）复习第八课，检查作业完成情况。 （ 10 分钟）请几

37、位同学说说自己想家吗？想家的时候做什么？和朋友聊天吗？板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。（二）新课生词： （ 25 分钟）板书重点生词，教师领读两遍。学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读：词短语 课文中的句子。 把与课文中有关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。再最后齐读，导入课文。（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。 （ 15 分钟）我去邮局寄信。邮局关门了吧？买两张邮票。这封信寄到 我来取包裹。哪儿寄来的？我们先（四）课文学习:课文第一二节：（ 25 分钟）A:你去哪儿？B:我去。A： 一起去吧。B:已经点了，关（开

38、）门了吧。A: 点才呢。B:我买，（这封信寄到）A: 共。教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（用学过的生词练习对话： 买自行车， 买书， 去朋友家， 去食堂， 去学校， 有课）课文第三节： （ 15 分钟）A:，你来寄信？B:不，我。A:是寄来的吗？B:是啊。A:那你得B:能跟我一起去吗？A：真对不起，我现在B:没关系，。教师领读两遍: 学生齐读一遍。 教师根据实际情况对学生进行问答。 学生两人一组进行操练。课文第四:五节：叙述体（ 10 分钟）我和都要去，不知道，我说，现在，开着呢。到了，我们先 寄，我取，得到。教师板书:并给出部分所学生词:让学生根据实际情况练

39、习。（重点准备第五题 ） :熟记生词与基本句型。第九课复练一、教学安排：完成第九课“我去邮局寄信” ”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型:课文:完成课后与语法点相关的课后练习:进行听说训练。三、教学目的：通过对生词:句型的复习:让学生熟练掌握课文内容:并能运用于实际交际情境中。四 、授课环节：（一）复习生词： （ 10 分钟）教师领读两遍生词:学生再齐读一遍:学生个别读:纠音正调。教师扩展领读：词短语 课文中的句子。 把与课文中有关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 （ 15 分钟）（二）板书课文重点句型，针对课文内容对

40、学生提问复习课文内容。我去邮局寄信。邮局关门了吧？买两张邮票。这封信寄到我来取包裹。哪儿寄来的？我们先（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。 （ 15 分钟）（四）重点语法：去邮局。 （ 10 分钟）（五）完成课后练习： （ 50 分钟）一用正确的语调读下边的句子。 （领读两遍，个别点读，纠音）二 读句子，注意句子重音。三 连线题四 替换练习（先分小组练习，再点学生回答）五 模拟对话（教师领读两遍，学生分组表演）（六）作业：八 ，熟记生词与基本句型。第十课讲练一、教学安排：学习第十课“今天天气怎么样？” 。二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句

41、与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中询问天气，表达个人喜好。四 、授课环节：（一）复习第九课，检查作业完成情况。 （ 10 分钟）请几位同学说说自己去邮局的情况。板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。（二）新课生词： （ 25 分钟）板书重点生词，教师领读两遍。学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读： 词短语 课文中的句子。 把与课文中有关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。再最后齐读，导入课文。（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。 （

42、 15 分钟）今天天气怎么样? 热吗？大不大？身体怎么样， 学习怎么样？有点儿不习惯。 还可以。（四）课文学习： 课文第一二节： （ 25 分钟） 教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。主要询问各自国家的天气和喜欢的季节。课文第三节： （ 25 分钟）有天气引出身体，学习，生活情况，教师领读两遍，学生跟读，分组朗读，再进行个别提问。课文第四节： （叙述体）教师板书重点句型， 领读两遍， 并给出部分所学生词， 让学生根据实际情况练习。（五）作业：四，五，熟记生词与基本句型。第十课复练一、教学安排：完成第十课“今天天气怎么样”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、教学内容

43、：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中。四 、授课环节：（一）复习生词： （ 10 分钟）教师领读两遍生词，学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读： 词短语 课文中的句子。 把与课文中有关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 （ 15 分钟）（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。今天天气怎么样? 热吗？大不大？身体怎么样， 学习怎么样？有点儿不习惯。 还可以。（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐

44、读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。 （ 15 分钟）（四）重点语法：复习询问天气。 （ 10 分钟）（五）完成课后练习： （ 50 分钟）一 用正确的语调读下边的句子。 （领读两遍，个别点读，纠音）二 听与读（教师领读两遍，嘴型夸张，学生齐读模仿，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。 ）重点：轻声和半上声三 看图说话。四替换练习（先分小组练习，再点学生回答）五参照例句提问（让学生自己发挥）（六）作业：七，九熟记生词与基本句型。第十一课讲练一、教学安排：学习第十一课“您贵姓？” 。二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：

45、通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中进行自我介绍和朋友间介绍。四 、授课环节：（一）复习第十课，检查作业完成情况。 （ 10 分钟）请几位同学说说自己来北京以后的学习和生活。板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。（二）新课生词： （ 25 分钟）板书重点生词，教师领读两遍。学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读： 词短语 课文中的句子。 把与课文中有关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。再最后齐读，导入课文。（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。 （ 15 分钟）请问，吗？我想问问。来认识一下。认识你

46、很高兴。你们俩都是新来的留学生吧。哪里，哪里。你是第一次来中国吗？你学多长时间汉语了？发音不难，汉字太难了。（四）课文学习：课文第一节： （ 25 分钟）教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。复习询问地点的方式。课文第二节： （ 15 分钟）教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。主要练习互相认识的对话方式。课文第三，四节： （ 10 分钟）教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问你是第一次来中国吗？学了多长时间汉语了？教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。（五）作业：三，四，八（重点准备第八题） ，熟记生

47、词与基本句型。第十一课复练一、教学安排：完成第十一课“您贵姓”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中。四 、授课环节：（一）复习生词： （ 10 分钟）教师领读两遍生词，学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读： 词短语 课文中的句子。 把与课文中有关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 （ 15 分钟）（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。请问，吗？我想问

48、问。来认识一下。认识你很高兴。你们俩都是新来的留学生吧。哪里，哪里。你是第一次来中国吗？你学多长时间汉语了？发音不难，汉字太难了。（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。 （ 15 分钟）（四）重点语法：复习如何表达介绍，来中国的学习情况。 （ 10 分钟）（五）完成课后练习： （ 50 分钟）一 用正确的语调读下边的句子。 （领读两遍，个别点读，纠音）二 替换练习（先分小组练习，再点学生回答）三 模仿对话。（六）作业：四，八熟记生词与基本句型。第十二课 讲练一、教学安排：学习第十二课“一个星期有多少节课？” 。二、教学内容：讲练生词，重点语法，

49、范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确表达。四 、授课环节：（一）复习第十一课，检查作业完成情况。 （ 10 分钟）请几位同学说说自己来中国以后的学习和生活，介绍自己的一位朋友。板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。（二）新课生词： （ 25 分钟）板书重点生词，教师领读两遍。学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读： 词短语 课文中的句子。 把与课文中有关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。再最后齐读，导入课文。（三）板书课文重点句型，针对课

50、文内容对学生提问。 （ 15 分钟）快起床！糟糕！又得饿着肚子去了。这学期你有几门课？一个星期有几节课？（四）课文学习：课文第一节： （ 25 分钟）教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。吃早饭了吗？现在饿了吗？你几点起床？课文第二节： （ 15 分钟）教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。这学期你有几门课？一个星期有几节课？课文第三四节：叙述体（ 10 分钟）我在班，我有门课。一学年有学期，从到，冬天放，夏天放（五）作业：三七（重点准备第七题） ，熟记生词与基本句型。第十二课复练一、教学安排：完成第十二课“一个星期有多少节课”的课文讲练和课后习题的讲

51、解与操练。二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中。四 、授课环节：（一）复习生词： （ 10 分钟）教师领读两遍生词，学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读： 词短语 课文中的句子。 把与课文中有关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 （ 15 分钟）（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。快起床！糟糕！又得饿着肚子去了。这学期你有几门课？一个星期有几节课？（三）课文复习：教师领读一遍课文，

52、学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。 （ 15 分钟）（四）重点语法：谈谈自有什么课，多少节课。 （ 10 分钟）（五）完成课后练习： （ 50 分钟）一 用正确的语调读下边的句子。 （领读两遍，个别点读，纠音）三替换练习（先分小组练习，再点学生回答）五 完成对话。（六）作业：八，九（重点准备第九题） 熟记生词与基本句型。第十三课讲练。、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课 后练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确描述方位和地点。四 、授课环节：（一）复习第十三课，检查作业完成情况。 （

53、 10 分钟）请几位同学说说第十二课第九题的成段表达。板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。（二）新课生词： （ 25 分钟）板书重点生词，教师领读两遍。学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读： 词短语 课文中的句子。 把与课文中有关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。再最后齐读，导入课文。（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。 （ 15 分钟）去怎么走？往前走，马路左边。远吗？我不知道在哪儿。太谢谢了！（四）课文学习：课文第一二节：（ 25 分钟）教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习询问地点，教师对学生提问。你住在哪

54、儿？远吗？走路几分钟？课文第三四节：（ 15 分钟）教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习询问地点，教师对学生提问。课文第五节： （叙述体）教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。（五）作业：二，四，五，六，熟记生词与基本句型。第十三课复练一、教学安排：完成第十三课“去动物园怎么走”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中。四 、授课环节：（一）复习生词： （ 10 分钟）教师领读两遍生词

55、，学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读： 词短语 课文中的句子。 把与课文中有关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 （ 15 分钟）（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。去怎么走？往前走，马路左边。远吗？我不知道在哪儿。太谢谢了！（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。 （ 15 分钟）（四）重点语法：复习如何描述地点。 （ 10 分钟）（五）完成课后练习： （ 50 分钟）一 用正确的语调读下边的句子。 （领读两遍，个别点读，纠音）二 替换练习（先分小组练习，再点学生回答）三 回答问题（

56、让学生自己发挥）四 看图问路。（六）作业：八， 熟记生词与基本句型。期中考试（ 11 月 13 号）第十四课讲练一、教学安排：学习第十四课“喜欢吃什么？” 。二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确点菜，了解中国菜的口味和菜名。四 、授课环节：（一）复习第十三课，检查作业完成情况。 （ 10 分钟）请几位同学说说第十三课第四，五题，练习方位。板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。（二）新课生词： （ 25 分钟）板书重点生词，教师领读两遍。学

57、生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读： 词短语 课文中的句子。 把与课文中有关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。再最后齐读，导入课文。（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。 （ 15 分钟）你喜欢吃什么？又又那家饭馆的菜又好吃又便宜。我最爱重点语法：有点儿，一点儿 比字句（四）课文学习：课文第一二节： （ 25 分钟）教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。你喜欢吃（喝，看，学）什么？去过中国饭馆吗？觉得怎么样？喜欢什么味道的菜？吃了那些中国菜？（让学生两人一组练习对话，说说自己在中国饭馆吃饭的情况） 课文第三节： （ 15

58、分钟） 教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（学生两人一组练习，说说去超市，商店买东西的情况 课文第四节： （叙述体）教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。（五）作业：二，三，六，熟记生词与基本句型，查查第七题的中国菜。第十四课复练一、教学安排：完成第十四课“喜欢吃什么？”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中。四 、授课环节：（一）复习生词： （ 10 分钟）教师

59、领读两遍生词，学生再齐读一遍，学生个别读，纠音正调。教师扩展领读： 词短语 课文中的句子。 把与课文中有关的句子再领说一遍。教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 （ 15 分钟） （二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。你喜欢吃什么？又又那家饭馆的菜又好吃又便宜。我最爱（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。 （ 15 分钟）（四）重点语法：复习比字句。 （ 10 分钟）（五）完成课后练习： （ 50 分钟）用正确的语调读下边的句子。 （领读两遍，个别点读，纠音）替换练习（先分小组练习，再点学生回答）完成对话（学生两人一组，

60、复习又又，比都）回答问题（让学生自己发挥，复习学过的水果，看图）给学生 5 分钟时间准备，练习点菜。（六）作业：六，七。 熟记生词与基本句型。第十五课讲练一、教学安排：学习第十五课“请你做我的辅导，好吗？” 。二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确表达自己需求，买东西，会唱中文的生日歌。四 、授课环节：（一）复习第十四课，检查作业完成情况。 （ 10 分钟）请几位同学说说十四课的成段表达，复习生词。板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。（二